【正文】 ）自由讀讀第三自然段，想象并說說這座古橋的模樣。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。（友好的；他們是真朋摯友；作者是帶著欣賞的眼光在與他的朋友在交流；他們之間感情很真摯……）（五）精讀課文，感悟深情。（四）再讀課文，捕獲感知。（1）讀讀這句話，從什么地方最能看出作者的好心情？“滿懷”是什么意思？與上一句的“滿懷”意思一樣嗎？平時還可以說什么東西是滿懷的？用“滿懷______”練習(xí)說話。（3）帶著輕松愉悅激動的心情有感情地朗讀句子。早晨，好清爽?。?）自由地讀讀這句話，感受話中所包蘊著的情意與心情。清爽 吟誦 唱和 陡峭 挺拔 精致 奧秘 德高望重 津津樂道 別有深意誰來簡單地說說這篇文章的大致內(nèi)容？（三）學(xué)習(xí)“出門”，感受心情，讀讀課文的一、二自然段，感受他當(dāng)時的心情。讀通課文，了解大概內(nèi)容。五、教學(xué)程序設(shè)計：第一課時（一）創(chuàng)設(shè)懸念，揭示課題？會去探訪你的好朋友嗎？，文中的作者要探訪的朋友到底是誰呢？《山中訪友》，學(xué)生讀題。二、教學(xué)重難點感知內(nèi)容，理清思路，反復(fù)誦讀，體會作者的感情。、擬人、想象等手法來抒發(fā)情感的方法。四、日積月累出示八個詞語借助拼音認讀這三個詞語都是描寫什么季節(jié)的詞語？（春天）熟練地朗讀詞語記憶詞語五、和大人一起讀借助拼音朗讀《誰和誰好》你知道文中誰和誰好嗎？你還知道誰和誰好嗎？你能仿照其中的一小節(jié)內(nèi)容寫一寫嗎？五、布置作業(yè)完成練習(xí)冊1112 《語文園地一》第二篇：第一單元教學(xué)設(shè)計山中訪友一、教學(xué)目標，把握文章主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。（三）讀一讀自由讀讀拼音韻文，圈出不會讀的生字的讀音學(xué)生小組內(nèi)互讀，互相正音指名讀，其他同學(xué)正音多媒體出示難讀生字詞的讀音范讀全班齊讀，提醒學(xué)生不能唱讀。把3組詞讀熟。教學(xué)過程一、識字加油站 自由讀不認識的字多讀幾遍，指名讀。(教師)。學(xué)習(xí)難點熟練朗讀日有所日積月累中的4個詞語。會讀拼音兒歌，養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。會讀會寫不同韻母的生字，對不同結(jié)構(gòu)的生字會分類。語文園地一指導(dǎo)方案教學(xué)目標認識7個生字，了解描述天氣的詞語。)師：通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會了怎樣聽故事，講故事，只有會聽才能會講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。)師：小朋友們，我看到大家在小組中表演得繪聲繪色，十分熱烈，下面哪一個小組愿意到前面來為大家表演故事？老師來做音響師，幫忙放音樂。再由第一幅圖切入，講好開頭，接著為學(xué)生創(chuàng)建自主講故事的平臺，將學(xué)到的講故事要領(lǐng)應(yīng)用到實踐中，使學(xué)生全面把握故事內(nèi)容并為下一環(huán)節(jié)表演故事做好準備。師：小朋友們真了不起，聽出了這么多講故事的小竅門，尤其是講故事時自己發(fā)揮想象這一條，值得我們學(xué)習(xí)。生2：他講故事時先問好，又說了故事的名字，這樣做很有禮貌。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀？他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負她，啊嗚一口吞下了她。”“噢！太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀？”老鼠爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。”老鼠爸爸又去問大風(fēng)，大風(fēng)說：“圍墻會擋住我，看見圍墻我就害怕?！崩鲜蟀职秩柼枺骸疤?，太陽，你是不是世界上最神氣的人呀？”太陽說：“烏云會遮住我，看見烏云我就害怕。又是敲鑼鼓又是吹喇叭，咦，這是誰家在辦喜事啊？原來是老鼠家有個女兒要出嫁。)師：誰愿意先來講講這個故事？(學(xué)生躍躍欲試)你的小手舉得最高，你來試試。，學(xué)生評價。師：你講得真好，“從前”這個詞用在故事的開頭，很恰當(dāng)。師：請你自己試著講講第一幅圖畫上的內(nèi)容。師：你真是善于觀察的小朋友！這些都是我們應(yīng)該注意的講故事時的要領(lǐng)。同學(xué)們要記住，講故事時的語言一定要清楚。(師繪聲繪色地講故事)生：老師講故事時聲音很洪亮，我們聽得很清楚。三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。)生：老鼠夫婦打算嫁女兒，他們找了太陽、烏云、風(fēng)、墻、老鼠，最后把女兒嫁給了最強大的貓，結(jié)果女兒被貓吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女兒嫁給天敵呢？師：你說得很準確，情節(jié)也比較完整，看來你不僅聽得仔細，而且記得牢固，真棒！設(shè)計意圖：借助錄音播放故事，使學(xué)生在觀察圖畫的過程中，傾聽故事，很好地將故事與圖畫內(nèi)容結(jié)合在一起。師：小朋友們不僅聽得仔細，還能聯(lián)系生活說出每種事物最強大的本領(lǐng)，真令我佩服！下面請你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡單說說故事的內(nèi)容。生6：老鼠卻害怕貓，貓能捉住老鼠。生4：圍墻能擋住風(fēng)，圍墻就比風(fēng)還強大。生2：太陽雖然很強大，但是烏云可以遮住太陽，這是烏云最強大的地方。真了不起！師：聽故事就應(yīng)該聽仔細，才能記得牢。師：你聽得真仔細！你知道誰最后成了新郎嗎？ 生：最后貓成了老鼠的新郎。再引導(dǎo)學(xué)生猜想老鼠嫁女的新郎是誰，意在啟發(fā)學(xué)生想象，也激發(fā)起學(xué)生聽故事的濃厚興趣。師：小朋友們知道的真多！這里有一個故事，聽了這個有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了，這個故事的名字叫“老鼠嫁女”。(學(xué)生)教學(xué)過程一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？ 生：好像是在辦喜事！師：哦，原來是老鼠在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。課前準備、視頻等。(重點)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達的習(xí)慣。最終達到訓(xùn)練口語表達，培養(yǎng)交際能力的目的。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激發(fā)學(xué)生看圖片，聽故事的興趣。(4)嘗試練寫其他生字。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“紅”字，教師巡視指導(dǎo)。②教師邊范寫邊強調(diào)書寫要領(lǐng)。①導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么。⑥學(xué)生再寫兩個“右”字。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“右”字，教師巡視指導(dǎo)。②教師邊范寫邊強調(diào)：“丿”和“口”的寫法。(2)教師指導(dǎo)書寫“右”。⑤教師展示字例，學(xué)生評價。③學(xué)生書空跟寫。(1)教師指導(dǎo)書寫“字”。第三關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！三、指導(dǎo)書寫：“字、左、右、紅、時、動、萬”。(認讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。(三)鞏固生字。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因。(1)導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？(生：青)說說你為什么要這樣猜。(6)匯報交流。(3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機指導(dǎo)。(1)指多個學(xué)生領(lǐng)讀短語?！飳W(xué)習(xí)第二則字謎。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因。(1)導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底？(生：秋)說說你為什么會這樣猜。(6)匯報交流。(3)學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教師相機指導(dǎo)。“相、遇、喜、歡、怕”，認識“又字旁”。(二)隨文識字。要求學(xué)生仔細聽，聽準生字的字音。二、讀文識字(一)初讀課文。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個謎語讓大家猜一猜？：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？(謎底)：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。(教師)。引起學(xué)生用字謎法識字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。第一篇：第一單元教學(xué)設(shè)計猜字謎 教案設(shè)計設(shè)計說明《猜字謎》一課有兩則謎語，內(nèi)容生動、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。本設(shè)計力爭讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動中主動識字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動腦筋，想辦法解決問題。課前準備。(學(xué)生)課時安排 2課時?！保航裉炖蠋熃o大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認識的字，多讀幾遍。教師相機正音?！飳W(xué)習(xí)第一則字謎。(1)指多個學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇 喜歡 最怕(2)同桌互讀三個詞語，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話。(4)導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是“誰和誰相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認讀生字并交流識記方法。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準嗎？(2)男女生賽讀第一則字謎。(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢？(出示謎底)評一評誰說得最有道理。(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。“言、互、令、動、萬、純、凈”?；ハ嘧鹬?令人感動 萬里無云 純凈透明(2)同桌互讀四個短語，選擇喜歡的兩個短語說話。(4)導(dǎo)學(xué)：把四個短語放回到謎語中還能讀好嗎？(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認讀生字并交流識記方法。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？(2)男女生賽讀第二則字謎。(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢？(出示謎底)評一評誰說得最有道理。(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。第二關(guān)：擦掉拼音認字。：這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？ 上下結(jié)構(gòu)：字 半包圍結(jié)構(gòu)：左 右 左右結(jié)構(gòu)：紅 時 動 獨體字：萬，重點指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫，強調(diào)“萬”的筆順。①導(dǎo)學(xué)：認真看一下，這個字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時需要注意什么？②教師邊范寫邊強調(diào)：“子”的寫法。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“字”字，教師巡視指導(dǎo)。⑥學(xué)生再寫兩個“字”字。①導(dǎo)學(xué)：認真看一下：這個字的每一筆在田字格中的什么位置，說說書寫時需要注意什么。③學(xué)生書空跟寫。⑤教師展示字例，學(xué)生評價。(3)教師指導(dǎo)書寫“紅”。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置，并說說書寫時需要注意什么。③學(xué)生書空跟寫。⑤教師展示字例，學(xué)生評價。四、作業(yè)布置 “相遇”和“喜歡”造句“聽故事，講故事”教案設(shè)計教材分析本次口語交際是以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的一個有趣的童話故事。學(xué)生通過仔細觀察和聆聽，掌握聽故事的要領(lǐng)；再以連環(huán)畫為載體學(xué)習(xí)講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽清楚，從而學(xué)會如何聽故事和講故事。教學(xué)目標《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠故事。(難點)。(教師)。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個是最神氣的新郎呢？ 師：(出示太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會是誰呢？ 生1：新郎是太陽，因為太陽最了不起，能給地球帶來溫暖！生2：我猜新郎是老鼠，因為老鼠和新娘是同類。設(shè)計意圖：課堂伊始，教師播放音樂讓學(xué)生在喜慶的音樂中感受故事的主題，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。二、傾聽故事，了解內(nèi)容師：請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強的新郎呢？(教師播放故事錄音)生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。師：看來小朋友們聽得很認真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰是最后的新郎了。師：瞧，老師把這些新郎人選都請到了黑板上(一一貼出故事中出現(xiàn)的形象)，你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強的本領(lǐng)是什么嗎？ 生1：我知道太陽最強的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。生3：風(fēng)可以吹散烏云，所以說風(fēng)很強大。生5：圍墻雖然結(jié)實，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會鉆洞是它最強大的本領(lǐng)。這是貓最強大的本領(lǐng)。(學(xué)生同桌交流，自由說說主要內(nèi)容。聽后，點撥傾聽的要領(lǐng)，并將學(xué)生所獲得的信息初步整理，為下一環(huán)節(jié)的講故事做好充分的準備。師：下面請你們再聽老師講一遍故事，仔細觀察，看看老師是怎樣講故事的。師：謝謝你的贊美！你聽得真仔細。生：我還注意到老師講故事時表情很豐富，有的地方還加上了動作。師生評議。生：從前，有一對老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個如花似玉的女兒，他們看著女兒一天天長大，就想，一定要給女兒找個最好的新郎，嫁出去。這個故事開頭不錯，下面我們按照圖畫上的內(nèi)容繼續(xù)講故事，請你們先自己試著講一講，再講給同學(xué)們聽。(學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語言。生：大家好，我來給大家講個故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰??？”老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給誰?！崩鲜蟀职钟秩枮踉疲瑸踉普f：“大風(fēng)會吹走我，看見大風(fēng)我就害怕。”老鼠爸爸又去問圍墻，圍墻說：“老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕。又是敲鑼鼓，又是吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家?！?全班響起掌聲！)師：這個故事講得太精彩了！誰能說說精彩在哪里呢？生1：講故事的聲音很洪亮，我們聽得很清楚，故事的內(nèi)容十分生動，讓大家越聽越愛聽。生3：他按照圖畫順序講故事，結(jié)尾處是自己想象著加上去的。設(shè)計意圖：通過教師的示范，學(xué)生發(fā)現(xiàn)講故事的一般要領(lǐng)。四、表演故事，升華理解師：同學(xué)們喜歡這個故事嗎？(生齊說：喜歡！)既然這么喜歡，下面我們來試著演一演這個故事，好不好？請小朋友們以小組為單位，合作表演這個故事吧！(學(xué)生自主選定角色，教師把各種角色的頭飾分發(fā)給每個學(xué)生，同時深入小組表演的活動中。(指一組到前面表演故事，師生評議。五、作業(yè)布置 回家對照書上的插圖，把《老鼠嫁女》的故事講給爸媽聽。會讀會背26個大小寫字母，并能正確排序。收集描寫春天的語句，感受春天的美景。學(xué)習(xí)重點背誦26個大小寫字母，并會正確排序。課前準備。(學(xué)生)課時安排 2課時。小組讀，比賽讀。全班齊讀說說你發(fā)現(xiàn)了什么？二、詞句運用（一）、讀一讀，記一記多媒體課件出示26個大小寫字母，師范讀師教讀結(jié)合字典，各種形式讀直到背熟指名背誦26個大小寫字母并檢查排序（二）讀一讀，寫一寫師出示生字”見“等8個生字，指名讀小老師領(lǐng)讀，開火車讀指名說說每個字韻母的不同按韻母分類，指明上臺書寫，其他學(xué)生完成書上田字格書寫，全班交流評價。理解韻文大意知道春天到了，但由于我國幅員遼闊祖國南方中部北部等地，在春天卻呈現(xiàn)出不同的氣候特點，用多媒體課件展示，讓學(xué)生們在課件展示中了解韻文大意，了解祖國的大和廣，激發(fā)孩子們的愛國熱情三、書寫提