【文章內(nèi)容簡介】 5)小結(jié)：老師看到剛才這幾個同學(xué)發(fā)言時大家都能做到認(rèn)真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講啊!活動三我會想游戲：猜字謎。篇3：《道德與法治》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1．情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)（1）增強責(zé)任意識，體會集體生活中的責(zé)任感；（2）樹立大局意識、集體觀念，堅持集體主義原則，反對小團體主義；（3）堅持“民主”“和諧”“友善”等社會主義核心價值觀2．能力目標(biāo)（1）提高處理集體與小群體之間矛盾與沖突的能力；（2）提高在集體生活中人際交往的能力；（3）提高對復(fù)雜事物進行理性分析、分辨是非善惡的能力3．知識目標(biāo)（1）了解自己在不同集體中，扮演不同角色，承擔(dān)不同責(zé)任；（2）知道怎樣處理個人節(jié)奏與集體節(jié)奏之間的關(guān)系；（3）理解怎樣處理集體中的小群體與集體的關(guān)系；二、教學(xué)重點和難點1．教學(xué)重點（1）怎樣處理不同集體中的多重責(zé)任。（2）集體中的“小群體”2．教學(xué)難點怎樣認(rèn)識集體中的小群體與集體的關(guān)系。三、教學(xué)過程導(dǎo)入新課（略）第二框 節(jié)奏與旋律（板書）1．我在多個集體中（板書）（1）不同的集體，不同的角色和責(zé)任（板書）我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。（2）個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系（板書）每個人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融人集體；當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏；當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。（3）正確解決角色沖突的方法（板書）在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等；當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益；不斷調(diào)整自己的節(jié)奏，解決不同集體的角色沖突，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。2．集體中的小群體（板書）（1）小群體的形成與作用（板書）A：小群體的形成：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。B：小群體的作用：在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感；在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進中增長才干。（2）正確看待小群體的作用（板書）當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體建設(shè)；當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。（3）小團體主義的實質(zhì)（板書）小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小群體主義。（4）如何面對小團體主義與集體生活的矛盾和沖突（板書）面對小團體主義與集體生活的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”， 明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道每個人都會生活在多個集體中，扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。每個人的生活節(jié)奏都是不同的，但集體生活要求我們個人的節(jié)奏要與集體旋律和諧一致，集體才能奏出時代最強音，個人也才能感受到集體生活的魅力。同學(xué)們，在集體生活中，有矛盾沖突并不可怕，只要我們心中有他人，心中有集體，相信你一定能處理好不同角色之間的沖突，從而在集體生活中愉快、健康地成長。四、課堂練習(xí)1．個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系如何？2．正確解決角色沖突的方法有哪些？3．小群體的形成與作用分別是什么？4．如何正確看待小群體的作用？五、教學(xué)反思（略）篇4：道德與法治教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與能力：（1）知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。（2）培養(yǎng)學(xué)生獨立觀察、合作探究、得出結(jié)論的能力。2.過程與方法：（1）通過提供多種實物素材，激發(fā)學(xué)生探究花草的興趣。（2）通過獨立觀察、小組合作探究的方式得出結(jié)論。3.情感與態(tài)度：（1）激發(fā)學(xué)生喜歡花草的情感，培養(yǎng)愛護花草的意識。（2）感受和同學(xué)合作探究學(xué)習(xí)的樂趣。二、教學(xué)重難點：、合作探究、得出結(jié)論的能力。，懂得怎樣愛護花草。三、教學(xué)準(zhǔn)備：：課前走進公園，了解身邊的花草樹木。(實踐活動)：花草實物、觀察合作記錄卡、多媒體素材、課件。四、課時安排：1課時五、教學(xué)過程：一、聯(lián)系實踐，導(dǎo)入新課現(xiàn)在正值三月春暖花開的好時節(jié)。前段時間，同學(xué)們通過實踐活動，登上了南山一棵樹，走進了南山植物園。大家還記得嗎？老師也記錄下了當(dāng)時的美好瞬間，讓我們一起來回顧一下吧！多媒體課件重溫學(xué)生實踐活動，吸引學(xué)生注意力，導(dǎo)入新課。在郁郁蔥蔥的“叢林”里，同學(xué)們體驗了挑戰(zhàn)自我的樂趣。在植物園里感受了春暖花開的自然之美。今天，就讓我們繼續(xù)跟隨春的腳步去感受花兒草兒的美麗吧！【設(shè)計意圖】結(jié)合季節(jié)特點，聯(lián)系學(xué)生實踐活動內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力，引起學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)生對花草的興趣，順勢導(dǎo)入新課。二、賞花看草，合作探究我們在植物園看到了各式各樣的花草樹木，今天課堂上老師也給大家?guī)砹艘恍┪覀兩磉叧Ｒ姷幕ú荩∨笥褌兿胝J(rèn)識它們嗎？，記錄收獲（1）老師分組分發(fā)花草實物：多肉、瓜栗、金邊吊蘭、豆瓣綠、富貴竹、龜背竹、鳳梨花。老師提出觀察和記錄要求。我們每個小組都得到了需要觀察的植物，這些美麗的花草各有特點。接下來就請你先認(rèn)真聽老師的要求再進行觀察：。每個人觀察的角度不同，收獲的感受也可能不同。，在記錄卡上完成記錄1，寫一寫你觀察到的植物是什么樣子的？（2）學(xué)生獨立觀察花草實物，記錄觀察結(jié)果，完成記錄卡。老師深入小組了解學(xué)生觀察和記錄情況，及時點評。，合作探究老師剛才到每個小組看了同學(xué)們的觀察記錄，收獲不少。同樣的植物，同學(xué)們看到的、想到的卻不一樣。你想不想知道小伙伴的觀察記錄有什么不同之處呢？那就讓我們在小組內(nèi)分享交流一下自己的觀察記錄，比一比你的觀察結(jié)果和小伙伴的有什么不同？如果你有新的發(fā)現(xiàn)，就請你記錄下來。（完成記錄卡2）通過各小組小伙伴的合作，相信同學(xué)們對這些花草一定有了更多的認(rèn)識，誰想來和大家分享一下你的記錄和發(fā)現(xiàn)？學(xué)生分享觀察合作記錄卡內(nèi)容，老師點評總結(jié)，學(xué)生感受各種花草的特點。多媒體展示：多肉、瓜栗、金邊吊蘭、豆瓣綠、富貴竹、龜背竹、鳳梨花。觀察合作記錄卡：？，你對這個植物有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？？今天課堂上我們認(rèn)識的花草都來源于老師辦公室和同學(xué)們的教室里，這些花兒草兒大家喜歡嗎？能說說你喜歡的39。原因嗎？學(xué)生談感受。老師引導(dǎo)總結(jié)：花兒草兒不僅能裝點我們工作學(xué)習(xí)的環(huán)境，具有觀賞價值，看到這些美麗的花草我們的心情也愉快不少?；ú葸€能凈化空氣。有的還可以用作藥物治病救人。所以花兒草兒普遍受到人們的喜愛。【設(shè)計意圖】作為課堂教學(xué)的重點環(huán)節(jié)，以學(xué)生自主合作探究為教學(xué)理念。通過學(xué)生獨立觀察、小組合作的方式得出結(jié)論。以實物觀察的方式吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生和花草近距離接觸，激發(fā)學(xué)生探究花草的興趣和喜愛花草的情感。三、感悟生命，愛護花草，感悟生命雖然我們喜歡這些花兒草兒，但是我們身邊卻?？吹竭@樣對待花草的行為：我們一起來看看書