生本教育理念學習體會-展示頁
2024-11-04 12:20本頁面
【正文】 確立“教育教學的真正主體是學生，教育的本質(zhì)是提升生命，教育手段是依靠生命本身的內(nèi)在力量”的觀念。讓我們一再地感受到那里的學生的學習生活非常有趣，也為那里的學生感到欣慰，他們能有那樣的學習方式真的很幸福，他們在學習上自主意識強烈，不光有很好的合作意識，更多的是學習上的創(chuàng)新意識，讓我們深深感受到學生的潛力是無窮無盡的。生本教育的很多先進的理念，很值得我們借鑒。通過學習，我有以下幾點體會：一、教學改革的關鍵在于觀念的轉(zhuǎn)變這次生本教育學習考察，我們邊聽邊看邊反思。而教師則要退后，他的作用和價值，體現(xiàn)在最大程度地調(diào)動學生的內(nèi)在積極性，組織學生自主學習。不同的學習方式可能會達到相同的學習要求，但哪一種是最有效的，最適合學生呢？那當然是學生最感興趣的，也最能發(fā)揮學生智慧的那一種了，那就是郭思樂教授所推崇的“生本教育”的核心思想。這種狀況是如何造成的呢？原因很簡單，就是以前我們的教師在課堂將知識講解的太多太細，給學生發(fā)言的機會太少，久而久之使學生思維懶惰，懶得思考問題，認為學習是被迫的，是為家長學、為老師學，沒有了學習的動力，課堂效率低。讓學生講解吧，還扭捏不大方，聲音小的只有自己才聽得到。第一篇：生本教育理念學習體會生本教育理念學習體會南關學校葛玉琴近期，讀了郭思樂教授的專著《教育走向生本》《教育激揚生命》及《人民教育》2009年“生本教育”專輯等材料，我全方位、多角度地了解了生本教育的理念，初步感受到了生本教育的本真，開闊了教育的視野，增強了教改的信心。以往我們的課堂是教師在上面講的聲嘶力竭,學生在下面似聽非聽。隨著學生年齡的增長，他們在課堂上主動舉手發(fā)言的熱情越來越低。在我們固有的認識中認為安靜的課堂才是真正學習的場所，但事實并非如此。郭思樂教授倡導的“生本教育”的核心理念是“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，把以往教學中主要依靠教師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W生的學。“生本教育”就是讓學生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學生自主發(fā)展的指導者和引領者。我們深切地體會到，教學改革的推進，必須有“兼容并包”的理念，善于吸納先進的經(jīng)驗。例如，生本教育始終強調(diào)的三個詞語是：快樂，素質(zhì)，成績；教學要轉(zhuǎn)變到學；素質(zhì)教育的核心是改變課堂；把學習的權力交還給學習者，猶如把土地還給農(nóng)民；解放教師，讓教師成為幸福的人；解放學生，讓學生成為快樂的人；教育的問題是學生本能學會的，教師偏偏去教；鼓勵先學，以學定教，少教多學，不教而教。書本上所描述的“生本”課堂，學生們都有所精彩的表現(xiàn)———他們思維活躍、知識廣博、語言暢達、友愛合群、自信大方、積極向上，而教師，則是高明的幫學者。二、教育的核心就是激揚生命廣州生本教育的理念，喚起了大家的教育激情，確實對我們觸動很大?？疾熘挟斘覀円姷缴緦嶒灠嗟暮⒆觽兡菢幼灾?、自信、輕松而快樂地學習時，自然就聯(lián)想到我們這里的大多數(shù)學生和老師那種苦學苦教、熬時間、拼體力、做不完的作業(yè)、批改不完的作業(yè)的情景。學生是教學中最重要的資源，要回歸學生主體地位，改變學生學習方式，真正把學交付給學生，放手讓學生自主學習、合作學習、探究性學習。一旦把動力激發(fā)出來，把積極性調(diào)動起來，潛力就會無窮無盡，學習者就會樂在其中，樂而忘返。學生的潛能庫一旦被打開，其潛能就會像滔滔江水一樣涌出，生命的神奇也不斷展現(xiàn)，讓人嘆為觀止。②、以生動為本課堂的生動活潑，是學生表現(xiàn)出來的一種良好的學習狀態(tài)，它來自于教學活動真正以學生為本、教學內(nèi)容以生活為本的教學模式。③、以生長為本老師不要把課堂設計成過于嚴密的流程圖，要在簡單、根本、開放的教學中，給學生以更大的發(fā)展空間；老師不要過多地預設，要讓學生在個性化的發(fā)展中展現(xiàn)出五彩紛呈的智慧才能；老師要做的，就是幫助學生立一個“根”，然后讓其盡情生長。第二篇：生本教育理念學習體會生本教育學習體會很榮幸我們接觸到了“生本教育”這一理念，隨后，我們一起聽了一場專家報告和一節(jié)生本數(shù)學示范課，初步感受了生本課，后來通過看觀摩課、集體學習、個人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料，和其他老師一起開始學著上“生本課”，結(jié)合自己的實踐，簡單談一下自己的學習體會。“生本教育”就是讓學生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學生自主發(fā)展的指導者和引領者。“生本教育”要
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