【正文】 ”總復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)，在于幫助學(xué)生對(duì)中學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)加以整理和總結(jié)，進(jìn)而鞏固和提高。重視實(shí)驗(yàn)操作培養(yǎng)基本技能和創(chuàng)新能力據(jù)統(tǒng)計(jì)，歷年高考實(shí)驗(yàn)題得分率均低于全卷平均分，造成低得分率的原因是學(xué)生未對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)際操作或?qū)?shí)驗(yàn)的原理、方法末真正理解，實(shí)驗(yàn)后沒有回億過程、沒有分析結(jié)果。因此，一輪復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生還應(yīng)結(jié)合考綱熟練掌握課本實(shí)驗(yàn)，做到活學(xué)活用，培養(yǎng)自身的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。學(xué)生要養(yǎng)成每天(大約30分鐘)閱讀生物課本的習(xí)慣，來加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)記憶。本階段復(fù)習(xí)要注意講練并重，精講精練。通過各個(gè)專題的講解、測(cè)試和講評(píng)，使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)一步加深理解，分析問題和解決問題的能力得到進(jìn)一步提高，同時(shí)使學(xué)生構(gòu)建起生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的命題網(wǎng)絡(luò)，從而為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力打下基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生理清單元知識(shí)點(diǎn)，弄懂基本概念和原理，明確相關(guān)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。也就是根據(jù)考綱的內(nèi)容和變化、高考試題的內(nèi)容來合理地確定高考復(fù)習(xí)的方法。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)實(shí)際上是在分章復(fù)習(xí)和夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下引導(dǎo)學(xué)生從新的維度對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類和重新組合，從而達(dá)到熟練掌握知識(shí)的程度。一、高中生物高考復(fù)習(xí)計(jì)劃與方法策略制定的依據(jù)《教學(xué)大綱》和理科綜合《考試說明》生物部分《教學(xué)大綱》和理科綜合《考試說明》（即考綱）是高中生物學(xué)教學(xué)和高考命題的依據(jù)，在高考生物學(xué)科總復(fù)習(xí)過程中，首先要明確“雙綱”與課本之間的關(guān)系，把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。本人自生物恢復(fù)高考以來連續(xù)幾年擔(dān)任高三教學(xué)任務(wù)，其中兩年兼高二課程。各類正規(guī)渠道獲得的高考信息 要重視從各類正規(guī)渠道獲得準(zhǔn)確可信的高考信息，廣泛搜集高考研究的信息或復(fù)習(xí)資料，及時(shí)總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，參與同行間的交流與研討，從而提高高考復(fù)習(xí)的質(zhì)量。三、高中生物高考復(fù)習(xí)方法策略策略總綱：發(fā)揮《考綱》和高考試題的導(dǎo)向作用。具體方法：分章復(fù)習(xí)（第一輪復(fù)習(xí)）階段。2專題復(fù)習(xí)階段。試題內(nèi)容可單科訓(xùn)練也可理科綜合訓(xùn)練，但試題覆蓋面要盡可能全。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)間通過交流彼此的感受取得經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，從而為學(xué)生迎接“3＋理科綜合”高考做好充分的準(zhǔn)備。搞好生物實(shí)驗(yàn)題生物實(shí)驗(yàn)一直是高考試題必考的內(nèi)容。理解圖表提高能力近年兩高考圖表題占比分較大且圖表題越來越復(fù)雜、越綜合，呈現(xiàn)一題多圖(表)，圖表和曲線相融現(xiàn)象。這種復(fù)習(xí)方法，忽視了教師的指導(dǎo)。忌“重文輕圖”在現(xiàn)行的高中生物課本中，有大量的插圖。結(jié)果在考試中，一旦遇到稍微靈活一點(diǎn)、陌生一點(diǎn)的題目，便感到無(wú)從下手。從幾年的生物會(huì)考試題和上海市高考生物試題來看，選擇題占了整個(gè)試題的一半，再加上填空題，小題占的比重就更大了。因此，在復(fù)習(xí)中選擇練習(xí)題時(shí)，一定要重視題目的質(zhì)，堅(jiān)持精選、精練、精評(píng)，使每一次練習(xí)都能有所收獲，而不能浪費(fèi)學(xué)生寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，影響復(fù)習(xí)效果。這樣較易理解并記住其結(jié)構(gòu)與功能。例如細(xì)胞有絲分裂，各時(shí)期染色體、紡錘體、核仁、核膜的變化，我們?nèi)魧⑵淇偨Y(jié)為“前期兩現(xiàn)兩消，末期兩消兩現(xiàn)”，則其他過程就容易記住了。但當(dāng)學(xué)完一部分內(nèi)容之后，就應(yīng)該把各分塊的知識(shí)聯(lián)系起來，歸納整理成系統(tǒng)的知識(shí)。第四篇：高考化學(xué)復(fù)習(xí)方法和策略高考化學(xué)復(fù)習(xí)方法和策略高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的主要目的是幫助學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理歸類、查漏補(bǔ)缺，加工提升、綜合應(yīng)用。任何復(fù)習(xí)資料都不能代替課本?？傊?，我們學(xué)習(xí)時(shí)必須善于抓住基礎(chǔ)，理解基礎(chǔ)，掌握基礎(chǔ)。特別是綜合復(fù)習(xí)階段，要進(jìn)行自我強(qiáng)化。一次考試或練習(xí)，實(shí)際上是一次信息反饋過程。這些分散的、不完整或不全面的知識(shí)，需要在復(fù)習(xí)時(shí)集中完善。特別是十八、九歲的年齡段，又多偏重理解不愛記憶，要避免這點(diǎn)，可通過適當(dāng)?shù)木C合練習(xí)加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和掌握。在三大基礎(chǔ)理論、兩大反應(yīng)規(guī)律指引下復(fù)習(xí)元素單質(zhì)以及重要化合物的知識(shí)。（4）從定性到定量如al(oh)3的制取方法，定量分析反應(yīng)消耗酸、堿的量。高三復(fù)習(xí)的一個(gè)重要任務(wù)就是構(gòu)建系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在做有機(jī)框架圖時(shí)，一般的方法是首先正推，然后逆推，前后呼應(yīng)，總是能夠找出解決的辦法。這一階段各種資料鋪天蓋地，老師要有較強(qiáng)的獨(dú)立性和批判性，對(duì)眾多的復(fù)習(xí)資料不要照搬照抄全盤接受，更不能被資料牽著鼻子走，不要做資料的奴隸，而要根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才能增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性、指導(dǎo)性和有效性。精評(píng)?！氨　钡臉?gòu)成：①畫知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖和知識(shí)樹；②能力結(jié)構(gòu)圖；③方法技巧一覽表；④心理調(diào)控，考場(chǎng)最佳發(fā)揮要訣等。所以在我們今天的第一期節(jié)目當(dāng)中，我們就說說語(yǔ)文復(fù)習(xí)當(dāng)中的一些問題。如果說到語(yǔ)文能力的發(fā)展層面的話，涉及到鑒賞、評(píng)價(jià)能力的部分，比如說像分析古代詩(shī)文的表達(dá)技巧，還有就是在文學(xué)閱讀的部分，怎么樣評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)，這個(gè)得分率都是比較低的。當(dāng)我們對(duì)這樣的一些問題，有了意識(shí)之后，再看到一個(gè)題目，對(duì)于這個(gè)具體的語(yǔ)言材料，你就會(huì)有一定的敏感度。其實(shí)我覺得首先我們調(diào)整一個(gè)閱讀的心態(tài)，就是我要耐心的去讀它，而且我還要欣賞它。作者個(gè)人的觀點(diǎn)，有的時(shí)候它是直接表達(dá)出來的，有的時(shí)候它是分散在很多很多的段落中表達(dá)出來的，這個(gè)時(shí)候我們要學(xué)會(huì)綜合的辨別的能力。對(duì)這個(gè)問題，不同程度的學(xué)生，我的答案是不一樣的。經(jīng)常地做一做，不要又變得生疏了就可以了。文檔 電話：010—85752297 傳真：010—85752297 地址：中國(guó)至于說中間的同學(xué)，相當(dāng)多的同學(xué)就是語(yǔ)文對(duì)他來說是一個(gè)尷尬的科目，中間層的，成績(jī)不上不下、不好不壞，不是你的優(yōu)勢(shì)科目，但是你又不甘心將任何一個(gè)部分拋在一邊，說我遺漏它吧心里總有一種不甘心的感覺。你不可能說全盤都抓，這個(gè)時(shí)候最好調(diào)整策略，抓客觀題，抓抓基礎(chǔ)層面的題，把更多的時(shí)間放在一些你的能力能夠勝任的方面，比如說字詞的識(shí)記、成語(yǔ)的把握、名句名篇的背誦，還有文言文的實(shí)詞、虛詞、句式的儲(chǔ)備等等，爭(zhēng)取在這些方面多拿一些分。最后一點(diǎn)就是甄別題干。杜蘋：畢竟是考試，但是他因?yàn)榻?jīng)過了一年的備考訓(xùn)練，他跟那個(gè)完全沒有準(zhǔn)備的情況下去做這個(gè)題，它還是不太一樣的。因?yàn)榘凑照Z(yǔ)文能力層級(jí)的劃分，鑒賞評(píng)價(jià)是最高的一個(gè)能力層級(jí)，確實(shí)是最不好做的。那么怎么改變了，肯定學(xué)生問的下一個(gè)問題，就是怎么應(yīng)付這個(gè)局面？怎么改變它？我個(gè)人認(rèn)為，在這樣的部分考生應(yīng)該在你的指導(dǎo)老師的安排下，進(jìn)行專題性的研究，就是針對(duì)這個(gè)難點(diǎn)尋找一個(gè)有效的突破的途徑。首先來看一看在您到來之前我們網(wǎng)上的觀眾的一些互動(dòng)，和考生的互動(dòng)，他們都提了哪些問題。第五篇：高考復(fù)習(xí)方法：策略(一)北京清大師德教育研究院北京清大師德教育顧問中心中國(guó)教育教研協(xié)會(huì)高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略來源:內(nèi)容:主持人：觀眾朋友大家好，歡迎各位收看《當(dāng)代教育》節(jié)目，我是勝春。所謂精評(píng)就是畫龍點(diǎn)睛，有代表性、典型性、迷惑性的問題著重評(píng)，學(xué)生都會(huì)的題目只需蜻蜓點(diǎn)水，一筆帶過。要訣二：精“精”就是精講。第三輪復(fù)習(xí)——模擬訓(xùn)練，沖刺高考。在復(fù)習(xí)化學(xué)基本計(jì)算時(shí)還要和元素及其化合物的知識(shí)緊密結(jié)合起來。受此啟發(fā)，可以將教材中的知識(shí)集成化，使教材變薄、知識(shí)便于記憶，特別是作推斷題很好。第二輪分小專題復(fù)習(xí)。這一階段要重視復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)化學(xué)理論，并且引導(dǎo)學(xué)生用化學(xué)理論指導(dǎo)元素化合物知識(shí)的學(xué)習(xí)。在復(fù)習(xí)氯氣的性質(zhì)時(shí)，至少要將其完善為：氯氣和金屬的反應(yīng)；氯氣和非金屬的反應(yīng)；氯氣和水的反應(yīng)；氯氣和堿的反應(yīng)；氯氣和某些還原性化合物的反應(yīng)；氯氣和烷烴的取代反應(yīng)；氯氣和不飽和烴的加成反應(yīng)；氯水和醛的氧化還原反應(yīng)；氯氣