【正文】 我們就不能觸碰它。四、延伸總結，融入生活小朋友們都說得很好，希望大家也能用自己的實際行動去愛護花草，和花兒草兒們友好相處?！驹O計意圖】在前期觀察花草的基礎上，學生對花草產(chǎn)生了喜愛之情。老師旁白：花兒草兒從一顆種子用盡渾身的力量破土而出，它們慢慢發(fā)芽、漸漸長大，有的開花結果，為人們帶來甘甜的果實；有的常年青綠，為人們凈化生存的空氣；有的長成參天大樹，為人們遮風擋雨......，從我做起花兒草兒為我們做了這么多，我們又能為它們做些什么呢？我們怎樣去愛護花草呢？歡迎小朋友們盡情發(fā)表自己的觀點。三、感悟生命，愛護花草，感悟生命雖然我們喜歡這些花兒草兒，但是我們身邊卻?？吹竭@樣對待花草的行為：我們一起來看看書上這些小朋友的行為對嗎？（書24頁）為什么這些行為不對？學生判斷回答，老師引導學生感悟：花草也是有生命的，我們應該愛護花草！花兒草兒從一顆種子發(fā)芽到長大是很辛苦的過程，你想看看它們是怎么長大的嗎？接下來就讓我們用快鏡頭的方式來看一看花兒草兒的成長過程。通過學生獨立觀察、小組合作的方式得出結論。所以花兒草兒普遍受到人們的喜愛?；ú葸€能凈化空氣。原因嗎？學生談感受。多媒體展示：多肉、瓜栗、金邊吊蘭、豆瓣綠、富貴竹、龜背竹、鳳梨花。你想不想知道小伙伴的觀察記錄有什么不同之處呢？那就讓我們在小組內(nèi)分享交流一下自己的觀察記錄，比一比你的觀察結果和小伙伴的有什么不同？如果你有新的發(fā)現(xiàn)，就請你記錄下來。，合作探究老師剛才到每個小組看了同學們的觀察記錄，收獲不少。在記錄卡上完成記錄1，寫一寫你觀察到的植物是什么樣子的？（2）學生獨立觀察花草實物，記錄觀察結果，完成記錄卡。接下來就請你先認真聽老師的要求再進行觀察：。老師提出觀察和記錄要求。今天，就讓我們繼續(xù)跟隨春的腳步去感受花兒草兒的美麗吧！【設計意圖】結合季節(jié)特點，聯(lián)系學生實踐活動內(nèi)容，吸引學生注意力，引起學生共鳴，激發(fā)學生對花草的興趣，順勢導入新課。在郁郁蔥蔥的“叢林”里，同學們體驗了挑戰(zhàn)自我的樂趣。前段時間，同學們通過實踐活動，登上了南山一棵樹，走進了南山植物園。(實踐活動)：花草實物、觀察合作記錄卡、多媒體素材、課件。，懂得怎樣愛護花草。（2）感受和同學合作探究學習的樂趣。（2）通過獨立觀察、小組合作探究的方式得出結論。（2）培養(yǎng)學生獨立觀察、合作探究、得出結論的能力。同學們，在集體生活中，有矛盾沖突并不可怕，只要我們心中有他人，心中有集體，相信你一定能處理好不同角色之間的沖突，從而在集體生活中愉快、健康地成長。課堂總結通過這節(jié)課的學習，我們知道每個人都會生活在多個集體中，扮演著不同的角色，承擔著不同的責任。（4）如何面對小團體主義與集體生活的矛盾和沖突（板書）面對小團體主義與集體生活的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”， 明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。（2）正確看待小群體的作用（板書）當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體建設；當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。2．集體中的小群體（板書）（1）小群體的形成與作用（板書）A：小群體的形成：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。（2）個人節(jié)奏與集體旋律的關系（板書）每個人都有自己的生活節(jié)奏，當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融人集體；當自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節(jié)奏；當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。三、教學過程導入新課（略）第二框 節(jié)奏與旋律（板書）1．我在多個集體中（板書）（1）不同的集體，不同的角色和責任（板書）我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。篇3：《道德與法治》教學設計一、教學目標1．情感、態(tài)度和價值觀目標（1）增強責任意識，體會集體生活中的責任感；（2）樹立大局意識、集體觀念，堅持集體主義原則，反對小團體主義；（3）堅持“民主”“和諧”“友善”等社會主義核心價值觀2．能力目標（1）提高處理集體與小群體之間矛盾與沖突的能力；（2）提高在集體生活中人際交往的能力；（3）提高對復雜事物進行理性分析、分辨是非善惡的能力3．知識目標（1）了解自己在不同集體中，扮演不同角色，承擔不同責任；（2）知道怎樣處理個人節(jié)奏與集體節(jié)奏之間的關系；（3）理解怎樣處理集體中的小群體與集體的關系；二、教學重點和難點1．教學重點（1）怎樣處理不同集體中的多重責任。)(3)談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學回答問題時有這樣一些現(xiàn)象：[出示圖片：上課](4)提問：他們在干什么?你要提醒照片中同學注意什么?學生自由發(fā)言。，應該怎么做。[播放視頻：上課發(fā)言](3)提問：你愿意向哪位小朋友學習呢，說說為什么?(4)學生模擬演練。(引導學生了解老師提問時要開動腦筋認真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時聲音要響亮)教師進行板書：腦子認真想，發(fā)言聲響亮。，應該怎么做。老師講課時我們該怎么做?(2)學生討論發(fā)言，教師進行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽?；顒佣視?，我們應該怎么做。書本擺整齊，專心把課上。學生演練(讓學生來到室外，演練上課鈴響后怎么做)：快步走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。教學過程活動一我會聽：同學們，你們注意過校園里的鈴聲嗎?這節(jié)課我們就一起來了解了解。教學難點幫助學生養(yǎng)成良好的課堂學習習慣。過程與方法：在活動體驗中使學生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。行為與習慣：幫助學生適應學習生活，養(yǎng)成良好的課堂學習習慣。不過，我們的學校在不斷地變化，我們周圍的事物也在不斷地變化。評選介紹時態(tài)度大方、口齒清楚的同學為家長會引導員。注意事項如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。醫(yī)務室在教學樓二樓中間。插上不同的旗子。四、分組匯報你最喜歡校園的哪個地方呢?請你說一說。不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。注意事項：說話輕輕、走路輕輕。(播放學校環(huán)境錄象)咦?我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時心里都有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎?(開心、高興、驕傲、自豪)在開家長會時，你們也能像現(xiàn)在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎?你打算介紹哪里呢?(學生說，老師板書：教室、辦公室、操場、廁所、圖書館、會議室、醫(yī)務室)(二)分類我們的學校可真大啊，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場所，真讓人眼花繚亂!如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來想個辦法，給它們分個類，好嗎?師生共同完成分類：(貼字)上課場所：教室(微機、音樂、體育、網(wǎng)閱)、圖書館、游泳池下課場所：操場、廁所、醫(yī)務室老師場所：辦公室、會議室這樣看起來既清楚又明白，引導員們才能在最短的時間內(nèi)以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方。想知道嗎?請你用心聽。通過實踐活動，學生能為學校值得驕傲，也能為學校的不足之處出謀劃策。板書設計： 上課了 教學反思：第四篇：一年級上冊道德與法治教學設計（精選6篇）篇1：一年級上冊道德與法治教案教學目標：通過學生自己觀察、訪問、思考等實踐手段，熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。