【正文】 詩《贈汪倫》，編一首送別的歌詞，提醒學(xué)生可以模仿《煙花三月》。（配樂）評析：在情境中欣賞、誦讀古詩，提高學(xué)生的審美情趣，利于背誦，而且記憶深刻。４、指名有感情地背誦古詩。２、指名有感情地朗讀古詩。評析：教師利用歌曲，活躍了課堂氣氛，容易激起學(xué)生的情感，通過情感遷移達(dá)到理解詩中作者表達(dá)的思想感情。投影出示：桃花潭水深千尺，不及朋友送我情。（提醒學(xué)生跟唱）評析：只聽錄音，避免視覺干擾，有利于學(xué)生思維的集中，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。老師導(dǎo)語：你們不知道吧，我知道，你們想聽嗎？（打開錄音機）３、播放歌曲錄音：⑴ 前南斯拉夫電影《橋》插曲《啊，朋友再見！》。五、質(zhì)疑，體驗情感１、同學(xué)們，學(xué)到這兒，《贈汪倫》一詩學(xué)懂了嗎？還有什么問題嗎？（針對學(xué)生的問題，由學(xué)生之間自由解答。６、齊讀古詩。⑸ “桃花潭水深千尺”采用了什么手法？讀的時候要注意什么？（指名讀）評析：新知的學(xué)習(xí)要充分利用學(xué)生已有的知識進(jìn)行遷移，學(xué)習(xí)新知的過程也是不斷重新建構(gòu)的過程。（板書：桃花潭 千尺）⑴ “千尺”是什么意思？⑵ 像“桃花潭水深千尺”這種帶有“千”、“百”、“萬”的數(shù)字詩句，你還知道哪些？讓學(xué)生找出來讀讀，背背。評析：通過指導(dǎo)對“忽”字的理解和朗讀，讀出汪倫與李白之間的深情厚誼，可以感悟古詩用詞的精當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的語感?！昂鋈弧闭f明什么？（注意引導(dǎo)：汪倫踏歌為李白送行出乎李白的意料。）評析：學(xué)生樂于提問題，更樂于解決自己提出的問題，這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的教學(xué)理念。四、感悟，理解古詩１、看課文插圖：⑴ 圖上誰是李白，誰是汪倫？你是怎么知道的？（板書：李白、汪倫）⑵ 從圖上可以看出他們在干什么？（告別）２、指名讀通古詩。⑵ 理解“贈”及詩題的意思。２、指名朗讀古詩：⑴ 注意生字“倫”（l⑵ 對照課后“注釋”試著弄懂詩的大意。４、復(fù)習(xí)背誦李白的其他詩歌：我們還學(xué)過李白的哪些詩？能背嗎？５、揭題：今天我和同學(xué)們學(xué)習(xí)李白很有名的一首送別詩──《贈汪淪》。）評析：在課前播放根據(jù)李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩改編創(chuàng)作的歌曲ｍｔｖ《煙花三月》，可以渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)古詩的情境，再現(xiàn)古詩的意境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。４、古詩投影片。２、錄像機或ｖｃｄ機、錄音機、投影儀。４、能夠根據(jù)古詩，練習(xí)編寫歌詞，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。２、學(xué)會詩中生字，理解詩句的意思。（四）設(shè)境朗讀全詩（1）此時，你就是那一代文豪李白，站在船頭，望著踏歌趕來相送的汪倫，你不禁脫口而出……（2）相聚須盡歡，分別不憂傷，就讓這首詩揮去那淡淡的離愁別緒吧?。?）這就是“詩仙”李白，他可以表現(xiàn)為《望廬山瀑布》的雄渾壯闊，也可以表現(xiàn)為《贈汪倫》的灑脫豪放，讓我們再次吟誦這流傳千古的詩句吧?。ㄎ澹┩卣估首x望著踏歌相送的汪倫，我們似乎又看見了那癡癡東望的李白站在黃鶴樓上送別孟浩然，似乎又聽見了他那深情地吟唱著我們已經(jīng)熟悉的詩歌……《送孟浩然之廣陵》我們還仿佛看到了那以酒相送的一幕……《送元二使之安西》（六）背誦不一樣的時間，不一樣的地點，不一樣的人物，不一樣的詩句，心底流淌著的卻是同樣美好的情。是呀！簡簡單單的一個“不及”，卻道出朋友間那比潭水更深的情誼。不及，比不上。伴隨著這一路的歌聲，大詩人李白似乎又回到了那幾天與汪倫朝夕相處的歡快時刻，還記得當(dāng)時，我們在一起游山玩水，在一起——（學(xué)生想象）（三）品讀第二句是呀，短短幾天的時間，他們在一起是那么開心，那么高興！李白在離別之時，情不自禁地吟出了——桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(2)“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。五、品讀詩句：（一）品讀一句看到汪倫來送行，李白此時的心情會是怎樣呢？指導(dǎo)朗讀。（2）潭水：潭為什么是“三點水”呢？（3）小舟：古人說的小舟就是現(xiàn)在說的船。四、初讀自由讀讀，讀準(zhǔn)每個字音。”李白聽罷哈哈大笑，在接下來的幾天里，汪倫盛情款待，與李白結(jié)下了深厚的友誼。汪倫非常崇拜李白，為了認(rèn)識他，就給李白寫了一封信：“先生，你喜歡游玩嗎，我這里有十里桃花，你喜歡喝酒嗎，我這里有萬家酒店，李白接信后馬上就趕到汪倫家里。李白把這一首詩贈送給汪倫。三、點題齊讀課題。這兩首好聽、熟悉的詩歌，都出自同一個人之口，那就是李白。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡?？墒悄銈冎绬幔坑械男∨笥堰€會唱詩呢？想不想聽一聽？（播放兒歌）小朋友們，歲月如海，友情如歌，真摯的友情是我們?nèi)松还P寶貴的財富，希望我們每個人都能倍加珍惜。學(xué)了這首送別詩，相信大家的內(nèi)心也被這兩位朋友之間那深厚的友情所打動。再來讀一讀！現(xiàn)在李白與他的好朋友就要分別了，今日一別，不知什么時候才能再見面。（導(dǎo)讀第4句）你們能用自己的話說一說后兩句詩的意思嗎？老師提示一下：“不及”是比不上的意思。詩人站在船頭，看著朋友踏歌而來，腦海中不禁浮現(xiàn)起他們一起飲美酒、品佳肴，游山玩水、吟詩作對的一幕幕，那湛藍(lán)的桃花潭水，更觸動了詩人的離別情懷。來，我們齊讀三四兩句！欣賞桃花潭圖片，理解“千”尺看，這就是李白詩中的桃花潭水（課件圖片桃花潭水）,你覺得這水怎么樣？（深）你能用詩中的一個詞來形容一下這水嗎？(深千尺)“深千尺”這里運用了夸張的寫作手法，在這里“千尺”表示水很深很深。??我們來聽聽他們是怎么說的。（三）解讀三四兩句船馬上就要開了，就要和自己的好朋友分別了，你覺得他們會對朋友說些什么呢？現(xiàn)在就請小朋友們兩人一組，互相討論一下。解釋前兩句誰能用自己的話說一說這兩句詩什么意思？老師是這樣理解的，出示：李白坐著小船就要走的時候，忽然聽到岸上傳來踏歌的聲音。可就在這時，你的好朋友忽然出現(xiàn)在你的面前，帶著村民踏著歌為你送行，你的心情會怎樣？（驚喜、感動??）所以我們在讀的時候要帶著一種驚喜和感激的心情來讀。你們覺得這樣的送別方式有趣嗎？是啊！汪倫踏歌相送，給了朋友最別致的一場送別。（3）踏歌又是什么呢？它是古代民間的一種歌唱形式，一邊用腳打節(jié)拍，一邊唱歌。李白坐著小船就要走的時候，忽然聽到了什么？誰來接著讀？你讀懂了嗎？（1）“忽”是什么意思？忽然、突然的意思。你們這句應(yīng)該讀得快一些還是慢一些呢？ 是啊，要讀得慢一些，讀出作者那依依不舍的心情。乘舟就是坐船。（2）乘：就是坐的意思。三、細(xì)讀古詩、理解感悟（一）解讀第一句。一邊讀，一邊體會詩句的含義。（課件）先聽聽老師怎么讀。有了生字寶寶的幫助，我們一定能把古詩讀得流利，一起來試一試。②一定要做到識記字形，讀準(zhǔn)字音，盡量把古詩讀正確、讀流利。生自由讀古詩李白究竟為汪倫寫下了怎樣的一首詩呢？現(xiàn)在就請小朋友們打開課本，翻到116頁，用自己喜歡的方式自由讀一讀這首詩。這一天，李白坐著小船就要離開了，讓他沒有想到的是，汪倫居然帶領(lǐng)著村民唱著歌為他送行，李白被這樣的送別場景和汪倫的厚意深情所感動，于是作詩一首送給汪倫。在汪倫盛情招待李白的這些日子里，他們一起游山玩水、飲酒作詩，短短幾天就結(jié)下了深厚的友情。李白一聽，不但沒有因為受到欺騙而生氣，反而被汪倫的幽默風(fēng)趣逗得哈哈大笑起來?？墒抢畎椎搅四抢?，既不見十里桃花，也不見萬家酒店。信里寫道：“先生喜歡游玩賞景嗎？我們這里有十里桃花；先生喜歡飲酒嗎？我們這里有萬家酒店。有一段時間，李白在外游玩，到了安徽。“贈”是什么意思？（送給）誰來說一說題目是什么意思？李白為什么要送給汪倫這首詩呢？這里面還有一個有趣的故事呢！想不想聽？想聽的小朋友一定會坐得很端正。小朋友們預(yù)習(xí)課文了嗎？那這首詩是誰寫的？（李白）沒錯，這首詩的作者就是我國唐代大詩人李白。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首和友情有關(guān)的古詩，請小朋友們伸出小手，跟著老師一起書寫課題。第一篇：贈汪倫教學(xué)設(shè)計《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計一、談話導(dǎo)入，激發(fā)詩情。導(dǎo)入：小朋友們，相信我們每個人心中都有自己的好朋友，你愿意告訴老師你的好朋友是誰嗎？老師還想知道，你為什么喜歡和他做好朋友呢？好朋友之間就要互相學(xué)習(xí)、互相欣賞、互相關(guān)心、互相幫助，這樣才能使你們之間的友情更加真摯和深厚。我們再把課題齊讀兩遍?。ㄗx板書）《贈汪倫》。這首詩是他寫給誰的呢？（汪倫）你是怎么知道的?因為課題就告訴了我們?！疽龅涔省坷畎撞湃A橫溢，率性豁達(dá)，他既喜歡游山玩水，也喜歡飲酒作詩。汪倫正是安徽人，他非常欣賞李白，很想與他見一面，于是寫了一封信給李白。” 李白一看這信，心里樂開了花，于是就高高興興地去了。汪倫這不是騙人嗎？正當(dāng)李白心里疑惑不解時，汪倫解釋說：“十里桃花”是指我們這里有個方圓十里的桃花潭，這里并沒有大片桃花；“萬家酒店”是指有個姓萬的人開了一家酒店，而不是一萬家酒店。他們兩人情趣相投，一見如故。可是天下沒有不散的筵席，再好的朋友也有分別的時候。二、品讀詩文，激發(fā)想象。在讀之前，注意老師提出的兩點小建議：①不認(rèn)識的字就用鉛筆做上記號，并借助拼音多讀幾遍。你們和藏在古詩中的生字寶寶交上朋友了嗎？打個招呼吧?。▃eng贈贈贈??）想把這些紅彤彤的大蘋果搬回家嗎？小火車開起來。（齊讀）指導(dǎo)朗讀小朋友們，古詩雖然篇幅短小，但是朗讀古詩時一定要講究節(jié)奏，注意停頓，大家讀到劃線處要稍微停頓一下。誰想試一試？（指名讀、生帶讀）下面，就讓我們走進(jìn)優(yōu)美的旋律中，輕聲地朗讀這首古詩。不知道大家讀懂了沒有？老師要檢查一下。誰來讀第一句？這一句你讀懂了什么？（1）舟：就是指小船。例如乘車、乘飛機就是坐車、坐飛機的意思。我們試著來讀一讀！就要離開自己的好朋友了，李白的心里一定很舍不得。誰會讀？??（指名讀，齊讀）（二）解讀第二句。（2）“聞”你又是怎么理解的？“聞”在今天我們一般理解為用鼻子聞一聞，嗅一嗅，在這里的“聞”，是聽到的意思，你看聞，門字框里是一個耳朵的耳。你們見過嗎？我們來欣賞一下?！景鍟疤じ柘嗨汀薄啃∨笥褌?，如果你是李白，當(dāng)你坐在即將出發(fā)的小船上，你以為你的好朋友不會來送你了。誰來讀這句？現(xiàn)在我們把前兩句合在一起讀，用心去體會一下李白當(dāng)時先是不舍，后是驚喜的心情。一起來讀一讀。最好是一人扮演李白，一人扮演汪倫，兩個人來演一演。（播放錄音）如果時光能夠停留在這一刻該有多好，真的好舍不得離開自己的好朋友??！此時此刻，小船漸行漸遠(yuǎn)，兩位朋友只有默默相視、依依惜別，唯有桃花潭的水在輕輕流淌，像是在低聲訴說著他們之間的厚意深情。既然桃花潭的水并不是有千尺深，詩人為什么要這樣說呢？——因為他要用這桃花潭水來比喻他和朋友之間的情意。他哪里是想說水深呢，明明是想說他和朋友之間的情意深。是?。〖词固一ㄌ兜乃星С呱?，也比不上汪倫對我的情誼深!他們之間的情意深嗎？有多深呢？【板書“情比水深”】誰來帶著自己的感情來讀這兩句？（師評價）我們在讀這兩句詩時，就要用這種飽含深情的語氣來讀。小船開走之后，在他們內(nèi)心深處，一定是對朋友滿滿的思念。小朋友們，我們看到課本，再來讀一讀這首古詩，讀出自己內(nèi)心的感受吧！四、整體回顧，升華主題誰想讀給大家聽？（指名讀）會背嗎？合起書本，我們一起試試！你們真棒！不僅會讀詩，還會背詩。板書： 踏歌相送贈汪倫情比水深第二篇：《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計8篇在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計1一、古詩導(dǎo)入孩子們，這兩首詩，你還記得嗎？《早發(fā)白帝城》《望廬山瀑布》。二、簡單介紹李白李白是我國著名的大詩人，被人譽為“詩仙”，寫下了許許多多詩歌，今天，就讓我們一起走進(jìn)李白又一著名詩篇。出示“贈”，誰能讀準(zhǔn)這個生字？贈是什么意思，給它組個詞。讀詞語“汪倫”。當(dāng)他詢問起十里桃花和萬家酒店的時候，汪倫笑著說：我所說的‘十里桃花’，是指離我家十里外有個桃花潭；‘萬家酒店’是因為有位姓萬的人開的酒店。臨別時，汪倫踏歌相送，李白被他的真誠所感動，即興吟詩一首《贈汪倫》。學(xué)習(xí)詞語：踏歌潭水小舟欲（1）踏歌：用腳打著拍子唱著歌就叫踏歌，踏歌要用腳，所以它是——足字旁。（4）欲：將欲行就是快要出發(fā)的意思，那李白乘舟將欲行的意思呢？指導(dǎo)書寫：乘再讀詩句，讀出節(jié)奏。拓展詩句：（1）“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”。”指導(dǎo)朗讀。領(lǐng)會寫法桃花潭的水真有千尺，83層樓那么深嗎？這就是李白，當(dāng)平常的語言無法表達(dá)他當(dāng)時激情時，就會運用大膽地、夸張地想象，因為如此，才會有我們前面吟誦的飛流直下三千尺——疑是銀河落九天，(指名讀)正因為那豐富、夸張的想象，才會有今天的——桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情，因為豐富、夸張的想象，才會有那“兩岸猿聲啼不住——輕舟已過萬重山，”也正因為豐富夸張的想象,才會有今天的——桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。即使桃花潭水深千尺，也比不上——汪倫送我的情；即便是桃花潭水深千尺，也比不上——汪倫送我的情；就算是桃花潭水深千尺，也比不上——汪倫送我的情。指導(dǎo)朗讀。讓我們閉上眼睛，（音樂）一起將這美好的友情連同這美妙的詩句永遠(yuǎn)留在我們的心中……（背誦）《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計2【教學(xué)目標(biāo)】１、了解古詩所描繪的場景，感受詩的意境，感悟李白汪倫之間濃濃的朋友情、離別情。３、能夠有感情地朗讀、背誦古詩，會默寫《贈汪倫》。【教學(xué)準(zhǔn)備和教具、學(xué)具】１、課前一周，讓學(xué)生收集有關(guān)朋友的流行歌曲，要求：記住歌詞，會哼旋律，基本會唱。３、《煙花三月》ｍｔｖ碟片；南斯拉夫電影《橋》插曲，歌曲《朋友》（周華?。┑扔嘘P(guān)朋友的歌曲錄音，配樂的古詩朗讀磁帶?！窘虒W(xué)過程】一、課前情境創(chuàng)設(shè)利用ｖｃｄ，播放吳滌清演唱的歌曲ｍｔｖ《煙花三月》（提醒會唱的同學(xué)跟著唱。二、激趣，上課導(dǎo)入１、談話：剛才，上課前，同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？為什