“話(huà)說(shuō)家鄉(xiāng)先烈”綜合性學(xué)習(xí)案例-展示頁(yè)
2024-11-03 22:25本頁(yè)面
【正文】 表作：《過(guò)故人莊》《春曉》景點(diǎn)：鹿門(mén)寺 米芾：評(píng)價(jià)：北宋書(shū)法家、畫(huà)家，被襄陽(yáng)人稱(chēng)為“米顛”景點(diǎn)：米公祠 ?？碱}型：請(qǐng)寫(xiě)出你最喜歡的風(fēng)流人物（襄陽(yáng)），并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。名言：茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯受任于敗軍之際，奉命于危難之間 詩(shī)文：《出師表》景點(diǎn)：古隆中當(dāng)代：楊利偉：事跡：楊利偉是我國(guó)乘座飛船進(jìn)入太空的第一人，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年飛天夢(mèng)想。諸葛亮：（襄陽(yáng)）評(píng)價(jià)：三國(guó)時(shí)期卓越的政治家、軍事家，是“智慧的化身”。（一）古代：岳飛評(píng)價(jià) 事跡：他率領(lǐng)的“岳家軍”英勇抗金的事跡，為后人敬仰，并世代流傳?！钡锥闻c文章后面的內(nèi)容略有些脫節(jié)?！弊屛覀円黄鹪跁r(shí)代的浪潮中，駕起理想的風(fēng)帆，長(zhǎng)風(fēng)破浪，勇往直前！簡(jiǎn)評(píng)：小作者對(duì)于生活的態(tài)度毋庸置疑是要肯定的，她在文中提到的勇氣、堅(jiān)持、惜時(shí)、堅(jiān)強(qiáng)以及努力正是當(dāng)今社會(huì)大環(huán)境下人們普遍缺乏的品格。張海迪姐姐不就是在與病魔的搏斗中，為人類(lèi)文明做出貢獻(xiàn)的嗎？史鐵生先生不正是在癱瘓的絕望中用心靈去感悟地壇、譜寫(xiě)青春的嗎？楊綠野姐姐雖然自幼失聰，但是她為了理想堅(jiān)持不懈，不也用堅(jiān)定的毅力改變了自己的命運(yùn)嗎？他們不都是和平歲月中涌現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)流人物嗎？他們的事跡，同樣感人至深，同樣值得我們?nèi)W(xué)習(xí)?！翱茖W(xué)有險(xiǎn)阻，苦戰(zhàn)能過(guò)關(guān)。”如果你報(bào)怨自己生活缺少樂(lè)趣，你就刻苦創(chuàng)造吧，人們不是常說(shuō)“梅花香自苦寒來(lái)”嗎？如果你為自己不夠聰明而苦惱，要知道“聰明出于勤奮”，笨鳥(niǎo)先飛終究會(huì)落林的。如果你為聽(tīng)不懂課而煩躁，請(qǐng)你鎮(zhèn)靜下來(lái)“以心靜創(chuàng)心智”，要知道“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！?當(dāng)你與別人因小事發(fā)生沖突的時(shí)候，請(qǐng)你想一想“友誼是一種和諧的平等”。朋友，當(dāng)你面對(duì)失敗的時(shí)候，不要灰心，不要?dú)怵H，請(qǐng)振奮起來(lái)吧，要相信，成功的花兒不久將要綻放。歷史的風(fēng)云已經(jīng)過(guò)去，和平歲月中困難、挫折也是不可避免的。為改變?yōu)榕`的母親的命運(yùn)，柔石在極其惡劣的環(huán)境中堅(jiān)持創(chuàng)作；面對(duì)雪山草地，紅軍隊(duì)伍憑著堅(jiān)定的信念，用雙腳為歷史譜寫(xiě)了光輝的一頁(yè)。五、范文欣賞：逆境中顯風(fēng)流踏上紅色的旅程，我聽(tīng)到了咆哮的土地上高亢激越的洪波曲，看到了黃河冰封圖上東北抗日四連長(zhǎng)悲壯的故事。四、寫(xiě)作訓(xùn)練：以“風(fēng)流人物”為話(huà)題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇作文?？偨Y(jié)一下這些人物身上有哪些品質(zhì)最值得你學(xué)習(xí)?！彪m然這些風(fēng)流人物的生命早已消逝，但他們的故事至今傳揚(yáng)，他們的精神永放光芒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一、風(fēng)流人物誰(shuí)與爭(zhēng)鋒許多人都有自己心中的偶像：或俠肝義膽的英雄，或聰明過(guò)人的智者，或才華橫溢的文人??想一想，有哪些人物讓你敬佩？十大風(fēng)流人物排行榜第一位第二位第三位第四位第五位第六位第七位第八位第九位第十位說(shuō)說(shuō)你為什么這樣排行？選出兩三個(gè)在榜人物，給他們每人配一段一二百字的簡(jiǎn)介。學(xué)會(huì)搜集資料，篩選、整理材料，并能講述和評(píng)論風(fēng)流人物，開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。3．讓傳統(tǒng)思想教育融人語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。第一篇：“話(huà)說(shuō)家鄉(xiāng)先烈”綜合性學(xué)習(xí)案例龍?jiān)雌诳W(wǎng) ://.“話(huà)說(shuō)家鄉(xiāng)先烈”綜合性學(xué)習(xí)案例作者：張 夢(mèng)來(lái)源：《語(yǔ)文教學(xué)與研究(教研天地)》2005年第01期活動(dòng)創(chuàng)意：1．開(kāi)發(fā)校內(nèi)外語(yǔ)文教學(xué)資源，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。2．學(xué)會(huì)溝通和理解，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，創(chuàng)造思維能力，組織交際能力?；顒?dòng)名稱(chēng)：話(huà)說(shuō)家鄉(xiāng)先烈時(shí)間范圍：2004年9月1日到2004年10月1日第二篇：綜合性學(xué)習(xí)——話(huà)說(shuō)千古風(fēng)流人物麻城市黃土崗中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文“兩改六落實(shí)”導(dǎo)學(xué)案第六單元綜合性學(xué)習(xí)——話(huà)說(shuō)千古風(fēng)流人物（設(shè)計(jì)者：馬娟審定者：年月）活動(dòng)目標(biāo)：思考什么是真正的“風(fēng)流”，樹(shù)立正確的偶像觀、英雄觀；激起對(duì)風(fēng)流人物的景仰、渴慕之情，培養(yǎng)理想主義信念和遠(yuǎn)大目標(biāo)。積累風(fēng)流人物詩(shī)文，通過(guò)朗誦和練筆，不斷提高口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。人物：簡(jiǎn)介：人物：簡(jiǎn)介：二、豐功偉績(jī)到處揚(yáng)“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。選出一兩位你喜愛(ài)敬佩的歷史人物，講講他們生動(dòng)感人的故事。三、豪情滿(mǎn)懷吟誦華章古代許多杰出人物都留下了千古傳誦的詩(shī)章：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)熱血青年；“老驥伏櫪，志在千里”讓多少老年人煥發(fā)青春；“怒發(fā)沖冠憑欄處”使人頓生殺敵報(bào)國(guó)之情??搜集并記錄下風(fēng)流人物的詩(shī)文，并表情朗讀，有條件的同學(xué)可以在家做好配音朗讀的錄音。不少于500字。亂世出英雄，逆境顯風(fēng)流。二十八年的紅色旅程上，發(fā)生了無(wú)數(shù)可歌可泣的英雄故事，涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)的風(fēng)流人物。我們每一個(gè)人都應(yīng)該做好直面一切艱難困苦的準(zhǔn)備，用自己的行動(dòng)迎接明天的太陽(yáng)。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)歲月蹉跎，時(shí)光虛度的時(shí)候，請(qǐng)不要懊喪，因?yàn)椤皶r(shí)間對(duì)于誰(shuí)都是奔著走的。當(dāng)你被別人誤解的時(shí)候，請(qǐng)不要只顧埋怨對(duì)方，孔子說(shuō)：“人不知而不慍，不亦君子乎？”如果你因某種原因而輟學(xué)，請(qǐng)不要放棄自己的理想，要知道條條大路通羅馬，只要有恒心，有毅力，就一定能沐浴理想的春風(fēng)和朝陽(yáng)?！蹦愀灰J(rèn)為自己無(wú)能，因?yàn)槟闷苼鲈?jīng)說(shuō)過(guò)“默認(rèn)自己無(wú)能，無(wú)疑是給失敗制造機(jī)會(huì)。求學(xué)的道路上困難總是有的，但只要你“為之”，“難者亦易矣”。”只要我們真正做個(gè)“有心
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