除法的初步認(rèn)識評課稿-展示頁
2024-11-04 12:47本頁面
【正文】 動,為學(xué)生提供更多的研究和探索的機(jī)會,使學(xué)生掌握了除數(shù)要比余數(shù)大的道理,也使學(xué)生的能力。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，而非知識的灌輸者，因而對一個問題的解決不是要教師將現(xiàn)成的方法傳授給學(xué)生，而是教給學(xué)生解決問題的策略，給學(xué)生一把在知識的海洋中行舟的槳,讓學(xué)生在積極思考，大膽嘗試，主動探索中，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和基本技能的同時，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和能力等方面都得到發(fā)展。從而順利地引入新課，張老師創(chuàng)設(shè)了活動情景,以猴子分桃子的故事為引,平均分給4個小猴的照片,既聯(lián)系了生活實(shí)際又體現(xiàn)了引起學(xué)生注意的目的,。本節(jié)課，張老師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好動畫，學(xué)生們非常感興趣。,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,努力創(chuàng)設(shè)融知識,道德,：一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。西師版教材把平均分、包含分整合在了一起，也就分別是今天的例題例題2。二年級數(shù)學(xué)下冊《除法的初步認(rèn)識》聽課反思除法的初步認(rèn)識是教學(xué)中的一個難點(diǎn)。重難點(diǎn)：由于學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對今后初學(xué)除法應(yīng)用題會感到有些困難。⑵認(rèn)識除號，能正確地讀、寫除法算式。第一篇：除法的初步認(rèn)識 評課稿目 標(biāo)： ⑴讓學(xué)生初步了解除法的含義，明確“平均分”的意思，知道把一個數(shù)平均 分成幾份，求每份是多少，要用除法計(jì)算。知道把一個數(shù)按每幾個分成一份，求可以分成幾份, 也要用除法計(jì)算。⑶通過操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識。為此本課時的教學(xué)重點(diǎn)是了解除法的含義，知道把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，要用除法計(jì)算；教學(xué)難點(diǎn)是理解“平均分”的含義；也是教學(xué)的關(guān)鍵之所在。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法（一）的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開始，為學(xué)生今后學(xué)好除法的其他知識打下基礎(chǔ)。教材是知識的載體，教師在充分把握教材知識點(diǎn)的前提下靈活處理教材內(nèi)容。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會全神貫注，積極主動地去參與。二、注重學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生主動獲取新知。自主探索是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一。在課堂中，張老師還根據(jù)低
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