【正文】 確定考題會出哪一方面的內(nèi)容，所以更加要重視基礎(chǔ)，最好熟悉所有基本概念、規(guī)律、方法和技巧”。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)間通過交流彼此的感受取得經(jīng)驗或教訓(xùn)，從而為學(xué)生迎接“3＋理科綜合”高考做好充分的準(zhǔn)備。另外在這個階段，我們在認(rèn)真分析近年來高考試題的重點、特點、熱點的基礎(chǔ)上，結(jié)合大多數(shù)學(xué)生尚存在的薄弱環(huán)節(jié)，自編兩套高考沖刺練習(xí)題，試卷格式、題型、題量、難易程度均與高考試題相近，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。要堅持講解與練習(xí)有機(jī)結(jié)合的原則，既不能“以講代練”，也不能“以練代講”，要“精講精練”，使學(xué)生能觸類旁通、舉一反三。學(xué)生要在規(guī)定時間內(nèi)完成模擬測試題，但教師可以不進(jìn)行全面審閱，由學(xué)生自查后提出質(zhì)疑性問題，然后教師根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)行講評。試題內(nèi)容可單科訓(xùn)練也可理科綜合訓(xùn)練，但試題覆蓋面要盡可能全。3模擬測試階段在這個階段安排適量的模擬測試。專題復(fù)習(xí)宜精不宜多，內(nèi)容根據(jù)教學(xué)的重點和前二年高考試題有目的的選擇。在最后沖刺階段留有一些時間進(jìn)行熱點問題和題型分類復(fù)習(xí)，以提高這方面的應(yīng)試能力。2專題復(fù)習(xí)階段。在分章復(fù)習(xí)階段要求學(xué)生課本隨身帶，讀好課本，用好課本，練習(xí)時遇到問題和發(fā)現(xiàn)漏洞隨時拿出課本進(jìn)行對照和補充。此外，在此階段的復(fù)習(xí)中，要重視檢測學(xué)生對重點知識的理解能力，以便為進(jìn)一步培養(yǎng)綜合能力奠定基礎(chǔ)，要關(guān)注學(xué)生是否突破知識難點，盡力為學(xué)生靈活運用知識掃清障礙。在高二生物學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)上，按照高中《生物》課本的章節(jié)課題進(jìn)行逐章逐節(jié)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。具體方法：分章復(fù)習(xí)（第一輪復(fù)習(xí)）階段。突出能力訓(xùn)練。重視基礎(chǔ)知識的落實：依據(jù)考綱，回歸教材。高考試題是考綱精神和要求的反映，對高考試題的研究，有助于我們把握高考復(fù)習(xí)的方向和特點。三、高中生物高考復(fù)習(xí)方法策略策略總綱：發(fā)揮《考綱》和高考試題的導(dǎo)向作用。4查漏補缺階段查漏補缺階段的時間安排在5月下旬到高考前，主要任務(wù)是幫助學(xué)生查漏補缺和適應(yīng)高考環(huán)境。3模擬測試階段模擬測試階段的時間安排在3月中旬至5月中旬，這個階段的復(fù)習(xí)任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生綜合運用已掌握的知識來解決問題，對知識有個全面、完整、準(zhǔn)確的掌握并反映在習(xí)題的解決上。2專題復(fù)習(xí)階段專題復(fù)習(xí)階段的時間安排在2月到3月初，該階段的復(fù)習(xí)任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合，使知識系統(tǒng)化和形成命題網(wǎng)絡(luò)（即知識塊）。各類正規(guī)渠道獲得的高考信息 要重視從各類正規(guī)渠道獲得準(zhǔn)確可信的高考信息，廣泛搜集高考研究的信息或復(fù)習(xí)資料，及時總結(jié)實踐經(jīng)驗，參與同行間的交流與研討，從而提高高考復(fù)習(xí)的質(zhì)量。近年來的生物學(xué)高考試卷（尤其是上一年試卷）認(rèn)真分析近年來的生物學(xué)高考試卷可知：生物學(xué)高考的測試目標(biāo)，考試的內(nèi)容、題型、題量和整體難度，考試熱點的重現(xiàn)率，命題的素材等。根據(jù)近年來對《教學(xué)大綱》和理科綜合《考試說明》的學(xué)習(xí)與分析，以及對各省市生物學(xué)高考試題的研討，把握生物學(xué)高考命題思路“遵綱不循本”，即知識點的考查遵循“雙綱”的規(guī)定和不超出課本知識的范圍，而能力水平的考查可以超出課本知識具體體現(xiàn)的層次水平。下面我就高中生物高考復(fù)習(xí)計劃與方法策略談一些粗淺的認(rèn)識和看法，以便給各位同仁尤其是初次參與高三教學(xué)的同仁們提供一些參考。本人自生物恢復(fù)高考以來連續(xù)幾年擔(dān)任高三教學(xué)任務(wù)，其中兩年兼高二課程。第一篇：生物高考復(fù)習(xí)方法與策略生物高考復(fù)習(xí)方法與策略當(dāng)前大多數(shù)高中的生物教學(xué)仍然是從高二開始的，到高考只有不到兩年的學(xué)習(xí)時間。如何在短時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)并使學(xué)生能在高考中取得優(yōu)異的成績是擺在每一位生物教師面前的嚴(yán)峻問題。在教學(xué)過程中對生物教學(xué)高考復(fù)習(xí)做了一定的探索。一、高中生物高考復(fù)習(xí)計劃與方法策略制定的依據(jù)《教學(xué)大綱》和理科綜合《考試說明》生物部分《教學(xué)大綱》和理科綜合《考試說明》（即考綱）是高中生物學(xué)教學(xué)和高考命題的依據(jù)，在高考生物學(xué)科總復(fù)習(xí)過程中，首先要明確“雙綱”與課本之間的關(guān)系，把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。由此可知，《教學(xué)大綱》和理科綜合《考試說明》生物部分是高中生物高考復(fù)習(xí)計劃與方法策略制定最主要的依據(jù)。因此，認(rèn)真分析近年的生物學(xué)高考試卷既有助于把握復(fù)習(xí)備考的方向，又有利于收集高考訓(xùn)練的基本素材，揭示生物學(xué)高考命題的新走勢，有助于我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)和復(fù)習(xí)過程存在的薄弱環(huán)節(jié)，及時地調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和方法策略。二、高中生物高考復(fù)習(xí)計劃安排在高三生物學(xué)總復(fù)習(xí)中，一般整個復(fù)習(xí)過程劃分為：分章復(fù)習(xí)（第一輪復(fù)習(xí)）、專題復(fù)習(xí)（第二輪復(fù)習(xí)）、模擬測試、查漏補缺等階段，各個階段的主要任務(wù)如下：1分章復(fù)習(xí)（第一輪復(fù)習(xí)）階段分章復(fù)習(xí)階段的時間安排在9月初至翌年1月，該階段的復(fù)習(xí)任務(wù)是理清單元知識點和夯實基礎(chǔ)。這個階段的復(fù)習(xí)實際上是在分章復(fù)習(xí)和夯實基礎(chǔ)的前提下引導(dǎo)學(xué)生從新的維度對知識進(jìn)行歸類和重新組合，從而達(dá)到熟練掌握知識的程度。通過這種適量的模擬測試過程，使學(xué)生的解題能力和技巧、解題速度得以提高，并培養(yǎng)他們應(yīng)考的良好心理素質(zhì)。在實際教學(xué)過程中，由于進(jìn)入高三后往往還要進(jìn)行一段時間的選修內(nèi)容教學(xué)，因此第一輪復(fù)習(xí)在時間上會推后和延遲，可適當(dāng)對復(fù)習(xí)時間進(jìn)行調(diào)整?？季V是高考命題的依據(jù)，也是備考復(fù)習(xí)的依據(jù)。也就是根據(jù)考綱的內(nèi)容和變化、高考試題的內(nèi)容來合理地確定高考復(fù)習(xí)的方法。深刻理解核心概念、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。注重與現(xiàn)實生活聯(lián)系。第一階段按章節(jié)捋清知識點，構(gòu)建知識體系，配合經(jīng)典的題例，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴(kuò)展。引導(dǎo)學(xué)生理清單元知識點，弄懂基本概念和原理，明確相關(guān)知識點之間的聯(lián)系，構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)。這個階段的復(fù)習(xí)應(yīng)以學(xué)生為主，教師可以為學(xué)生提供一份單元知識明細(xì)表，學(xué)生將主要精力放在對基本概念和原理的領(lǐng)會和應(yīng)用上，以及本單元內(nèi)相關(guān)知識之間的結(jié)點上。本階段習(xí)題重點選擇基礎(chǔ)題突出中檔題避免綜合題。本階段復(fù)習(xí)以知識體系專題復(fù)習(xí)為主，帶動其他專題復(fù)習(xí)，重視實驗的復(fù)習(xí)。通過各個專題的講解、測試和講評，使學(xué)生對重點知識進(jìn)一步加深理解，分析問題和解決問題的能力得到進(jìn)一步提高，同時使學(xué)生構(gòu)建起生物學(xué)基礎(chǔ)知識的命題網(wǎng)絡(luò)，從而為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力打下基礎(chǔ)。本階段習(xí)題以綜合題為主。模擬測試的題量不宜過多，以覆蓋主干知識要點和練活學(xué)生思維為宜。試題的來源以組題為主。本階段復(fù)習(xí)要注意講練并重，精講精練。4查漏補缺階段在這個階段，把時間主要交給學(xué)生自己，由他們自己根據(jù)各自的具體情況安排，但要遵循以下原則：必須回歸課本，各科復(fù)習(xí)時間和高考時間基本保持一致。通過查漏補缺學(xué)生不僅發(fā)現(xiàn)良己存在的不足，而且體驗和感受到摸擬環(huán)境對自己產(chǎn)生的“壓力”。其實高中生物高考復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)、從課本出發(fā)，從學(xué)校實際出發(fā)，充分研究新考綱、新高考，制定適合學(xué)生的復(fù)習(xí)計劃，采用適當(dāng)有效的教學(xué)方法，選擇充實準(zhǔn)確的教學(xué)內(nèi)容，從而在有限的時間內(nèi)達(dá)到良好的教學(xué)效果取得優(yōu)異的高考成績。學(xué)生要養(yǎng)成每天(大約30分鐘)閱讀生物課本的習(xí)慣，來加強(qiáng)基礎(chǔ)知識記憶。拿下重點與難點基礎(chǔ)分要到手，難題也不要落下，才能在生物得分上與其他人拉開距離，在高得分上取得優(yōu)勢。復(fù)習(xí)這部分知識時學(xué)生要特別留心，可以結(jié)合復(fù)習(xí)資料，分析涉及到的題型，并查閱自己經(jīng)常出錯的題型，進(jìn)行歸納總結(jié)。從近幾年的高考試題看，理綜Ⅱ卷至少一道生物實驗設(shè)計題，所占分值還比較大。因此，一輪復(fù)習(xí)時，學(xué)生還應(yīng)結(jié)合考綱熟練掌握課本實驗，做到活學(xué)活用，培養(yǎng)自身的實驗設(shè)計能力。怎樣提高生物科的復(fù)習(xí)效率，下面給大家分享一些關(guān)于，希望