【正文】 ，應該將趣味和學習結(jié)合起來，從而使學生在游戲活動中既能鍛煉身體，又能從中獲得良好的教育。趣味性和教育性都是體育游戲的特點。低年級同學喜歡表現(xiàn)，模仿能力強，可以選擇一些簡單運動量小的游戲。在教學中，同一游戲在不同年級要提出不同的要求。小學低年級的體育課程教學任務主要是要培養(yǎng)學生的興趣愛好，可以選擇“老鷹捉小雞”“呼啦圈”等比較普通的游戲項目。因此在教學過程中，教師應該多關注學生的特點，采取適當?shù)慕虒W方式，才能取得較好的教學效果。關鍵詞：體育游戲；小學體育；運用游戲具有娛樂性和競爭性，通過游戲法進行教育可以提高學生的課堂興趣，調(diào)動學生的積極性，引導學生的思維和創(chuàng)造能力。參考文獻：［1］［J］.現(xiàn)代閱讀：教育 版，2012.［2］［J］.現(xiàn)代 閱讀：教育版，2012.［3］ ［J］.現(xiàn)代閱讀：教育版，2012.第二篇：淺談體育游戲在小學體育教學中的運用淺談體育游戲在小學體育教學中的運用摘要：小學體育教學是小學教育的重要組成部分，是學校體育的啟蒙階段，也是體育訓練的基礎部分，在體育教學中有著重要的作用，其中體育游戲在體育教學中有著重要的作用和地位。通過在小學體育教學中采用體育游戲，有效地促進了小學生之間的交流，鍛煉了小學生的表達能力，活躍了體育教學課堂氣氛，對于小學體育教學非常有益。游戲法用于整理活動，有助于消除疲勞，促進身體機能盡快恢復，使人體更快地由緊張狀態(tài)過渡到相對安靜狀態(tài)。比如，鍛煉學生靈敏素質(zhì)的游戲“打沙包”“摸兔子尾巴”等游戲。例如，在短跑教學過程中，可以采用如“接力賽”“換物賽跑”等可以增強短跑練習的趣味性，讓學生在愉快的游戲中掌握短跑的要領?？傊?，在準備活動中運用體育游戲，可以讓小學生表現(xiàn)出良好的身體機能狀態(tài)和心理狀況，把小學生的興奮性調(diào)節(jié)到一個適宜的狀態(tài)。準備活動的目的就是為了熱身，一般的準備活動會讓學生感到枯燥、乏味，所以在準備活動中運用游戲會起到良好的效果。二、游戲在小學體育教學中的有效應用小學體育課主要由準備活動、技術(shù)技能、身體素質(zhì)練習和整理活動組成。其特點主要包括：趣味性、情境性、競賽性、集體性、綜合性。本文分析了游戲在小學體育教學中的有效應用。它能夠有效地調(diào)動小學生學習體育的積極性，讓學生在游戲中身體得到有效的鍛煉。其形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩。游戲教學是小學體育教學重要組成部分，通過游戲教學，使學生“在活動中玩耍，在游戲中取樂，在快樂中學習”。第一篇：《游戲在小學體育教學中的運用》小學體育游戲在小學體育教學中的運用摘要：根據(jù)新課標“教師主導，學生主體”的要求，在體育課中，教師要以學生的發(fā)展為本，尊重學生求樂、求趣的愿望。游戲深受少年兒童所喜愛,形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩。關鍵詞：小學體育；游戲；教學游戲是一項深受少年兒童所喜愛的綜合性、集體性的體育項目。兒童在游戲中受情節(jié)的吸引，目標的激勵，很容易進入情境，走入角色。所以，游戲在小學體育教學發(fā)揮著非常重要的作用。一、游戲的特點和作用 游戲各式各樣，內(nèi)容豐富，是一門活動的藝術(shù)，通過游戲不但能夠發(fā)展身體素質(zhì)，而且能夠開發(fā)小學生的智力，讓小學生的身心得到滿足。游戲在小學體育教學中發(fā)揮著非常重要的作用，其具體作用為：培養(yǎng)學生學習興趣，提高練習積極性和教學效果；鞏固和提高學生的技術(shù)動作；啟發(fā)學生的思維并促進智力發(fā)展；進行思想品德教育；培養(yǎng)學生優(yōu)良品質(zhì)和融洽人際關系；改善心態(tài)，提高心理素質(zhì)水平以及消除疲勞。因此，游戲在小學體育教學中的有效應用主要體現(xiàn)在準備活動、在技術(shù)技能和身體素質(zhì)練習、在整理活動中的應用。比如，“網(wǎng)魚”“踩影子”“鉆山洞”“蛇形跑”等游戲。技術(shù)技能教學中，通過有效的游戲可以將單一枯燥的練習變?yōu)橛腥さ挠螒颍梢杂行У靥岣邔W生的興趣。另外，對于身體素質(zhì)的練習，采用游戲法可以有效地調(diào)動學生的積極性。但對于運用身體素質(zhì)鍛煉的游戲需要注意的是，這些游戲比較容易讓學生興奮，所以應防止負荷過大，防止意外事故。整理活動的游戲內(nèi)容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使肌體的生理、心理得到放松，如，欣賞音樂、放松舞蹈等。在以后小學體育游戲的運用中，要注意學生的情緒變化，保證組織紀律，同時在游戲中要確保安全，防止出現(xiàn)傷害事故。通過游戲這一教育手段，不僅活躍了課堂氣氛，增加學生的興趣愛好，還能豐富課堂內(nèi)容，促進教學目標的完成，使得學生在游戲中掌握技巧和技能，全面提升身心素質(zhì)，從而提高教學質(zhì)量。但是小學生的自我控制能力比較差，容易注意力不集中，也容易產(chǎn)生疲勞。一、在小學體育教學中運用體育游戲 體育游戲的選擇需要根據(jù)教學目標和教學任務來制定。而高年級的教學任務要從學生全面素