青島版一年級(jí)下冊(cè)厘米的認(rèn)識(shí)教案大全-展示頁(yè)
2024-11-04 12:48本頁(yè)面
【正文】 己的表現(xiàn)滿意嗎？其實(shí)，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，希望大家都擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去探索數(shù)學(xué)王國(guó)的奧秘。生說(shuō)。紙條的左端對(duì)準(zhǔn)（0刻度），右端指著幾，所以紙條長(zhǎng)幾厘米。學(xué)生展示（實(shí)物投影）生展示正確量法。教學(xué)幾厘米：（1）找2厘米師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)！那你能從尺子上找出2厘米來(lái)嗎？ 看看老師帶來(lái)的是不是2厘米呢？（點(diǎn)擊課件出現(xiàn)24，57）（2）認(rèn)識(shí)幾厘米師：03是幾厘米呢？04呢？08？課件演示 師：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?測(cè)量：師：拿出準(zhǔn)備好的紙條，先自己試著量一量，再看看小組里的其他同學(xué)是怎么量的。（2）比1厘米師：那么1厘米到底有多長(zhǎng)？你能用手比一比嗎？給老師看看。匯報(bào)交流 師：準(zhǔn)確的說(shuō)是從0到1的這段長(zhǎng)度是1厘米。（1）找1厘米。請(qǐng)看大屏幕師：誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？師：在直尺上這些長(zhǎng)短不同的小豎線，我們把它叫做刻度線（板書(shū)：刻度線）對(duì)著的是0刻度線，這是一條非常重要的刻度線。這節(jié)課我們就一起認(rèn)識(shí)厘米（板書(shū)：認(rèn)識(shí)厘米）（二）、合作探究：認(rèn)識(shí)尺子。建立厘米的概念，增強(qiáng)其空間觀念與學(xué)習(xí)興趣。本課教學(xué)注重引導(dǎo)學(xué)生以合作探究為主要的學(xué)習(xí)方式。由此教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的事物，想身邊的事情。七、設(shè)計(jì)理念：數(shù)學(xué)活動(dòng)從生活中來(lái)，到生活中去。六、亮點(diǎn)預(yù)設(shè)：認(rèn)識(shí)厘米的教學(xué)是學(xué)生從解決實(shí)際問(wèn)題的矛盾中引入的。通過(guò)“阿福的新衣”引起學(xué)生思考，體會(huì)建立統(tǒng)一度量單位的必要性。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，初步學(xué)會(huì)測(cè)量的方法 難點(diǎn)：建立1厘米的長(zhǎng)度觀念四、教學(xué)用具：紙條（1cm1cm,1cm5cm,1cm10cm各一）學(xué)生直尺。初步學(xué)會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，并通過(guò)估測(cè)，形成初步的估測(cè)意識(shí)。第一篇：青島版一年級(jí)下冊(cè) 厘米的認(rèn)識(shí)教案大全一、教學(xué)內(nèi)容：青島版一年級(jí)下冊(cè)厘米的認(rèn)識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)：,體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。認(rèn)識(shí)刻度尺，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“厘米”，借助實(shí)物初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣。五、學(xué)情分析：《認(rèn)識(shí)厘米》是青島版一年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。要讓學(xué)生了解尺子，懂得比較短的物品可以用“厘米”作單位，并通過(guò)看、找、估、量等學(xué)習(xí)活動(dòng)建立厘米的長(zhǎng)度觀念。教師引導(dǎo)學(xué)生看一看、比一比、找一找、猜一猜、量一量等形式探究發(fā)現(xiàn)知識(shí)形成技能，形成初步的長(zhǎng)度觀念。認(rèn)識(shí)厘米的教學(xué)，就是從學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的矛盾中引入的。2．合作探究，發(fā)現(xiàn)知識(shí)，形成技能。通過(guò)看一看、比一比、找一找、猜一猜、量一量等形式，探究知識(shí)形成技能。八、教學(xué)過(guò)程一、課前交流，動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入師：小朋友們，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一段，請(qǐng)你仔細(xì)看?。ǚ艅?dòng)畫(huà)片：阿福的新衣）讓我們一起來(lái)看一看阿福身上發(fā)生了怎樣的故事？看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真師：誰(shuí)知道？（留少許時(shí)間思考）師：那要使阿福的衣服做得正好，該怎么辦呢？ 師：測(cè)量較短物體的長(zhǎng)度，通常用尺子，實(shí)際生活中，測(cè)量比較短的物體一般用厘米作單位。師：請(qǐng)拿出你的尺子來(lái)仔細(xì)觀察，看上面都有什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌，好，開(kāi)始（師在臺(tái)下巡視）師：為了讓大家看得更清楚，老師特意帶來(lái)一把放大的尺子。（點(diǎn)擊課件，0刻度線變紅）教學(xué)1厘米。師：你能試著在尺子上找到1厘米的長(zhǎng)度嗎？找出來(lái)同桌互相說(shuō)一說(shuō)（師在臺(tái)下巡視）。（點(diǎn)擊課件出現(xiàn)：1厘米）你還能找到1厘米嗎？師：同學(xué)們真厲害，也就是說(shuō)只要是緊挨著的兩個(gè)數(shù)之間的長(zhǎng)度就都是1厘米。（學(xué)生比）舉高一點(diǎn)，給同學(xué)們看看。比一比誰(shuí)的量法更科學(xué)？學(xué)生活動(dòng)師巡視 師：誰(shuí)愿意向同學(xué)們展示一下你的量法？ 拿著你的紙條和尺子到前面來(lái)。師：仔細(xì)研究他是怎樣量的。同學(xué)們還想聽(tīng)，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍。誰(shuí)能像他一樣再說(shuō)一遍師：今天這節(jié)課你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎（三）、課堂練習(xí)：（1）小法官斷案（判斷測(cè)量正確還是錯(cuò)誤）（2）小小運(yùn)動(dòng)會(huì)（蟋蟀、蝗蟲(chóng)和青蛙分別跳了多遠(yuǎn)）（3）測(cè)量30厘米的毛線。第二篇：青島版一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)厘米教案《認(rèn)識(shí)厘米》教案[教材簡(jiǎn)析] “厘米的認(rèn)識(shí)”是學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位的開(kāi)始，也是今后學(xué)習(xí)其他長(zhǎng)度單位和有關(guān)測(cè)量問(wèn)題的基礎(chǔ)。第一部分：以連環(huán)畫(huà)“阿福的新衣”為背景，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生感受問(wèn)題，激發(fā)興趣，為認(rèn)識(shí)“厘米”提供背景。紅點(diǎn)問(wèn)題 “這是怎么回事？”引出統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)1厘米，建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。第三部分：“自主練習(xí)”。教學(xué)的重難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)1厘米，建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。經(jīng)歷用不同方法測(cè)量的過(guò)程，能用刻度尺正確測(cè)量物體的長(zhǎng)度（限整厘米數(shù)）。在活動(dòng)中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。在講故事之前呢，老師想給大家介紹一位新朋友一拃，小朋友知道一拃有多長(zhǎng)嗎？ 學(xué)生回答：一天，阿福來(lái)到裁縫店，想做件衣服，于是呢？師傅就開(kāi)始用手給阿福量，一拃，兩拃，三拃......，就這樣徒弟在旁邊認(rèn)真的記錄著，記錄完了，徒弟就開(kāi)始做衣服了，過(guò)了幾天，衣服做好了，阿福來(lái)取衣服，一件奇怪的事情就發(fā)生了，徒弟明明是按照記錄的尺寸做的，衣服為什么就變小了呢？師傅量的時(shí)候是三拃，徒弟做的時(shí)候也是三拃，這到底是怎么回事呢？學(xué)生回答：談話：怎樣才能讓阿福穿上合適的新衣？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到尺子）所以呢？以后在測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，通常要用尺子，在測(cè) 量時(shí)要有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是長(zhǎng)度單位。(板書(shū)）[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)故事情境，有助于學(xué)生感知問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生關(guān)于測(cè)量方面的生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生聯(lián)想到用尺子測(cè)量，認(rèn)識(shí)厘米，打下基礎(chǔ)。并適時(shí)板書(shū)課題厘米的認(rèn)識(shí)。]（二）認(rèn)識(shí)1厘米，建立1厘米的長(zhǎng)度觀念在尺子上
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