背影教學(xué)設(shè)計方案-展示頁
2024-11-04 12:32本頁面
【正文】 程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語）教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入課文：讓學(xué)生回憶自己的父母疼愛自己的哪件事深深地感動了自己。體會文中樸實(shí)的語言中所飽含的深情。具體通過啟發(fā)式、討論式，讓學(xué)生通過自自主、合作、探究，帶領(lǐng)學(xué)生深入挖掘和感悟作品中的那份親情。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境，并借助多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生感悟作品的語言和在平淡的文字中蘊(yùn)含的深深的父子之情。另外，由于我們面對的是一群物質(zhì)生活較優(yōu)裕的孩子，他們不大懂得孝敬父母，作為語文老師，我有責(zé)任教導(dǎo)他們孝敬自己的父母。最好說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等）八年級的學(xué)生在前面三個學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)過了散文，但對于回憶性記敘散文的學(xué)習(xí)還是首次，因此對于這類文章的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，教師還得引導(dǎo)。在教學(xué)的最后階段對學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練。過程與方法先由學(xué)生講述自己感受到的父母之愛，為本課的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預(yù)計要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個整體描述）知識與技能學(xué)習(xí)抓住人物形象的一個特征在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。所以此文的價值在于引導(dǎo)學(xué)生抓住文中父親樸實(shí)的話語、爬過月臺的艱難動作、背影情景的刻畫，由此啟發(fā)學(xué)生去做一個有孝心的人。附件：教學(xué)設(shè)計模板教學(xué)設(shè)計模板聚焦教學(xué)重難點(diǎn)的信息化教學(xué)設(shè)計課題名稱：《背影》姓名：工作單位：學(xué)科年級：八年級教材版本：語文版一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）本課是語文版初中語文八年級（下）第一單元第一課，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生如何抓住文章的敘事線索，并體會作者在敘事中所蘊(yùn)含的情感。（注：由于資源包上傳需要一定時間，請確保其上傳成功后，再點(diǎn)擊“提交”按鈕）；“培訓(xùn)成果資源包”初稿，在其作品的下方給出您的合理評價和建議。培訓(xùn)成果資源包初稿包括一份這堂課的“聚焦教學(xué)重難點(diǎn)的信息化教學(xué)設(shè)計”初稿和一份與之對應(yīng)的教學(xué)課件初稿。背影教學(xué)設(shè)計方案作業(yè)題目：您在“個人研修計劃”已經(jīng)選定了一節(jié)課，作為本次研修的教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容。請您針對這一節(jié)課，完成教學(xué)設(shè)計方案初稿和教學(xué)課件初稿，將這一節(jié)課的初步成果作為培訓(xùn)成果資源包初稿提交。作業(yè)要求：；；教學(xué)課件需保證能正常播放查看；，做真實(shí)的自己，如出現(xiàn)雷同，視為無效；，請以附件形式統(tǒng)一提交。您的同伴會綜合考慮這些評價和建議，后期對自己的作品進(jìn)行進(jìn)
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