語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)案例精選5篇-展示頁(yè)
2024-11-04 12:37本頁(yè)面
【正文】 寫一篇500字左右的記敘文； ⑤以“感受自然”為主題，舉辦一次優(yōu)秀圖文展評(píng)；上述任務(wù)，前三項(xiàng)在秋游活動(dòng)中完成，后兩項(xiàng)回校后利用晚自習(xí)或課外活動(dòng)完成。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，感受大自然，引發(fā)他們進(jìn)行物我之間“心靈的對(duì)話”，觸發(fā)他們對(duì)自然美景的沉浸和遐想，激活他們平日的生活積累，引導(dǎo)他們追求真善美的過(guò)程，讓他們形成呵護(hù)自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。項(xiàng)目名稱感受自然 時(shí)間范圍2005年秋 活動(dòng)地點(diǎn)大堤河灘參加人員七（14）班全體學(xué)生語(yǔ)文教師一人 主要活動(dòng)秋游野炊，學(xué)習(xí)寫作，交流評(píng)價(jià)。增強(qiáng)學(xué)生的自然環(huán)境保護(hù)意識(shí)。在活動(dòng)中每個(gè)學(xué)生親歷和體驗(yàn)，為了一個(gè)共同目標(biāo)而不懈努力，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作的精神。” 語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)《優(yōu)秀古詩(shī)文積累大比拼》摒棄傳統(tǒng)古詩(shī)文復(fù)習(xí)的教師歸類，學(xué)生背誦的方式，把活動(dòng)和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，讓活動(dòng)成為學(xué)習(xí)的過(guò)程。說(shuō)出唐宋八大家中的四位。王維 空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響?！枚婕t旗的題目： 我為古詩(shī)找作者（連線題）：例如：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。背誦描寫秋天的古詩(shī)。請(qǐng)每隊(duì)選手根據(jù)自己的實(shí)際，慎重選擇。第四關(guān)風(fēng)險(xiǎn)大沖浪主持人：這一關(guān)為風(fēng)險(xiǎn)題，分值各不相同，分別為一面、兩面、三面旗。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！f(shuō)出三句帶有動(dòng)物的詩(shī)句： 例如：千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。??說(shuō)出三句帶有數(shù)字的詩(shī)句：例如：不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。白日依山盡，黃河入海流。按要求說(shuō)出詩(shī)句得一面紅旗。第三關(guān)古詩(shī)趣味題搶答主持人：這一關(guān)為趣味題搶答。請(qǐng)寫出愛(ài)國(guó)詩(shī)，每寫對(duì)一首加一面小紅旗，時(shí)間3分鐘。請(qǐng)寫出送別詩(shī)，每寫對(duì)一首加一面小紅旗，時(shí)間3分鐘。第二關(guān)記憶大奉送主持人：小學(xué)六年來(lái)，我們背誦了無(wú)數(shù)膾炙人口的小詩(shī)，下面讓我們打開記憶的閘門，進(jìn)入第二關(guān)——“記憶大奉送”。…….主持人：第一關(guān)比賽已經(jīng)結(jié)束，暫時(shí)領(lǐng)先的是隊(duì)。（），映日荷花別樣紅。第四組：欲窮千里目，（）。（），千里共嬋娟。第三組：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，（）。（），老大徒傷悲。第二組：生當(dāng)作人杰，（）。（），南望王師又一年。第一組：羌笛何須怨楊柳，（）。接下來(lái)，就讓我們闖入第一關(guān)“古詩(shī)名句對(duì)對(duì)碰”，來(lái)對(duì)一對(duì)這些名句。全場(chǎng)比賽結(jié)束，哪一隊(duì)的得分最多，將成為今天比賽的總冠軍。主持人選擇小隊(duì)中最先舉手的同學(xué)回答，以確定小隊(duì)得分、失分情況。今天，讓我們打開記憶的閘門，比一比誰(shuí)積累的古詩(shī)多又多！各小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)本隊(duì)同學(xué)喊出自己的口號(hào)。學(xué)習(xí)古詩(shī)不僅能豐富我們的知識(shí)，還能開闊我們的視野，陶冶我們的情操。活動(dòng)準(zhǔn)備：把全班學(xué)生分成四隊(duì)參加競(jìng)賽。通過(guò)比賽，體會(huì)古詩(shī)文的獨(dú)特魅力，加強(qiáng)對(duì)古詩(shī)文的感悟，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。第一篇：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)案例語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)案例——《優(yōu)秀古詩(shī)文積累大比拼》活動(dòng)目的：鞏固已學(xué)過(guò)的古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。通過(guò)比賽，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)的古詩(shī)歸類，加深對(duì)詩(shī)句的理解，促進(jìn)詩(shī)句的積累和內(nèi)化。活動(dòng)內(nèi)容：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求小學(xué)生背誦的優(yōu)秀古詩(shī)文和一到十二冊(cè)教材中出現(xiàn)的古詩(shī)文。多媒體課件、簡(jiǎn)易搶答器、號(hào)牌、記分牌（小紅旗）等 活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，古詩(shī)是中華民族文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。從一年級(jí)到現(xiàn)在，同學(xué)們的記憶倉(cāng)庫(kù)中一定儲(chǔ)存了許多的古詩(shī)文。二、宣讀活動(dòng)規(guī)則： 這次比賽共要闖四關(guān)，比賽題目由各隊(duì)抽簽決定，多媒體屏幕上將顯示出來(lái)。每一關(guān)比賽結(jié)束，得分累加到下一關(guān)。三、團(tuán)結(jié)協(xié)作闖四關(guān) 第一關(guān)古詩(shī)名句對(duì)對(duì)碰主持人：唐宋詩(shī)人為我們留下了許多千古名句，這些詩(shī)句不僅讀來(lái)朗朗上口，而且能給人以啟迪。答對(duì)每一組的四句就得一面小紅旗。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，（）。（），只是近黃昏。誰(shuí)言寸草心，（）。（），天下誰(shuí)人不識(shí)君。問(wèn)渠哪得清如許，（）。（），西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。不識(shí)廬山真面目，（）。（），早有蜻蜓立上頭。讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們，希望其余三隊(duì)再接再厲，在下面幾關(guān)中取得好成績(jī)。請(qǐng)寫出思鄉(xiāng)詩(shī)，每寫對(duì)一首加一面小紅旗，時(shí)間3分鐘。請(qǐng)寫出邊塞詩(shī)，每寫對(duì)一首加一面小紅旗，時(shí)間3分鐘。主持人：讓我們以熱烈的掌聲祝賀隊(duì)在第二關(guān)比賽中取得好成績(jī)，希望其余三隊(duì)奮起直追，在第三輪中反敗為勝。我說(shuō)“開始”大家便可按搶答器，違者視為犯規(guī)，將失去一次搶答的機(jī)會(huì)。１、說(shuō)出三句帶有顏色的詩(shī)句： 例如： 白毛浮綠水，紅掌撥清波。日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！f(shuō)出三句帶有植物的詩(shī)句：例如： 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。牧童騎黃牛，歌聲振林樾。……主持人：經(jīng)過(guò)激烈的角逐，比賽已到了白熱化的程度，希望領(lǐng)先的小隊(duì)再接再厲，落后的小隊(duì)也不要?dú)怵H，讓我們?cè)谧詈笠魂P(guān)中一決高低。選中后且回答正確，加上相應(yīng)的旗；回答錯(cuò)誤，則扣去相應(yīng)的旗數(shù)。得一面紅旗的題目（背誦題）： 說(shuō)出《已亥雜詩(shī)》的作者并背誦這首詩(shī)?！斗洹返淖髡呤钦l(shuí)？ 背誦一首描寫西湖的詩(shī)。王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。李白 ……得三面紅旗的題目（文學(xué)常識(shí)題）： “詩(shī)圣”、“詩(shī)仙”、“詩(shī)史”分別指誰(shuí)？ 請(qǐng)說(shuō)出歷史上出現(xiàn)的四位姓“王”的詩(shī)人。唐朝誰(shuí)被稱為“田園詩(shī)人”？ 誰(shuí)被稱為“邊塞詩(shī)人”？ ……主持
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