【正文】 里說(shuō)：“未來(lái)將繼續(xù)發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)是強(qiáng)調(diào)樂趣與參與相結(jié)合的替代性體育運(yùn)動(dòng)（Sports）的出現(xiàn)。所以體育課說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)上好很難，希望通過(guò)體育游戲教學(xué)的研究和引入能夠給廣大體育教師提供一些參考和幫助，同時(shí)也為小學(xué)生們提供了更精彩的體育課素材。很多體育教師苦于上不好體育課，上體育課容易，上好一節(jié)精彩的體育課很難。學(xué)生的健康不但要身體健康，身心更要健康。因?yàn)椤巴妗笔呛⒆拥奶煨裕覀兙蛻?yīng)該從這方面入手，讓孩子通過(guò)游戲喜歡上體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)通過(guò)體育游戲讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中就能夠快樂的掌握運(yùn)動(dòng)技能和提高他們的身體素質(zhì)。我曾身為一名小學(xué)體育教師,發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象:孩子聽說(shuō)要上體育課很高興,但是上體育課教師教授學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),孩子卻又無(wú)精打采。體育課程教學(xué)改革已走過(guò)10多個(gè)年頭，體育改革的真正執(zhí)行者是體育教師，體育教師專業(yè)能力的高低決定了體育教學(xué)質(zhì)量的好壞。因此，廣大體育教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，有目的、有意識(shí)地選擇游戲內(nèi)容，將體育游戲和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，為更好地完成教學(xué)任務(wù)創(chuàng)造條件?！边@充分說(shuō)明了孩子們對(duì)游戲有著特殊的感情。就描繪了小孩模仿大人做游戲的情景。早在南宋時(shí)期，我國(guó)詩(shī)人范成大 《四時(shí)田園雜興在課堂教學(xué)中科學(xué)合理地運(yùn)用體育游戲，可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，利于教學(xué)任務(wù)的完成。同時(shí)體育游戲具有一定的情節(jié)和競(jìng)賽因素，富有思想性、生活性和直觀性，形式生動(dòng)活潑，是學(xué)生感興趣的活動(dòng)之一，因而是體育教學(xué)的重要輔助手段。體育游戲是在快樂的氣氛中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)愉悅，提高中樞神經(jīng)的興奮性。再加上教學(xué)內(nèi)容的選擇上比較單一，缺乏趣味性；在組織教法的運(yùn)用上缺乏創(chuàng)新和娛樂性，滿足不了學(xué)生對(duì)體育教育的需求，出現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃和不自覺、積極性不高等現(xiàn)象。2010年雖然得到了初步遏制，但將來(lái)的發(fā)展引起我們深思。Analysis目錄1研究目地及意義...........................................................................................1...............................................22文獻(xiàn)綜述.................................................................................................4................................................43研究對(duì)象與研究方法........................................5 ...............................................5 ...............................................5 ...........................................6 ............................................6 ...........................................6 ...........................................7 ............................................7 4研究結(jié)果與分析...........................................7 ........................7 ....................8 .............................8 .....................8 ...........................8 ..............................9 .........................9 從學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)調(diào)研結(jié)果顯示，中小學(xué)生身體素質(zhì)持續(xù)20年下滑的趨勢(shì)得到初步扼制，爆發(fā)力、柔韌性、力量、耐力等身體素質(zhì)指標(biāo)與2005年相比，有了不同程度的提高。 use of sports games in teaching, investigation of this paper mainly adopts the methods of literature, questionnaire survey method, practice method and other methods of Chengdu city students sports classroom primary school PE teachers low section of SHUTER sports games on the status of sports and physical education teachers the game using the restrictive factors, conclusion and remendations, in order to improve the enthusiasm of students to participate in sports words: Sports Games。 intelligence, improve students39。關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)低段；淺析Analysis on the application of sports games in the lowclass of primary school physical education Abstract: adhere to the “Happy Education”, “Sunshine Sports” concept, in recent years, primary school sports curriculum have changed greatly, advocate the studentcentered development, pay attention to the subjectivity of students, physical education curriculum in primary school to the main game content mainly to sports a part of physical education, sports games have the functions of imparting knowledge, fitness, education, entertainment and so the low level students, sports games can also stimulate students39。對(duì)于低段學(xué)生，體育游戲還能夠提高學(xué)生體育鍛煉的積極性，開發(fā)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，激起學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛好。第一篇：淺析體育游戲在小學(xué)體育低段課堂中的運(yùn)用科學(xué)論文論文題目 淺析體育游戲在小學(xué)體育低段課堂中的運(yùn)用作者姓名 胡珍珍工作單位成都市樹德小學(xué)2017年3月 淺析體育游戲在小學(xué)體育低段課堂中的運(yùn)用摘要：堅(jiān)持“快樂體育”、“陽(yáng)光體育”理念，近幾年小學(xué)體育課程有了大的改變，在以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生主體性發(fā)揮的倡導(dǎo)下，小學(xué)體育課程中主要以游戲內(nèi)容為主，以體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)為輔。體育游戲是以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂身心、陶冶性情為目的的一種現(xiàn)代游戲方法。為了促進(jìn)小學(xué)低段體育教學(xué)中體育游戲的開展，加強(qiáng)教師在體育課堂上中運(yùn)用體育游戲能力，本文主要采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)踐法等研究方法對(duì)某校小學(xué)低段學(xué)生體育課堂上體育教師對(duì)體育游戲運(yùn)用的現(xiàn)狀及體育教師開展體育游戲的制約因素等方面進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查，得出結(jié)論并提出建議，以提高小學(xué)生參加體育課堂的積極性。 interest in sports and hobbies, mobilize the enthusiasm of students to learn physical exercise, develop students3