日月明教案-展示頁(yè)
2024-11-04 07:35本頁(yè)面
【正文】 的羊肉燉在一起，那味道，可真鮮美，好吃極了。誰(shuí)會(huì)讀？ 青年教師展示課課題：日月明備課人：馬俊生：鮮師：鮮這個(gè)字也是一個(gè)會(huì)意字。聽(tīng)老師來(lái)說(shuō)。聲音真洪亮！師：男生來(lái)說(shuō)一說(shuō)，日和月12。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起齊讀課題：4 日月明，月也帶來(lái)光明，明是光明的意思。師：你可真聰明，一下就發(fā)現(xiàn)規(guī)律了！青年教師展示課課題：日月明備課人：馬?。禾?yáng)帶來(lái)光明，月亮也帶來(lái)光明，明是光明的明。[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]識(shí)字、寫字。２、正確、流利地朗讀課文。巧妙的會(huì)意構(gòu)字，能讓學(xué)生感受識(shí)字的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生更大的識(shí)字熱情。（5）用比較法學(xué)習(xí)“林、森”“從、眾” 6 讀課文自由讀—分組讀—指名讀—引導(dǎo)讀—試背 7 你能舉出幾個(gè)書本之外的字嗎？第二課時(shí)一 復(fù)習(xí)指名背課文 復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)生字（用多種方式）二 學(xué)習(xí)新課 1 學(xué)習(xí)“力”字（1）學(xué)習(xí)讀音（2）學(xué)習(xí)新筆畫“橫折鉤”，讓學(xué)生在桌上或紙上練習(xí)（3）讓學(xué)生說(shuō)出書寫方法（4）用“力”組詞、造句 2 學(xué)習(xí)“手”字（1）學(xué)習(xí)讀音，讀“shǒu”不讀“sǒu”（2）指導(dǎo)正確規(guī)范地書寫（3）用“手”字組詞、組句 3 學(xué)習(xí)“水”字（1）學(xué)習(xí)讀音（2）學(xué)習(xí)書寫方法，告訴學(xué)生，第二筆要寫在左半格（3）用“水”字組詞組句 三 課堂練習(xí)1 讀下列詞語(yǔ)鮮明塵土尖刀滅火男子一休大手森林眾人 從小 2讀課文 完成課后練習(xí)“我會(huì)寫”“我會(huì)讀”和“讀讀想想第二篇：日月明教案青年教師展示課課題：日月明備課人：馬俊課題：日月明課時(shí)安排：兩課時(shí)第 16 周備課人： 馬俊[教材簡(jiǎn)說(shuō)] “日月明，魚羊鮮，小土塵，小大尖??”節(jié)奏明快，音韻和諧，讀著這樣的文字似乎能聽(tīng)到稚嫩的童音，那么動(dòng)聽(tīng)，那么美妙。出示“孫悟空手搭涼棚，四處張望”，問(wèn)：他在干什么？（向遠(yuǎn)處看）所以，“看”是由“手”和“目”組成。猜猜看，上小下大是什么字？（2）教讀音（3）用“尖”組詞學(xué)習(xí)后面九個(gè)字（1）教“滅”字的讀音，老師作動(dòng)作理解字意（2）教“男”字的讀音，并講（或讓學(xué)生說(shuō)）意思，古時(shí)候，到田里干活，出力氣的人都是男人，因此，“男”由“田力”組成。然后教學(xué)生認(rèn)讀“塵”字和用“塵”字組詞、造句。（2）學(xué)習(xí)“鮮”字的讀音（3）用“鮮”組詞、組句學(xué)習(xí)“塵”字講：風(fēng)一吹吹起好多灰塵，灰塵就是很小的土粒。第一篇：日月明教案日 月 明教學(xué)要求 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字，認(rèn)識(shí)一種筆畫“橫折鉤” 2 讓學(xué)生了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用本課的三個(gè)生字 了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力 教具準(zhǔn)備生字卡本課合體字所用的獨(dú)體字 教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一復(fù)習(xí)聽(tīng)寫“卜又心風(fēng)” 拿出卡片，讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的12個(gè)生字菜園豆角蘿卜菜心細(xì)心細(xì)又長(zhǎng)捉迷藏小嘴 3 用對(duì)兒歌的形式，檢查學(xué)生背誦課文情況（什么青青細(xì)又長(zhǎng)？豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。…）二學(xué)習(xí)新課談話：同學(xué)們，老師知道大家都喜歡猜謎語(yǔ)，今天，我給大家?guī)?lái)了好多謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)1學(xué)習(xí)“明”字（1）同學(xué)們回憶“日”字怎么寫，“月”字呢？老師順手畫出太陽(yáng)和月亮圖（2）同學(xué)們想一想，太陽(yáng)會(huì)怎樣？（發(fā)光）月亮借助太陽(yáng)光也怎樣？（發(fā)光）如果把它們放在一起，世界會(huì)怎樣？猜一猜，把這兩個(gè)字放在一起該讀什么？指名讀，老師正音（3）“明”字是什么意思？（很亮）（4）用“明”組詞，說(shuō)話學(xué)習(xí)“鮮”字（1）同學(xué)們吃魚為什么要吃活的？（是因?yàn)榛铘~新鮮）“新鮮”是什么 意思？還有什么肉吃著味道鮮美呢？（牛肉、羊肉、蝦等）“鮮”字就是由水中的“魚”和吃草的“羊”組成的，也就是將“魚”和“羊”兩個(gè)字緊挨在一起組成“鮮”字，但是，“魚”字的最后一筆“橫”要變“提”。因此，“小土”合在一起就是“塵”。學(xué)習(xí)“尖”字（1）老師講：刀和劍都是上邊尖下邊寬。（3）教“休”字的讀音，猜謎語(yǔ)（一個(gè)人靠在大樹上休息）（4）教“看”字的讀音和意思。但“手”字要變形。這篇短短的韻文，揭示了會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，讓人隱約感受到中國(guó)人造字的智慧。[教學(xué)目標(biāo)]１、認(rèn)識(shí)１３個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)生字。３、初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情。[課前準(zhǔn)備]玻璃杯一個(gè)蠟燭一根教學(xué)課件[教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入，給大地帶來(lái)了什么？——光明！一輪皎潔的明月掛在夜空中，給夜空帶來(lái)了什么？——光明！紅日（板書日），明月（板書月），給大地帶來(lái)了光明（板書明）！哪位同學(xué)能告訴老師，這三個(gè)字之間有什么關(guān)系？ ：日和月組成明。師：真棒，你說(shuō)出了字的意思！“明”是什么意思？ 生：光明的意思（板書4），日月明。這是一種新的漢字的組成方
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