【正文】 中有理不讓人，無理也要辯三分，都會(huì)使人反感。男女交往時(shí)要注意自尊自愛，言談舉止要做到文雅莊重，切不可勾肩搭背，搔首弄姿，諸如此類的過分親昵，不僅會(huì)使你顯得輕佻，引起對(duì)方反感，而且會(huì)造成不必要的誤會(huì)。男女交往時(shí)，理智從事，善于把握自己的感情是必要的，但不應(yīng)過分冷淡，過分冷淡會(huì)傷害對(duì)方的自尊心，也會(huì)使人覺得你高傲無禮，孤芳自賞，不可接近。畢竟男女有別，有些話題只能在同性之間交談，有些玩笑不宜在異性面前亂開，這些都是需要注意的。（2）不應(yīng)過分隨便。也就是要自然地、落落大方地進(jìn)行男女同學(xué)間的交往。應(yīng)該從心理上象對(duì)待同性那樣去對(duì)待與異性的交往，該說的說，該做的做，需要握手就握手，需要并肩就并肩。此外，男女同學(xué)加強(qiáng)交往，增進(jìn)了解，可以淡化彼此對(duì)異性的好奇心，掌握友誼與愛情的區(qū)別，三、青春期異性交往中的六“不”正因?yàn)楫愋越煌幸陨线@些好處，所以，我鼓勵(lì)男女同學(xué)多交往，要破除“男女授受不親”的封建陳腐觀念，但男女同學(xué)間的交往畢竟與同性同學(xué)間的交往有所不同，特別是開始進(jìn)入青春期后，同學(xué)們的生理和心理都發(fā)生了較大的變化，所以在交往中應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)：（1）不必過分拘謹(jǐn)。（5）有利于增進(jìn)心理健康。這是因?yàn)楫?dāng)有異性參加活動(dòng)時(shí)，異從而更穩(wěn)妥地把握自己的情感。“異性效應(yīng)”是一種普遍存在的心理現(xiàn)象，這種效應(yīng)在青少年中更明顯。反之，只在同性圈子里交往，人的心理發(fā)展往往是狹隘的，因?yàn)楸M管同性者個(gè)性之間也存在差異，但這種差異遠(yuǎn)不如異性間個(gè)體差異明顯。在生活實(shí)踐中，人們不難發(fā)現(xiàn)，交往范圍越廣泛，不僅有同性朋友且有異性朋友的人，性格相對(duì)來說比較豁達(dá)開朗，情感體驗(yàn)比較豐富，意志也比較堅(jiān)強(qiáng)。處在集體中的個(gè)人，交往范圍越廣泛和周圍生活的聯(lián)系越多樣，他深入到社會(huì)關(guān)系的各方面也就越深刻，他自己的精神世界也就越豐富，他的個(gè)性發(fā)展也就越全面。男生向女生吐露自己的不幸和難堪，可以在同情聲中平靜下來；女生向男生訴說自己的猶豫和愁苦，可以在鼓勵(lì)聲中振奮起來??這種異性間的情感交流是微妙的，也是在同性朋友身上所得不到的。這便說明男女之間可以有不帶愛情色彩的情感對(duì)流，它可以使人感到溫暖，達(dá)到心理上的平衡。（2）有利于情感上互相交流。男生在掌握知識(shí)的基本功上可能稍遜一籌，但在解題的靈活性上卻略占上風(fēng)；女生在作文的敘述描寫、運(yùn)用詞匯等方面可能略占上風(fēng)，但在立意的新奇和結(jié)構(gòu)的不拘一格上卻稍遜一籌。男女智力雖沒有高下之分，卻有類型不同。這是由于封建觀念的不良影響，使有些人對(duì)男女青少年的交往特別敏感，認(rèn)為似乎男女之間只能有愛情，不能有友誼。那么，接下來要給大家談?wù)勄啻浩谠鯓优c異性同學(xué)交往的問題。許多人認(rèn)為，和異性在一起學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)，就勁頭十足、心情愉快。青少年性意識(shí)產(chǎn)生的另一個(gè)特點(diǎn)是對(duì)異性的傾慕和追求。由于青春期求知欲強(qiáng)，好奇心勝，青少年朋友渴望了解性知識(shí)的心情是無可非議的、也是自然的，但要從正規(guī)的渠道獲取這些知識(shí)。正因?yàn)樯眢w上發(fā)生了巨大的變化，在青春期，人的心理也有了許多變化，如自我意識(shí)增強(qiáng)、情緒容易波動(dòng)、愛慕異性、興趣易轉(zhuǎn)移等。這個(gè)變化是從你們大腦底部的下丘腦垂體開始分泌促進(jìn)性激素開始，在促進(jìn)性激素作用下出現(xiàn)第二性征，從而進(jìn)入青春期。一、青春期的特點(diǎn)每個(gè)同學(xué)大概都還記得，童年時(shí)候，男孩女孩一塊做游戲，手拉手一起上學(xué)，兩小無猜，不分彼此。他們的思維合乎邏輯，說話條理分明，而不是東拉西扯，隨說隨忘。這些都不能解決實(shí)際問題，只能達(dá)到自我欺騙的效果，久而久之，還會(huì)發(fā)展成病態(tài)。遇到困難，他們總是勇于承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，找出問題所在，設(shè)法解決。當(dāng)然，對(duì)考試失敗無動(dòng)于衷的學(xué)生，心理也未必健康。如反應(yīng)偏于極端，他的心理就不健康。適度的反應(yīng) 每個(gè)人對(duì)事物的反應(yīng)速度與程度都不相同。相反，多愁善感、情緒經(jīng)常憂郁的人，心理上是不健康的。樂觀進(jìn)取 情緒愉快表示心理健康。在青春期，社交范圍擴(kuò)大。善于與人相處 每個(gè)人都生活在社會(huì)中，都是社會(huì)的一個(gè)成員。青春期，應(yīng)是精力充沛，活躍好動(dòng)。與年齡相符 人的行為是隨著身心的發(fā)育而變化的。這種情況出現(xiàn)多了，就應(yīng)注意他的心理狀態(tài)是否正常。當(dāng)聽到月亮?xí)r，聯(lián)想到太陽或星星，都是正常的反應(yīng)。第一篇：青春期心理健康教育教案青春期心理健康教育教案青春期是從童年到成年的過渡時(shí)期，在生理、心理上有許多變化，如情緒容易波動(dòng)，愛慕異性，興趣易轉(zhuǎn)移等。青少年的心理是否健康，主要體現(xiàn)在以下七個(gè)方面：與別人相似 人與人之間都彼此相似。但聯(lián)想到死亡，就讓人難以理解。如果一個(gè)人的想法、言語舉止、嗜好、服飾等，與別人相差太大，則他的心理可能不夠健康。各種年齡的人，在想法、興趣、行為上都有不同。而少年老成的學(xué)生，從心理衛(wèi)生的角度來看，實(shí)際上是不大健康的。一個(gè)人不可能脫離社會(huì)而單獨(dú)存在。在交往中，互相取長補(bǔ)短，培養(yǎng)互助合作精神，豐富群體生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉適應(yīng)他人的能力。樂觀的人，對(duì)任何事物都積極進(jìn)取，無論遇到什么困難都不畏懼，即使遇到不幸的事情，也能很快地重新適應(yīng)，而不會(huì)長期沉陷于憂愁苦悶之中。而且，情緒愈低，心理不健康的程度也愈重。但差別不會(huì)太大。如學(xué)生因考試失敗而一時(shí)不悅，是正常的現(xiàn)象；但若他為此而幾天不吃飯，甚至有輕生的意念，就可能是心理不健康的。面對(duì)現(xiàn)實(shí) 心理健康的人，都能面對(duì)現(xiàn)實(shí)。相反，心理不健康的人，由于不能適應(yīng)環(huán)境，往往采取逃避現(xiàn)實(shí)的方法。思維合乎邏輯 心理健康的人無論做什么事都按部就班，有條不紊，專心致志，有克服困難的決心和毅力，而不是三心二意，有頭無尾。第二篇：青春期心理健康教育(副本)青春期心理健康教育自學(xué)計(jì)劃：一、青春期的特點(diǎn)二、青春期異性交往的益處三、青春期異性交往中的六“不”四、中學(xué)生戀愛的危害五、如何走出早戀的漩渦單位意見：本人簽名：青春期心理健康教育不論男女都有一個(gè)青春期，對(duì)每個(gè)人來講，一個(gè)人成長的基礎(chǔ)與青春期是否受到良好教育有重要關(guān)系，因?yàn)榍啻浩趯?duì)一個(gè)人理想、道德、品格、文化、素質(zhì)等都有密切關(guān)系，所以我們要重視青春期教育。然而，不知何時(shí)開始，男女同學(xué)會(huì)忽然感到陌生起來，原來你們體內(nèi)已經(jīng)開始悄悄地發(fā)生了變化。青春期，是從童年到成年的過渡時(shí)期，在生理上有許多變化，最大的變化是身體的急速增長、第二性征的成熟，女性一般從10歲到18歲，男性比女性一般晚兩年，大約從12歲到20歲。隨著年齡的增長，隨著生殖器官的發(fā)育成熟，性意識(shí)也從無到有，由朦朧到明晰，這是人的正常的發(fā)育過程。兩性性別的區(qū)別是男女身體正常發(fā)育的組成部分，沒有什么奧