【正文】 現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師，來(lái)看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問(wèn)題，大家才能學(xué)習(xí)好。1．討論：（1）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？（2）如果自己舉手老師沒(méi)讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做？2．小結(jié)：想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。出示圖二。大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。（2）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。板書設(shè)計(jì)：上課守紀(jì)律二、說(shuō)一說(shuō)出示圖一。課前準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、想一想1．思考：上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢？2．小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。大部分孩子都能按要求去做，課堂上守規(guī)則。，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。；上課不隨便說(shuō)話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。第三篇：道德與法治8 上課了教學(xué)目標(biāo): ，懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說(shuō)明上課要遵守紀(jì)律。（2）奶奶洗碗。以下三題自選1題，或自己確定寫作題材。（表?yè)P(yáng)達(dá)到寫作要求的、有進(jìn)步的學(xué)生，激發(fā)起寫作興趣）7．課后鞏固練習(xí)。6．小結(jié)：要寫好作文，必須注意觀察，觀察越細(xì)致，寫起來(lái)就越具體。例如：①某一動(dòng)作描寫寫得精彩的；②神態(tài)描寫較為入神的；③語(yǔ)言、對(duì)話寫得好的等。5．講評(píng)。（1）提出目標(biāo)：優(yōu)等生要求把過(guò)程寫具體，特別動(dòng)作、語(yǔ)言、種態(tài)進(jìn)行具體描寫；一般同學(xué)要求把過(guò)程能較完整地寫下來(lái)。（2）說(shuō)話練習(xí)?！扳忊忊彙彪S著一聲鈴響，老師快步走進(jìn)教室，隨手輕輕地關(guān)上門，走上講臺(tái)，放下手中的課本和作業(yè)本，親切地向同學(xué)們問(wèn)好。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些同學(xué)哪些方面說(shuō)得較好，不夠的地方可以怎么說(shuō)）3．師生共同表演，邊演邊說(shuō)。要求以中下學(xué)生說(shuō)為主。（2）分小組，討論。2．引導(dǎo)看圖，思考問(wèn)題。三、教學(xué)時(shí)間：１課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：1．啟發(fā)談話：同學(xué)們，我們每天要上好幾節(jié)課，你是否留心觀察過(guò)上課前，老師是怎樣站在門口等候的，當(dāng)老師走進(jìn)教室，同學(xué)們是怎樣向老師起立致敬的，老師又是怎樣親切地問(wèn)候大家的。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：１、重點(diǎn)：看懂圖中人物的一系列動(dòng)作訓(xùn)練說(shuō)一句話。但是他遇到了困難：不知怎么才能做到？你能幫幫小熊嗎？第二篇：一年級(jí)道德與法制《上課了》教學(xué)設(shè)計(jì)（范文模版）一年級(jí)道德與法制《上課了》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：１、能看清圖意（或人物動(dòng)作），把上課前師生的一系列活動(dòng)用一段話寫下來(lái)，注意語(yǔ)句通順連貫。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問(wèn)題，大家才能學(xué)習(xí)好。過(guò)渡語(yǔ)：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？，討論：（1）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？（2）如果自己舉手老師沒(méi)讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做？小結(jié)：想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。用具齊、心平靜，開啟新課我能行!活動(dòng)五：1．出示圖二，小組交流：1）上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來(lái)幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人看，這是為什么呢？2）如果上課不專心聽講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？：上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽課。除了學(xué)習(xí)用品，為了上好課還需要做哪些準(zhǔn)備呢?：語(yǔ)文課前一分鐘，一個(gè)同學(xué)在座位附近和小伙伴輕聲交流，另一個(gè)同學(xué)還在教學(xué)樓外玩耍，引導(dǎo)學(xué)生自由討論：誰(shuí)的課前準(zhǔn)備對(duì)上課更好，為什么? ，讓學(xué)生按照自己的想法隨意準(zhǔn)備，體驗(yàn)各種課前1分鐘的準(zhǔn)備形式。，想一想：除了鉛筆盒和書，哪些課程還需要不同的用具? 舉例：舞蹈課需要準(zhǔn)備舞蹈鞋、美術(shù)課需要準(zhǔn)備水彩筆??。，比賽一分鐘，讓沒(méi)有擺放好書籍和整理好桌面的學(xué)生完成學(xué)具準(zhǔn)備。(2)同桌互問(wèn)互找。舉例：周一第一節(jié)課是語(yǔ)文??：找一找某天某節(jié)是什么課。：同學(xué)們，一分鐘前你們還在各處做著自己喜歡的事情，現(xiàn)在為什么都回到自己的座位上了呢?(板書：上課了)活動(dòng)二：課程表我會(huì)看：這節(jié)課是什么課?你是怎樣知道的? 預(yù)設(shè)：老師告訴、問(wèn)同學(xué)、看課表??，課程表“住”在哪里? 預(yù)設(shè)：教室的墻壁上、自己的鉛筆盒里??，請(qǐng)學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)課程表上都有什么? 預(yù)設(shè)：數(shù)字和漢字。懂得上課遵守紀(jì)律的重要性。，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律。上課不隨便說(shuō)話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：。第一篇：道德與法治一年級(jí)上冊(cè)《上課了》教學(xué)設(shè)計(jì)義務(wù)教育教科書《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第8課《上課了》教學(xué)設(shè)計(jì)南大郭小學(xué)張鮮麗學(xué)情分析：一年級(jí)的小學(xué)生前面已經(jīng)進(jìn)行過(guò)一日常規(guī)訓(xùn)練了，老師需要指導(dǎo)學(xué)生的地方：一是上課鈴聲響后，學(xué)生不顧安全搶著跑著進(jìn)教室，存在安全隱患。二是學(xué)生怎樣做才算認(rèn)真聽課。教學(xué)重點(diǎn)：，掌握課堂準(zhǔn)備的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠借助課程表準(zhǔn)備用具，采用多種方式調(diào)整上課心態(tài)，為上課做好準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：鈴聲響上課了，學(xué)生陸續(xù)回座位，教師播放視頻：律動(dòng)歌《上課了》，并帶著已經(jīng)回到座位的學(xué)生一起隨著音樂(lè)做動(dòng)作，直到每個(gè)學(xué)生回到座位。：課程表上漢字?jǐn)?shù)字、阿拉伯?dāng)?shù)字、漢字所代表的意思，以及它們的關(guān)系。(1)師生找。小結(jié)：課程表真神奇，許多課程藏這里!每天學(xué)習(xí)有了它，準(zhǔn)備真省力!活動(dòng)三：用具準(zhǔn)備我能行：今天的這節(jié)課是《道德與法治》課，同學(xué)們你們做好準(zhǔn)備了嗎?，請(qǐng)出一位桌面整潔、《道德與法治》書擺放整齊的小榜樣，并對(duì)他進(jìn)行采訪：你是怎樣做到的?為什么要這樣做?預(yù)設(shè)：課前用點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備好，上課一旦需要用書時(shí)，不用亂翻，心里也不會(huì)著急。，找到忘記帶書的學(xué)生，采訪他的心情和感受，引導(dǎo)學(xué)生思考：除了按照課程表提前準(zhǔn)備本節(jié)課的用具，還要按照課程表在家準(zhǔn)備好第二天的所有用具。：在家不忘記，課前心里記，課表小幫手，助我用具齊，上課不亂翻，心里不著急!活動(dòng)四：心理準(zhǔn)備我也行：祝賀同學(xué)們，今天交了“課程表”這個(gè)好朋友，如果你養(yǎng)成了讓它幫助你的好習(xí)慣，就再也不用為學(xué)習(xí)用品著急了。，提問(wèn)：你在一分鐘里做了什么?你喜歡哪種形式?不喜歡哪種形式?為什么? 總結(jié)：鈴聲響、上課了，上課準(zhǔn)備提前做。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。隨便說(shuō)話，發(fā)言亂搶，誰(shuí)也聽不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師，來(lái)看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？（出示圖片）小熊想成為一名勤舉手、多發(fā)言的學(xué)生。２、培養(yǎng)學(xué)生尊師守紀(jì)的良好品德。２、難點(diǎn)：把觀察到的一幅圖中的現(xiàn)象怎樣合理地進(jìn)行前后想象聯(lián)系。今天這堂課，就是要把上課前的情景寫下來(lái)，看誰(shuí)寫得好。（1）學(xué)生邊看圖，邊思考書上問(wèn)題，并把幾個(gè)問(wèn)題答案連起來(lái)自己說(shuō)一說(shuō)。（3）教師指名在課堂上說(shuō)。教師及時(shí)講評(píng)。（1）模擬演示：教師手捧課本和一疊作業(yè)本站在教室門口，面帶笑容地看著同學(xué)們做著上課前的準(zhǔn)備。（教師的動(dòng)作演示盡量要將動(dòng)作、表情外化，使學(xué)生便于觀察到。（按下列提示說(shuō)話）①老師是怎樣站在門口等候上課的？（動(dòng)作、神態(tài)）②同學(xué)們是怎樣等待老師上課的？（做什么，表情又怎樣？）③老師走進(jìn)教室時(shí)怎么做的？老師和同學(xué)是怎么互相問(wèn)候的？④老師、同學(xué)互