【正文】 ，所以教學(xué)效果不太理想，對(duì)于學(xué)生的思想熏陶作用有限?；谶@些情況的發(fā)生，在體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的思想教育就很有必要了。所以，體育教師既要通過(guò)教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也要在“育體”的基礎(chǔ)上“育德”。一、中學(xué)教育教學(xué)中德育的必要性青少年正是生長(zhǎng)發(fā)育的黃金階段，為了擁有健康的身體，他們需要適當(dāng)強(qiáng)度和時(shí)間的體育運(yùn)動(dòng)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)育。作為背負(fù)著民族期望的“早上七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，孩子們各方面的發(fā)展都受到各界人士的關(guān)注，他們不僅要有強(qiáng)健的體魄，還要有積極向上的心態(tài)、團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)、樂(lè)于助人的品格。因此，在學(xué)校體育中德育教育具有重要地位。第二篇：淺析德育在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用淺析德育在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用【內(nèi)容摘要】德育內(nèi)涵非常廣泛，涵蓋學(xué)生勞動(dòng)、愛(ài)心、自立自強(qiáng)、理想、人格、集體觀、人生觀、世界觀、社會(huì)公德等多項(xiàng)內(nèi)容，涉及家庭、學(xué)校、社區(qū)各個(gè)領(lǐng)域，不能不說(shuō)是一項(xiàng)規(guī)模宏大的“工程”，德育教育已然成為當(dāng)前學(xué)校教育的重點(diǎn)，它是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。要把德育教育內(nèi)容中的抽象概念具體化，使之成為看得見(jiàn)、摸得著、能測(cè)量、能評(píng)價(jià)，具有可操作性的實(shí)際內(nèi)容。在重視德育教育的同時(shí)，更要重視德育教育的效果。在體育活動(dòng)中，學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)都是真情的表露，所以，我們要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，尋找突破口，對(duì)學(xué)生中帶有普遍性的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的教育，使他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。（2）德育具有計(jì)劃性、整體性和遞進(jìn)性特點(diǎn)，根據(jù)這些特點(diǎn)，我在教學(xué)中根據(jù)每學(xué)年學(xué)生不同的特點(diǎn)，對(duì)德育教育進(jìn)行全盤(pán)計(jì)劃。教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。四、教師要以身作則，言傳身教在體育教學(xué)中，教師向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于言傳身教。教師要善于把學(xué)生的心理活動(dòng)和身體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，充分把握組織教法中的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如：長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)表象上看枯燥乏味，但堅(jiān)持鍛煉卻能培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)意志和持之以恒的精神；籃球運(yùn)動(dòng)屬集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，需要在同伴的配合下進(jìn)行，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，又可以增進(jìn)學(xué)生之間互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的思想品德。二、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn)，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有利因素。一、根據(jù)課堂規(guī)則進(jìn)行思想品德教育課堂規(guī)則是保證教學(xué)順利進(jìn)行，向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)和思想品德教育的基本途徑。當(dāng)代教育家魏書(shū)生，在班級(jí)管理及學(xué)生的思想教育過(guò)程中就大量引入了體育鍛煉，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞、勇敢頑強(qiáng)挑戰(zhàn)自我的自身素質(zhì)。第一篇：德育在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用德育在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用康厝中心小學(xué)吳學(xué)椿品德教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育是體育課的重要任務(wù)，是提高體育教學(xué)質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前有些體育教學(xué)雖然在教學(xué)設(shè)計(jì)上對(duì)德育有所體現(xiàn)，但在實(shí)際操作中并沒(méi)有把它當(dāng)成硬任務(wù)來(lái)抓，而只是片面的注重了身體素質(zhì)的發(fā)展。在體育教育教學(xué)中有意識(shí)地融入德育教育，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，因此，作為一名體育教師在體育教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生在體育課堂上的具體表現(xiàn)，因勢(shì)利導(dǎo)、把握規(guī)律，充分發(fā)揮德育教育在體育教學(xué)中的作用。教師要根據(jù)不同時(shí)期、不同班級(jí)的具體情況有重點(diǎn)地把課堂規(guī)則的內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀(jì)律等結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育，使學(xué)生逐步形成遵守紀(jì)律和熱愛(ài)集體的思想品質(zhì)。由于各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容不同，所達(dá)到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。三、根據(jù)不同的組織教法進(jìn)行思想品德教育合理、科學(xué)的組織教法，既是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有效途徑。例如：通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性；通過(guò)對(duì)場(chǎng)地器材的保護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的思想；通過(guò)課堂小結(jié)表?yè)P(yáng)好人好事，可以激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的拼搏精神。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。（1）教師的敬業(yè)精神，在教學(xué)中一絲不茍熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生和不怕臟不怕累的精神，以及示范動(dòng)作的完美性，都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著積極的影響。（3）尋找教育素材，創(chuàng)設(shè)最佳教育時(shí)機(jī)。綜上所述，在體育教學(xué)中，貫徹德育教育不僅是體育教育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。體育教學(xué)中的德育教育必須同體育教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來(lái)，防止只寫(xiě)在計(jì)劃于教案中，或進(jìn)行空洞的說(shuō)教。因此，積極建立一個(gè)合理的、客觀的、科學(xué)的德育教育評(píng)價(jià)體系，使學(xué)校體育在思想品德教育方面發(fā)揮更大作用。將德育與體育相結(jié)合，使學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)，又得到心靈的啟迪，即通過(guò)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，是體育教學(xué)的任務(wù)之一?！娟P(guān)鍵詞】德育中學(xué)體育教學(xué)運(yùn)用體育教學(xué)作為中學(xué)教育不可缺少的一環(huán)，是全國(guó)中學(xué)生不可或缺的必修課，是中學(xué)生擁有良好身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的重要前提，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉讓他們的學(xué)習(xí)、生活都充滿活力。而這些，則是思想品德教育的首要任務(wù)。當(dāng)然良好的發(fā)育既能促進(jìn)健康的心理品質(zhì)的形成，又能提高學(xué)習(xí)效率。體育教學(xué)的過(guò)程中，難免會(huì)受到一些突發(fā)因素的影響，這會(huì)阻礙體育教學(xué)的教學(xué)效果，嚴(yán)重的甚至?xí)?dǎo)致體育教學(xué)的中斷，如學(xué)生在進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)時(shí)，不聽(tīng)老師的教導(dǎo)，屢次影響課堂紀(jì)律，甚至頂撞老師