【正文】 字感到厭煩，缺乏興趣。從而，存在一部分同學(xué)識(shí)字量偏少，識(shí)字量存在參差不齊的現(xiàn)象。而低年級(jí)孩子年齡又小,見(jiàn)識(shí)也少,思維不成熟，學(xué)習(xí)自制力差，識(shí)字的興趣不高，遇到不懂的生字有畏難心理，采取“放過(guò)”做法的學(xué)生占多數(shù)。一、低年級(jí)學(xué)生識(shí)字現(xiàn)狀分析及識(shí)字興趣低的成因《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：小學(xué)階段，學(xué)生要認(rèn)識(shí)3500個(gè)漢字，在1—2年級(jí)，則要求認(rèn)識(shí)常用漢字1600—1800個(gè)漢字?！比绻⒆又勒莆諠h字的重要性，并對(duì)識(shí)字產(chǎn)生積極的興趣，他就能自覺(jué)地去學(xué)習(xí)并掌握漢字的音、形、義，他們會(huì)自覺(jué)地克服很多困難，想方設(shè)法抓住一切機(jī)會(huì)識(shí)字，并且學(xué)以致用，自得其樂(lè)。低年級(jí)要注意培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的愿望和興趣，讓學(xué)生愿意識(shí)字，喜歡識(shí)字，逐步形成識(shí)字能力，為自主識(shí)字，大量閱讀打好基礎(chǔ)?！钡^(guò)去我們的課堂過(guò)于嚴(yán)肅，忽視了兒童的年齡、心理、情感的需要，只是一味的單純識(shí)字，死記硬背的方法讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)生字枯燥無(wú)味、了無(wú)生趣。識(shí)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是低年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，只有學(xué)生有一定的識(shí)字量，才能比較順利地閱讀，同時(shí)又在閱讀與生活中識(shí)字，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】識(shí)字 結(jié)構(gòu) 學(xué)習(xí)興趣 小學(xué)語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，而識(shí)字是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，是提高閱讀能力的基礎(chǔ)?？菰锏淖R(shí)字教學(xué)要想生動(dòng)活潑，首先就要激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中更快更牢地記住生字。培養(yǎng)這種能力不是一朝一夕的事情，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程，需要教師在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索，從中獲得啟發(fā)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，選擇符合實(shí)際情況的、有針對(duì)性的有效方法，靈活運(yùn)用，才能取得好的效果。中肯、精要、恰如其分的評(píng)價(jià)，有利于激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性。當(dāng)然，在肯定的同時(shí)，也要以希望的方式告訴學(xué)生一些應(yīng)該注意或改進(jìn)的東西。所以教師對(duì)學(xué)生作文的批改，一定要帶有平等尊重的欣賞心態(tài)，肯定學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的作文評(píng)價(jià)得當(dāng)，能激勵(lì)學(xué)生敢于作文、樂(lè)于作文。這樣學(xué)生玩得高高興興，自然會(huì)說(shuō)得興致勃勃，寫(xiě)起來(lái)定然得心應(yīng)手興趣盎然。游戲前要求學(xué)生留意游戲的過(guò)程，注意同學(xué)的言行和表情。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)圖上的內(nèi)容熟悉而又有興趣，一看就懂，不必花費(fèi)心思去猜圖，所以學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)能結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行合理的想象，有利于學(xué)生的自我發(fā)揮。四、熟悉的內(nèi)容是寫(xiě)作興趣的助力器經(jīng)過(guò)前面三個(gè)積累和學(xué)步階段之后，接下來(lái)就可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的寫(xiě)話練習(xí)了。我們要的就是這種效果，然后就讓學(xué)生把自己講的故事用筆寫(xiě)下來(lái)。故事書(shū)看得多了，學(xué)生都積累了不少的故事，這時(shí)教師可以組織各種不同形式的班級(jí)故事會(huì)，讓學(xué)生把自己認(rèn)為最精彩的短小故事（也可以是小笑話）講給別人聽(tīng)。同時(shí)寫(xiě)讀書(shū)筆記還能積累大量素材，為孩子們今后的寫(xiě)作提供許多有用的資料。無(wú)論是成人還是小學(xué)生，寫(xiě)讀書(shū)筆記都是一種很好的讀書(shū)方法，可以提高我們的思維能力和寫(xiě)作能力，因此，一定要促使學(xué)生養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的好習(xí)慣，讓學(xué)生在閱讀時(shí)摘錄書(shū)中的優(yōu)美詞語(yǔ)，妙語(yǔ)妙句，精彩片段。教師要充分利用小學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)加以引導(dǎo)，盡可能地提供或推薦一些好的讀物給學(xué)生閱讀，在激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生的讀書(shū)興趣的同時(shí)，通過(guò)潛移默化的作用，讓學(xué)生不知不覺(jué)地積累一些優(yōu)美的詞句和精彩的片段，并初步認(rèn)知文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法。一、課外閱讀是培養(yǎng)寫(xiě)作興趣的溫床幾乎地球人都知道，凡是語(yǔ)文成績(jī)好寫(xiě)作水平高的學(xué)生，大多喜愛(ài)閱讀課外書(shū)?！弊寣W(xué)生在輕松愉快的精神狀態(tài)下，饒有興趣地學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，是至關(guān)重要的。怎樣提高低年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作能力呢？本人認(rèn)為培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣是寫(xiě)好作文的第一步，是作文教學(xué)的突破口，是指導(dǎo)學(xué)生作文邁向成功的基點(diǎn)。第一篇：淺析小學(xué)低年級(jí)作文興趣的培養(yǎng)淺析小學(xué)低年級(jí)作文興趣的培養(yǎng)曹茂雄【摘要】本文主要從課外閱讀、讀書(shū)筆記、講故事和寫(xiě)故事等幾個(gè)方面淺述了對(duì)小學(xué)低年級(jí)作文興趣的培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué) 低年級(jí) 作文 興趣小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，而低年級(jí)作文教學(xué)是整個(gè)小學(xué)作文教學(xué)的基礎(chǔ)，所以小學(xué)生的作文訓(xùn)練要從低年級(jí)開(kāi)始抓起。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”；愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。本人這些年一直從事低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)于如何激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，談幾點(diǎn)膚淺的看法。小學(xué)生基本上只對(duì)故事性強(qiáng)的童話、神話、小故事或科幻一類的文學(xué)作品感興趣，有的孩子甚至樂(lè)此不疲。二、讀書(shū)筆記是寫(xiě)作興趣的寶庫(kù)只讀不記，如入寶山而空歸。學(xué)生在閑暇之余時(shí)常翻動(dòng)這些筆記，反復(fù)吟誦，不但能增加讀書(shū)的樂(lè)趣，而且能起到鞏固積累的作用，寫(xiě)作時(shí)大量生動(dòng)的語(yǔ)句就會(huì)涌向筆端，寫(xiě)出來(lái)語(yǔ)言就生動(dòng)多了。三、講故事是培養(yǎng)寫(xiě)作興趣的前奏小孩子都喜歡聽(tīng)故事，這也是他們愛(ài)看故事性讀物的主要原因。這個(gè)時(shí)候?qū)W生大多是無(wú)意識(shí)地盡可能按故事的原文來(lái)講，但決不是背誦，因?yàn)閷W(xué)生在講述中加進(jìn)了不少自己的語(yǔ)言。學(xué)生大多對(duì)這種仿寫(xiě)比較感興趣，雖然開(kāi)始的時(shí)候很多學(xué)生語(yǔ)句生澀不通，甚至前言不搭后語(yǔ)，但久而久之一定有所改觀，學(xué)生的興趣也越來(lái)越濃，既提煉了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，又達(dá)到了練筆的效果，不失為作文入門的一種有效途徑。一、二年級(jí)基本上是以看圖寫(xiě)話為主，不管是單幅圖還是多幅圖，在選材上都應(yīng)圍繞學(xué)生所熟悉的生活，以他們周圍的人或事、景或物作為寫(xiě)作內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生感到有一種表達(dá)的愿望，有一種沖動(dòng)想把自己想說(shuō)的話表達(dá)出來(lái)。比如圖上畫(huà)的是游戲，教師可以事先組織學(xué)生開(kāi)展一次相同的游戲。游戲后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)游戲的過(guò)程以及游戲中最有趣的地方，討論從游戲中得到的道理。五、精彩講評(píng)是寫(xiě)作興趣的催化劑每次作文的評(píng)價(jià)都能對(duì)學(xué)生起著舉足輕重的作用。根據(jù)不同水平的學(xué)生，教師應(yīng)給予不同的評(píng)價(jià)：優(yōu)秀生要令其拔高，中等生要促其進(jìn)步，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，哪怕只是用了一個(gè)好詞、一個(gè)佳句，也應(yīng)該加以表?yè)P(yáng)，讓他們得到鼓勵(lì)，看到成功的希望。學(xué)生在