【正文】 素質(zhì)教育則是以學(xué)生為主體，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，選擇教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，去創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育。３．教育過程不同?！皯?yīng)試教育”重知識，以考試分?jǐn)?shù)決定質(zhì)量的高低、教學(xué)的優(yōu)劣、辦學(xué)的好壞。而素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想是全面發(fā)展人，強(qiáng)調(diào)的是發(fā)展功能。素質(zhì)教育與“應(yīng)試教育”的根本區(qū)別在于：１．教育的指導(dǎo)思想不同。淺談素質(zhì)教育與教學(xué)改革一、素質(zhì)教育與“應(yīng)試教育”的含義及區(qū)別國家教委副主任柳斌同志指出：“所謂素質(zhì)教育就是以提高全體國民素質(zhì)為宗旨，以促進(jìn)受教育者德、智、體等方面全面發(fā)展為目標(biāo)的一種辦學(xué)模式，實(shí)施素質(zhì)教育是為了更好地落實(shí)黨的教育方針。P14 創(chuàng)作任意一種體裁的文學(xué)作品或?qū)懽魅我忸}材的文章一篇，字?jǐn)?shù)不限。當(dāng)然，“有個性特征”還表現(xiàn)在文章的構(gòu)思和表達(dá)上，但最主要的是“獨(dú)具慧眼”。首先要善于選擇自己熟悉的、想說的(有話可說的)，有一定拓展空間的內(nèi)容去寫?！犊荚囌f明》“發(fā)展等級”要求考生作文“有個性特征”。這就要求作者在選擇“小的方面”的時候，注意所選方面的“現(xiàn)實(shí)性、針對性、典型性”。拿2000年高考作文來說，要把“答案是豐富多彩的”這樣一個大范圍“化而小之”，變?yōu)橐粋€具體的小范圍，可以寫“生活態(tài)度”方面的，可以寫“辨明是非”方面的，也可以寫“意識轉(zhuǎn)變”“思維方式”“教育改革”“道德修養(yǎng)”“人物評價”“歷史反思”“職業(yè)選擇”“個性發(fā)展”等等方面的，這樣，“化大為小”，“化空為實(shí)”，文章才能“出彩”，才能出現(xiàn)題材多樣、迭彩紛呈的好局面。給自己提供一個充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺，這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實(shí)的好文章。話題作文的寫作范圍十分寬泛，如果僅把話題當(dāng)做一個僵死的概念，視為“鐵板一塊，不可分割”的整體，籠而統(tǒng)之去做文章，勢必內(nèi)容空泛、文意散漫?？梢哉f，以話題作文作為高考作文主要題型之一，是高考作文命題成熟的表現(xiàn)。在以上三個主要特點(diǎn)中，最主要的是“范圍寬泛”這個特點(diǎn)。第二，只提供寫作范圍，而且范圍相當(dāng)寬泛，要求所寫內(nèi)容與話題相關(guān)即可，不要求歸納試題所供材料的中心意思并緊扣這一中心意思做文章。不低與500字。這樣既不傷害學(xué)生的自尊心，又恰如其分地把各種技能傳授給了每一位學(xué)生。反思與分析：作為一名體育教師，應(yīng)該善于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，正確、恰當(dāng)?shù)靥幚碚n堂上由創(chuàng)新或奇思妙想而出現(xiàn)的希奇古怪的現(xiàn)象，這是一種技能或是一門特殊的藝術(shù)。所以，老師希望同學(xué)們以后在學(xué)習(xí)上敢于創(chuàng)新，敢于發(fā)表自己的想法。但是，我們還應(yīng)感謝王甜，他讓我們有機(jī)會學(xué)會了橫著跑的動作，這也是一種跑的方法，在籃球和排球比賽中需要用到。有幾個小朋友開始嘲笑起他來。結(jié)論可想而知，大家覺得直跑是跑的最快的動作。片刻之后，同學(xué)們自發(fā)地組織比賽，大多數(shù)的比賽方法多采取兩個直跑、兩個橫跑?！巴瑢W(xué)們，老師還想讓大家思考一個問題，到底哪一種跑法最快？”比賽結(jié)束后，教師又給學(xué)生出了一個問題。第二輪比賽開始了，比賽氣氛比第一輪還要激烈，想不到學(xué)生們對這種怪異的跑法還挺感興趣，但是由于動作的不協(xié)調(diào)，跑的動作令人發(fā)笑，有的還跑成交*步。王甜走出隊伍，側(cè)身對著跑道，像小螃蟹一樣張開雙手開始示范，雖然跑的動作看上去有點(diǎn)古怪滑稽，但確實(shí)挺快的，其實(shí)他的動作就是籃球訓(xùn)練中的滑步動作?！蔽野蛋蛋l(fā)笑，覺得無可奈何，不知如何是好，忽然靈機(jī)一動，有辦法了，說道：“同學(xué)們可能覺得王甜同學(xué)的想法很好笑，但是老師覺得他很聰明，平時很注意觀察，我們的確還能橫著跑，接下去，第二輪比橫著跑，我們先請王甜同學(xué)給我們做一下示范?！蓖跆鹄碇睔鈮训鼗卮?，“有一次我抓螃蟹，螃蟹是橫著跑的，而且跑得很快，抓了很長時間才把它抓住，螃蟹既然能橫著跑，那我為什么就不能橫著跑呢？”又是哄堂大笑?！盀槭裁匆獧M著跑？”我裝著一點(diǎn)不生氣的樣子，耐著性子又問了一句?！斑@不是搗亂嗎？”我納悶了，循聲望去，一個男同學(xué)正滿臉疑問地看著我。學(xué)生開始討論，有的認(rèn)為擺臂姿勢很重要，有的認(rèn)為步子要邁大一點(diǎn)，有的認(rèn)為??，氣氛非常熱烈，教學(xué)效果非常好。學(xué)生們上了跑道，我組織好隊伍以后，比賽開始了。西班牙巴賴?yán)凇杜灞人?。P12 理解下面一段話，提煉一個有意義的主題，自擬標(biāo)題，聯(lián)系教育實(shí)際，寫一篇800字左右的文章。結(jié)合個人實(shí)際談?wù)劷贪傅木帉?。他們并非總是以?dú)立的方式出現(xiàn)，而經(jīng)常是相互交叉、靈活出現(xiàn)。我會帶著成績回來向你匯報。這么深厚的友誼，我怎能忘記？忘不了，我的母校！是你提供我們場地，讓我們在這里玩耍、學(xué)習(xí)；是你讓我們插上了夢想的翅膀，飛向美好的未來。我的好朋友彭騫看見了，主動上前一直攙著我，陪我到晚上6點(diǎn)多，直到家長來接我。我們玩在一起，笑在一起，鬧在一起，操場上留下了我們成長的足跡?！睆埨蠋熌绬?？這幾句話對我們的激勵有多大，我決心做個誠實(shí)的人。本以為您會“大發(fā)雷霆”，可誰知道您把我們叫到辦公室，笑咪咪地說：“你們敢于認(rèn)錯這是好事，以后注意就是了。您是多么信任我們呀！可是我們卻因登錯了而悄悄地使用了涂改帶。再回首，母校的一草一木是那樣的熟悉；再回首，母校的一磚一瓦是那樣親切。P10 時光如梭，歲月如流，小學(xué)的學(xué)習(xí)生活眨眼就要過去了。答：:通訊也叫通訊報道,和消息一樣,準(zhǔn)確,真實(shí),《我的母校》為題，寫一篇記敘文。我談人物傳記的寫作。生活本身是善惡不分的，但文學(xué)家是有善惡的，胸膛里該跳動溫暖的良心，在文學(xué)術(shù)語里，被稱為審美。作者認(rèn)為：假如人能夠戰(zhàn)勝自身的恐懼，做出合乎歷史，順乎人性的抉擇，我以為他就達(dá)到了崇高。因此，我想沒有勇氣直面人生的人是不會感受到崇高的。對抗卑微是人類生存的需要。作家用生花妙筆殫精竭慮地傳達(dá)卑微，讀者們心有靈犀地淺吟低唱地領(lǐng)略卑微，而感悟到的是：“不必批判自身的瘰疬，比起書中的人物，我們還要清潔得多哩！”這種文學(xué)毒害讀者，污染社會風(fēng)氣，膜拜濁流、媚俗，將大眾的欣賞口味向負(fù)面拉扯，還說什么“著書只為稻粱謀”實(shí)在令人氣憤，作家要有良知，應(yīng)該歌頌崇高，引導(dǎo)人們向往崇高。作者剖析了產(chǎn)生這種不正?，F(xiàn)象的社會根源：和平的環(huán)境，國際形勢的變化以及所謂“崇高”的反感等?！赌暢绺摺纷x后感這篇文章呼喚人們，呼喚作品凝視崇高。記敘、描寫、議論、抒情、說明這五種表達(dá)手法在不同文體中雖各有所側(cè)重，但是具體文章中這可是都不是彼此孤立截然分開的，而常常是互相交叉綜合運(yùn)用。表達(dá)有幾種方法？你是怎么樣理解和運(yùn)用表達(dá)技巧的？答：表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明。組合是根據(jù)所選材料的相互關(guān)系，將它們合理地配合、組織起來，以增強(qiáng)文章整體效果的手段。第一篇：閱讀與寫作2形成性考核閱讀與寫作2如何處理材料？P4 處理材料是指將文章手忙腳亂的材料大體選好之后，即將寫入文章的一些技術(shù)處理工作，主要是剪裁和組合。剪裁是指對材料的取舍、詳略處理，它的原則是：對表現(xiàn)主題起主要作用的要詳，起輔助作用的要略，復(fù)雜難懂的要詳，簡單明確的要略。其規(guī)律是材料要互相支持，而不是互相排斥，材料之間要有密切聯(lián)系，而不是簡單的不體面的拼湊。表達(dá)技巧的使用：直敘和曲敘、實(shí)定和虛定、截取法、開合法、通感、特定、定格、詠嘆法、回蕩法。談?wù)勎恼滦薷牡募记?？P5 閱讀《凝視崇高》一文，根據(jù)讀后感的要求，寫一篇800字左右的認(rèn)識或感受文章。因?yàn)椤懊镆暢绺摺背蔀橐环N時髦。金錢大潮的沖擊，使一些人已失去信仰，因而社會風(fēng)氣下降，這本來是卑微的可恥的。不能美化丑惡，不能迎合低級趣味，隨波逐流。作者以切身的經(jīng)歷和感受告訴讀者什么叫崇高：它其實(shí)是一種發(fā)源于 1恐懼的感情，是一種戰(zhàn)勝了恐懼之后的豪邁。沒有對于偉大的和威嚴(yán)的事物的熱愛，不能在生活中尋找捕捉蘊(yùn)涵時代和生命本質(zhì)的東西也難激發(fā)崇高的感情。是的，雷鋒、焦裕祿、孔繁森眾多英雄人物就是這樣，他們雖然身份、經(jīng)歷各不相同，卻共同達(dá)到了崇高。我希望自己，也希望全社會都呼喚良知，凝視崇高，希望我們的文學(xué)作品能引導(dǎo)人們崇尚崇高，為建設(shè)社會主義精神文明大造輿論。P9 人物傳記的寫作： ，實(shí)事求是，①以時間為序②以空間變換為序③，重點(diǎn)突出，展示人物的豐厚內(nèi)涵比較消息和通訊的異同。字?jǐn)?shù)800字左右。在離開母校的時候，我心中充滿了留戀。忘不了，我敬愛的老師！張老師，您還記得嗎？有一次，您讓我和臧硯偉幫您登記評分手冊。后來知道不可以這樣做，才后悔莫及，又一直不敢跟您說，最后只能寫一封信來表示我們的歉意。我會更信任你們的，放心！這件事我會保密的。如今快畢業(yè)了，我想還是把這個秘密說出來吧??忘不了，我相處六年的同學(xué)們！在這六年里，我們度過了多少美好時光，經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨。六年，眨眼就過去了，我心中久久不能平靜！想起那一回，我的腳扭了，沒辦法回家，只好打電話讓家長來接。最后他還沒等我說一聲“謝謝”就走了。放心吧！母校。再見了！敬愛的老師；再見了！我的同學(xué)們！再見了！我生活了六年、讓我始終不能忘懷的母校例舉說明議論文的結(jié)構(gòu)方式 P11 議論文常見的結(jié)構(gòu)方式有：“總提分論式”、“分論總提式”、“并列式”、“對比式”和“遞進(jìn)式”等幾種。如毛澤東＜反對自由廣義＞它運(yùn)用了遞進(jìn)式的結(jié)構(gòu)方式，第一層提出中心論點(diǎn)，第二層提出若干論據(jù)，同時又是下一層展開的分論點(diǎn)，第三層又作為第二層的論據(jù)。答：把握教學(xué)計劃和新課程的基本要求既要熟悉教材，又要了解授課對象凸現(xiàn)基本理論和主要掌握的知識運(yùn)用多種現(xiàn)代化媒體輔助講授和鞏固知識語言表達(dá)力求既準(zhǔn)確生動，又通俗明顯要及時更新教案。文體不限。西梅尼斯》中曾經(jīng)寫道：“```````”《給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會》情境描述：在一節(jié)30米快速跑的教學(xué)課中，學(xué)生們正摩拳擦掌，斗志激昂地準(zhǔn)備比賽?！凹佑停佑汀?，助威聲此起彼伏，學(xué)生們個個爭先，技術(shù)動作也比以前好多了，一輪比賽結(jié)束，有的為取得勝利手舞足蹈，有的為失敗而沮喪不已，我抓住時機(jī)，讓學(xué)生思考：怎樣才能跑得更 3加快?！袄蠋?，我能不能橫著跑？”一個稚嫩的聲音在我耳邊響起，隨之而來的是學(xué)生們哄堂大笑。原來是第一輪小組賽跑最后一名的王甜同學(xué)。“我喜歡橫著跑?！斑蓿趺从羞@種道理?！贝蠹夜钠鹫苼?。大家不由自主地模仿他的動作練習(xí)起來。而王甜成為小組賽的冠軍。學(xué)生們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄痖_始討論。教師特意觀察王甜這一組，王甜在兩次采取橫著跑的比賽中，都是最后一名。這時候的王甜躲在隊伍的最后，低著頭，他也覺得橫著跑不是最佳的方法。這時候，我微笑著說道：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了快速跑的動作，也知道了跑得最快的動作。4如果沒有他的創(chuàng)新跑法，我們還學(xué)不到這種跑的方法。”此時，王甜臉上流露出的是洋洋自得的神情，學(xué)生們也投去羨慕的目光。它需要教師有耐心和愛心，其次是要研究方法和藝術(shù)，不要輕易地把學(xué)生行為定格為搗亂，更不要大發(fā)脾氣，應(yīng)沉著、冷靜、靈活、機(jī)智地對事件進(jìn)行有效的調(diào)控，變不利為有利，多加鼓勵，并給予必要的啟發(fā)及指導(dǎo)。寫作理論與實(shí)踐思考 P13 根據(jù)第七章“文章寫作過程”教學(xué)內(nèi)容作思考論述。怎樣寫好話題作文話題作文試題有三個主要特點(diǎn)：第一，題目只提供寫作內(nèi)容圍繞的核心，而不以標(biāo)題的形式提供具體明確的主旨。第三，話題作文一般要求自擬文題，而非話題作文不要求自擬文題，也不能另立文題。由于“范圍寬泛”，給寫作者提供了更廣泛的發(fā)揮空間，有利于寫作者表現(xiàn)個性特征，有利于選拔人才。要想寫好話題作文，首先要善于“化大為小”。所以，寫好話題作文的第一點(diǎn)要求就是善于在一個寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點(diǎn)，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”。注意：不求“面面俱到”，只求“一針見血”。提醒同學(xué)們注意：善于“化大為小”，還要善于“以小見大”，從小的方面表現(xiàn)深刻的主題。寫好話題作文的第二個本事是“獨(dú)辟蹊徑、表現(xiàn)個性”。要達(dá)到這一要求，必須增強(qiáng)“選擇意識”。要善于選擇新的切入點(diǎn)，也就是從新的方面認(rèn)識事物、表現(xiàn)事物。在觀察事物、認(rèn)識事物的角度上做到獨(dú)辟蹊徑，表現(xiàn)出文章的新穎性和作者的創(chuàng)造性。主要根據(jù)下編寫作論各章的教學(xué)內(nèi)容選擇作品體裁?！彼刭|(zhì)教育是經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會進(jìn)步的要求，同時也是教育事業(yè)本身發(fā)展的需求?！皯?yīng)試教育”的指導(dǎo)思想是挑選人，強(qiáng)調(diào)的是選擇功能。２．教育檢測標(biāo)準(zhǔn)不同。而素質(zhì)教育卻是在重基礎(chǔ)的同時，注重能力，強(qiáng)調(diào)全面提高素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)的是德、智、體等方面的全面發(fā)展?！皯?yīng)試教育”在知識傳授和能力培養(yǎng)中，無視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和教學(xué)活動的主導(dǎo)作用。４．教育方法和內(nèi)容不同。而素質(zhì)教育則兼顧人的身心健康，讓學(xué)生在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)自我價值，體驗(yàn)自我力量，磨煉自身意志，發(fā)揮各自的特長，以培養(yǎng)新世紀(jì)所需要的各種類型的人才，提高全民族素質(zhì)為目標(biāo)。那么，要實(shí)現(xiàn)這個“轉(zhuǎn)變”，筆者認(rèn)為教師必須具備以下的素質(zhì)：①有高尚的師德修養(yǎng)，即熱愛事業(yè)，獻(xiàn)身教育，熱愛孩子，精心育人，嚴(yán)于律己，為人師表。③有優(yōu)良的文化素質(zhì)，即有豐富的知識，廣泛的興趣，強(qiáng)烈的求知欲及過硬的教學(xué)基本功底。素質(zhì)的提高必須從小抓起，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。首先是教學(xué)模式的改革。著名教育改革家魏書生提出的“六步課堂教學(xué)模式”：定向——自學(xué)——討論——答疑——自測——自結(jié)，可培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，這是我們可取的。要想將素質(zhì)教育落到實(shí)處，必須做到兩個“變”：第一，變“應(yīng)試教育”為素質(zhì)教育，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，為他們提供一個自由選擇、自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。第二，變教書為主為育人為主。再次是教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的改革。而分?jǐn)?shù)主要代表的是知識量，因而導(dǎo)致了重知識傳授、輕素質(zhì)培養(yǎng)。綜上所述，深化教學(xué)改革勢在必行，加強(qiáng)素質(zhì)教育刻不容緩。談?wù)勀愕挠洈㈩悺⒆h論類和說明類文體在教學(xué)和生活實(shí)踐中運(yùn)用的理解。談?wù)勀銓﹄娔X寫作的地位、作用以及未來發(fā)展的意義的理解。你是如何進(jìn)行寫作（作文）教學(xué)的？ 以上須選擇2~3個題目發(fā)言。那時的我，對寫作一無所知。爛得不能再爛了。一個看起來與其它網(wǎng)站沒什么兩樣的作文網(wǎng)。它可以告訴你，你自己的真實(shí)寫作水平，它能催動著你不停的向前前進(jìn)。首先，我還得感謝陳老師，是Mr陳讓我懂得什么叫寫作。是它使我學(xué)會了寫作。是她讓我懂得什么叫競爭，什么叫奮斗，什么叫追求。超越她，是我最大的愿望。衷心感謝你們?；旧蠜]多高的水準(zhǔn)。正因?yàn)槿绱?，所以我的作文在班上總是抬不起頭。首先，要多寫。要受到這樣的磨練，就必須要有恒心，可我一點(diǎn)兒也不覺得苦。不管別人怎么說我，我只知道。再也不是那種低級的檔次。要想再提高些，就必須付出更大的努力。一定要堅持到底！不能像