【正文】 是初速度為v0的負向勻減速直線運動，速度為零后又做反向(正向)勻加速運動。第一篇：高一物理公開課教案高一物理公開課教案課 題：勻變速直線運動的速度和時間的關(guān)系時 間：2010 年10月21日班 級：高一（3）授課人：唐益飛167。教學(xué)目標知識與技能1．知道勻變速直線運動的v—t圖象特點，理解圖象的物理意義．2．掌握勻變速直線運動的概念，知道勻變速直線運動v—t圖象的特點． 3．理解勻變速直線運動v—t圖象的物理意義，會根據(jù)圖象分析解決問題，4．掌握勻變速直線運動的速度與時間關(guān)系的公式，能進行有關(guān)的計算． 過程與方法1．培養(yǎng)學(xué)生識別、分析圖象和用物理語言表達相關(guān)過程的能力． 2．引導(dǎo)學(xué)生研究圖象、尋找規(guī)律得出勻變速直線運動的概念． 3．引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)公式表達物理規(guī)律并給出各符號的具體含義． 情感態(tài)度與價值觀1．培養(yǎng)學(xué)生用物理語言表達物理規(guī)律的意識，激發(fā)探索與創(chuàng)新欲望． 2．培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)、甩不同方法表達同一規(guī)律的科學(xué)意識．教學(xué)重點、難點教學(xué)重點1．理解勻變速直線運動v—t圖象的物理意義2．掌握勻變速直線運動中速度與時間的關(guān)系公式及應(yīng)用． 教學(xué)難點1．勻變速直線運動v—t圖象的理解及應(yīng)用．2．勻變速直線運動的速度一時間公式的理解及計算．教學(xué)方法探究、講授、討論、練習(xí)教學(xué)過程[新課導(dǎo)入]師：勻變速直線運動是一種理想化的運動模型．生活中的許多運動由于受到多種因素的影響，運動規(guī)律往往比較復(fù)雜，但我們忽略某些次要因素后，有時也可以把它們看成是勻變速直線運動．例如：在乎直的高速公路上行駛的汽車，在超車的一段時間內(nèi)，可以認為它做勻加速直線運動，剎車時則做勻減速直線運動，直到停止．深受同學(xué)們喜愛的滑板車運動中，運動員站在板上從坡頂筆直滑下時做勻加速直線運動，筆直滑上斜坡時做勻減速直線運動．我們通過實驗探究的方式描繪出了小車的v—t圖象，它表示小車做什么樣的運動呢?小車的速度隨時間怎樣變化?我們能否用數(shù)學(xué)方法得出速度隨時間變化的關(guān)系式呢? [新課教學(xué)]一、勻變速直線運動 [討論與交流] 師：請同學(xué)們思考速度一時間圖象的物理意義．生：速度一時間圖象是以坐標的形式將各個不同時刻的速度用點在坐標系中表現(xiàn)出來．它以圖象的形式描述了質(zhì)點在各個不同時刻的速度．(展示)勻速直線運動的v—t圖象，如圖2—2—1所示．師：請同學(xué)們思考討論課件展示的兩個速度一時間圖象．在v—t圖象中能看出哪些信息呢?思考討論圖象的特點，嘗試描述這種直線運動．學(xué)生思考討論后回答． 師：請大家先考慮左圖．生1：我們能從速度一時間圖象中得出質(zhì)點在各個不同時刻的速度，包括大小和方向． 生2：我從左圖中能看出這個直線運動的速度不隨時間變化，在不同的時刻，速度值都等于零時刻的速度值．不隨時間變化的速度是恒定的，說明質(zhì)點在做勻速直線運動．速度大小為10m／s，方向與規(guī)定的正方向相同．師：勻速直線運動是速度保持不變的直線運動，它的加速度呢? 生(眾生)：零．師：大家觀察右圖，與左圖有什么不同和相似的地方? 生3：在這個圖中的速度值大小也是10m／s，但它卻是負值，與規(guī)定的正方向相反，因為速度值也保持不變，所以它也是勻速直線運動．生4：勻速直線運動的速度一時間圖象是一條平行于時間軸的直線． 師：你能斷定這兩個圖象中所表示的運動方向相反嗎? 生5：是的，它們肯定相反，因為一個是正值，與規(guī)定的正方向相同，一個是負值，與規(guī)定的正方向相反．老師及時引導(dǎo)，提示．師：它們是在同一個坐標系中嗎?這樣的信息對你確定它們的方向有沒有幫助? 生6：顯然不是啊，這有什么用啊? 生7：有了，有了，兩個坐標系中規(guī)定的正方向一定是相同的嗎?對了，不一定相同，所以不能斷定它們的方向一定相反．師：是的，在兩個不同的坐標系中不能確定它們的方向關(guān)系．(展示)上節(jié)課我們自己實測得到的小車運動的速度一時間圖象，如圖2—2—2所示．師：請大家嘗試描述它的運動情況．生：圖象是一條過原點的傾斜直線，它是初速度為零的加速直線運動．師：大家嘗試取相等的時間間隔，看它們的速度變化量．學(xué)生自己畫圖操作后回答．生：在相等的時間間隔內(nèi)速度的增加量是相同的．老師進一步加以闡述． 師：我們發(fā)現(xiàn)每過一個相等的時間間隔，速度的增加量是相等的．所以無論Δt(選在什么區(qū)間，對應(yīng)的速度v的變化量△v與時間t變化量△t之比Δx/Δt是一樣的，即這是一種加速度不隨時間(時間間隔)改變的直線運動．師：質(zhì)點沿著一條直線運動，且加速度不變的運動，叫做勻變速直線運動．它的速度一時間圖象是一條傾斜的直線．在勻變速直線運動中，如果物體的加速度隨著時間均勻增大，這個運動就是勻加速直線運動；如果物體的速度隨著時間均勻減小，這個運動就是勻減速直線運動．(展示)展示各種不同的勻變速直線運動的速度一時間圖象，讓學(xué)生說出運動的性質(zhì)，以及速度方向、加速度方向．如圖2—2—4至圖2—2—8所示．生1：圖2—2—4是初速度為v0的勻加速直線運動．生2：圖2—2—5是初速度為v0的勻減速直線運動．速度方向為正，加速度方向與規(guī)定的正方向相反，是負的．生3：圖2—2—6是初速度為零的勻加速直線運動，但速度方向與規(guī)定的速度方向相反． 生4：圖2—2—7是初速度為v0的勻減速直線運動，速度為零后又做反向(負向)勻加速運動。教師及時總結(jié)和補充學(xué)生回答中出現(xiàn)的問題．師：下面，大家討論后系統(tǒng)總結(jié)我們能從速度一時間圖象中得出哪些信息? 生：質(zhì)點在任一時刻的瞬時速度及任一速度所對應(yīng)的時刻． 生：比較速度的變化快慢． 生：加速度的大小和方向． [交流與討論] 速度圖象的兩個應(yīng)用(1)圖2—2—14中給出了A、B、C三輛小車的vt圖象，不用計算，請你判斷小車的加速度誰大誰小?然后再分別計算三輛小車的加速度，看看結(jié)果與判斷是否一致．二、速度與時間的關(guān)系式師：數(shù)學(xué)知識在物理中的應(yīng)用很多，除了我們上面采用圖象法來研究外，還有公式法也能表達質(zhì)點運動的速度與時間的關(guān)系．從運動開始(取時刻t＝0)到時刻t，時間的變化量就是t，所以△t＝t一0． 請同學(xué)們寫出速度的變化量．讓一位學(xué)生到黑板上寫，其他同學(xué)在練習(xí)本上做． 學(xué)生的黑板板書：△v＝v一v0．