【正文】 月 明六：課后反思：七：作業(yè)布置：背誦課文日月明力 男 木林 心第二篇：日月明教案4日月明[教學(xué)目標(biāo)] 1．指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn) 13 個(gè)會(huì)意字，正確書寫生字“力”?，F(xiàn)在，巡視指正，個(gè)別展示。誰來告訴大家，怎么才能把這個(gè)“明”字寫好？老師在黑板上的田字格里范寫，邊寫邊說（學(xué)生舉起手指跟著寫）：第一畫“短豎”，起筆先頓，再橫著撇出去；第二畫“橫折鉤”寫在田字格的上半格；第三畫“橫”，橫。）（四）、指導(dǎo)寫字（屏幕出示）“明”：我們來一起拼讀一下（齊拼讀“明月”，組詞）。（6）、學(xué)生站起來，拍著手讀。真聰明，拿好書，就這么讀。（3）、齊讀課文。（2）、做 “開火車”的游戲，用生字組詞開火車。對了“眾”就是“眾多”的意思，就是說人多，就像國歌里唱的一樣：“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火??”）（3）、小結(jié)記字方法。誰愿意和老師一道表演“從”。）從：兩個(gè)人，一前以后，這樣跟隨著從著。正音：“森”和“林”都是前鼻音，“從”是后鼻音和平舌音，“眾”是翹舌音和后鼻音）（2）、這幾個(gè)生字大家又用怎么辦法記住它們呢？（學(xué)生說記字方法，老師點(diǎn)撥 林：林就是兩個(gè)木在一起，木就是樹木的意思，兩個(gè)木就是樹木眾多的意思，就是樹——林。ng 二 人 從，三 人 眾。ng sān r233。r r233。n sān m249。r m249。（3）、男：想畫面。（注意這里的“男”是鼻聲母）請一個(gè)男同學(xué)讀，再請全體男同學(xué)齊讀?！浚?）、請一個(gè)小組的學(xué)生讀讀這一小節(jié)。 k224。n m249。B 認(rèn)識(shí)：從 眾 林 森出示燈片：【er ren cong san ren zhong 二 人 從，三 人 眾。（4）、記“塵”。你還會(huì)想到什么東西是尖尖的？（學(xué)生說）（3）、說說“男”這個(gè)字，你怎么記住它？大家說得很好，我們在記生字的時(shí)候不僅可以根據(jù)物體形狀記，還可以通過想想畫面來記。你們看,他上面的筆頭小，下面的筆桿大，這樣的物體就可以說是尖的。（2）、能讀準(zhǔn)確這些字還不夠，我們還要記住它們的樣子。 jiān xiǎo tǔ ch233。ng tian li nan 日 月 明，田 力 男。 yu232。檢查字音，了解字形字義。（2）、生字都會(huì)讀了嗎？好，看到14的生字條，同桌之間你指他讀，考考對方。這節(jié)課我們就走進(jìn)“明”的家，認(rèn)識(shí)更多像“明”這樣的日月明（齊讀課題）會(huì)意字！今天我們學(xué)習(xí)第1課——○（二）、隨文識(shí)字自學(xué)生字（1）、你們想讀課文嗎？要讀好課文，得先認(rèn)準(zhǔn)生字。（跟老師說：“會(huì)意字”。指名讀，齊讀。ng明）。（課件出示月亮）這是——月亮，也叫——月（板書：月）。六、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）、激趣引入師：小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多漢字，能自己讀書，看報(bào)，還能自己寫句子，真是了不起。注重識(shí)字形式的多樣化；注重在合作學(xué)習(xí)中朗讀與感悟；注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察與想象力；注重課內(nèi)與生活實(shí)際的結(jié)合。發(fā)現(xiàn)兩個(gè)或三個(gè)部件綜合表示字的意義的構(gòu)字特點(diǎn)。在朗讀中感受會(huì)意字的特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)正確書寫“心、男”等字。三、幫助學(xué)生了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。過程與方法：一、通過小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，提高識(shí)字效率。，背誦課文；領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)可以產(chǎn)生智慧和力量的道理。正確書寫“月、明”等7個(gè)字。第一篇：《日月明》教案第二單元1.《日月明》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：“明、男”等11個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“田（田字頭）、?。ㄐ∽诸^）2個(gè)偏旁。認(rèn)識(shí)“眾人、黃土、變成”等詞語。，初步感受古人的造字智慧，激發(fā)自主識(shí)字的熱情。二、創(chuàng)造活動(dòng)識(shí)字情境，進(jìn)一步引領(lǐng)孩子體味在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在快樂中獲取知識(shí)的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國漢字文化的熱情。發(fā)現(xiàn)“月、力、木”在獨(dú)體字與合體字中的字形變化。三、教學(xué)難點(diǎn)：辨析“尖、塵”“林、森”在字形、字以上的異同。四、教學(xué)方法以快樂游戲法和自主參與法為主，融入導(dǎo)析法、實(shí)物展示法的精神。五、教學(xué)準(zhǔn)備生字卡，構(gòu)成本課生字的部件卡，有關(guān)識(shí)字的課件，泡沫筆一支?，F(xiàn)在，我們先來認(rèn)識(shí)幾個(gè)老朋友（課件出示太陽）這是——太陽，我們也叫它——日（板書：日）。日和月都給大地帶來了光明，它們手拉手做朋友，組成了一個(gè)新的字（板書：明）（課件出示 ：m237。正音。像這種看到字形就能知道意思的字，我們就叫它會(huì)意字。）誰來用“明”組個(gè)詞？同學(xué)們說的真好。好，大家把書翻到14頁，擺在桌上，拿起鉛筆，輕聲地讀課文，圈出生字，不會(huì)讀的生字請拼音朋友幫忙，多讀幾遍。（3）、認(rèn)讀了生字，我們再一起來讀讀課文。A 認(rèn)識(shí)：男 塵 尖出示課文【r236。 m237。xiǎo d224。n 小 大 尖 小 土 塵，】（1）、誰來讀一讀？（指導(dǎo)，正音：明、男、塵）請學(xué)生當(dāng)小老師教大家讀一讀。我們用什么辦法記住它們呢？老師點(diǎn)撥：我在讀“小大尖”的時(shí)候，就想起了我這支泡沫筆（出示泡沫筆）。我就這樣通過想具體的實(shí)物記住了這個(gè)“尖”字。大家看，（出示田力字片），“男”字是在田里出力的人。誰來告訴大家這個(gè)“塵”你是怎么記住的？（飛揚(yáng)的微小的灰土，就是塵土的——塵）我們通過說意思的方法就記住的“塵”。r233。 x