【正文】 材第104頁活動第2題答案)(1)工業(yè)中心密集地區(qū)一般人均工業(yè)總產值高，工業(yè)中心稀疏地區(qū)一般人均工業(yè)總產值低。這些工業(yè)基地都分布在交通便利、人口稠密和經濟發(fā)達的地區(qū)。在東部沿海地區(qū)自北向南形成了四大工業(yè)基地，分別是遼中南、京津唐、長江三角洲和珠江三角洲。(3)沿長江從上游到下游找出主要的工業(yè)中心。(1)讀圖討論我國工業(yè)分布的東西差異。板書：二、我國工業(yè)的分布教師(展示中國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地圖)：隨著我們工業(yè)的發(fā)展，我國已經形成了一批實力雄厚的工業(yè)中心和工業(yè)基地。教師：我國工業(yè)發(fā)展迅速，但是在科技含量較高的工業(yè)產品生產上還和發(fā)達國家有一定的差距，因此我們需要進一步發(fā)展工業(yè)，從工業(yè)大國向工業(yè)強國邁進。下面我們一起走進張夢同學的家，任選一種工業(yè)產品，對其按照教材第102頁活動第1題的形式進行“追根溯源”。教師(精講點撥)：工業(yè)生產包括開采自然資源以及對原材料進行加工和再加工的過程。小組一：探究汽車的形成需要經過幾個階段。探究新知：板書：一、工業(yè)及其重要性教師：我們前面學習了農業(yè)的相關知識，工業(yè)也是基本的物質生產部門。導入新課：教師(播放視頻“中國制造”的公益廣告)：同學們觀看視頻，討論視頻反映了我國哪種國民經濟部門的發(fā)展？教師：我國工業(yè)發(fā)展很快，很多發(fā)達國家都在驚呼中國成為“世界工廠”，事實是不是這樣呢？今天我們就一起來了解我國工業(yè)的發(fā)展及分布的相關知識。難點：高新技術產業(yè)對其他產業(yè)的促進作用。重點難點：重點：。過程與方法1．通過閱讀圖文資料了解工業(yè)的作用和高新技術產業(yè)的發(fā)展，初步掌握閱讀分析材料的方法。2．借助地圖理解我國工業(yè)的分布規(guī)律，能夠在圖中找出我國主要的工業(yè)基地和工業(yè)城市，簡單分析其分布的原因。課后活動：學生搜集、整理自己所感興趣的高新技術產品（如機器人、電子產品等），了解高新技術產業(yè)對人們生活的貢獻。舉出東北老工業(yè)基地的事例，并讓學生閱讀教材相關資料，用事實說明發(fā)展高新技術產業(yè)是老工業(yè)基地發(fā)展的方向。、沿邊、內地依靠各自優(yōu)勢發(fā)展高科技產業(yè)。“中國國家級高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)的分布”，討論我國高新技術開發(fā)區(qū)的分布特點。讓學生舉例你所知道的和了解的高新技術產業(yè)或產品等內容，讓學生了解有關高新技術產業(yè)的知識，暢所欲言?，F來學習我國的高新技術產業(yè)。特別是同學們生活在中關村地區(qū)，高科技產品我們用的很多（主要包括電子產品、通訊產品等），這些產品的科技含量很高。板書三、蓬勃發(fā)展的高新技術產業(yè)引入：同學們初步學會了分析工業(yè)基地的發(fā)展優(yōu)勢，了解了工業(yè)基地的主要工業(yè)部門。（此為擴展性的內容，老師可依據學生情況進行斟酌。明確： 我國工業(yè)分布的基本格局：通過觀察，同學們了解了我國工業(yè)分布的特點：東部沿海地區(qū)工業(yè)中心密集，并集中了主要的工業(yè)基地；中部地區(qū)工業(yè)中心較多；西部地區(qū)工業(yè)中心較少，分布稀疏。板書二、我國工業(yè)的分布教師幻燈片展示《中國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地》，讓學生觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū)，特別是沿鐵路線、沿海、沿長江分布。小組討論：各組拿出《我的小天地》照片，說出工業(yè)產品之間的聯系，體會工業(yè)產品和我們的生活息息相關。【教學課時】1課時 【教學過程】板書 第三節(jié) 工業(yè)一、工業(yè)及其重要性教學引入：提問學生上學使用的交通工具或學習用具，使學生清楚工業(yè)產品是由眾多的工廠生產的被稱為工業(yè)部門?！菊n前準備】教師準備：《中國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地》圖進行技術處理，把工業(yè)中心和工業(yè)基地做成閃動，使學生觀察更清楚?！窘虒W重點和難點】重點：認識工業(yè)在國民經濟中的地位和作用。第一篇：新版人教地理八年級上冊《工業(yè)》教案《工業(yè)》教案【教學目標】1．列舉身邊的工業(yè)產品，了解工業(yè)的重要性。2．掌握我國工業(yè)的分布狀況。難點：觀察我國工業(yè)的空間分布特點。學生準備：以《我的小天地》為題照出自己居室的工業(yè)產品相片。觀察圖“什么是工業(yè)”，了解工業(yè)生產的過程。教師總結：利用插圖，說明工業(yè)對各行業(yè)的重要作用，查找數據證明工業(yè)是國家財政收入的主要來源，理解工業(yè)的重要地位和作用。我國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地的分布特點，可由學生討論總結，后由老師做出總結。再由教師展示我國主要工業(yè)基地的區(qū)域圖，可進一步對每個區(qū)域進行介紹，如各個區(qū)域的位置、主要工業(yè)城市等。）指導學生完成P104頁活動題。在近年來，隨著科學技術的發(fā)展，高新技術產業(yè)作為新興工業(yè)在我國迅速發(fā)展起來。在1988年，中關村成為我國第一個國家高科技園區(qū)。教師幻燈片展示主要內容： 《中關村——科技的搖籃》 。教師：我國的各類高新技術產業(yè)正在迅速發(fā)展。學生：討論回答分布特點： 。教師：我國的一些老工業(yè)基地正在以調整工業(yè)結構，積極發(fā)展高新技術產業(yè)為方向，使老工業(yè)基地出現心的活力。組織學生進行討論，為我國工業(yè)的發(fā)展獻計獻策。第二篇：八年級上冊地理人教版《工業(yè)》教案第四章中國的經濟發(fā)展第3節(jié)工業(yè)教學目標： 知識與技能1．運用相關圖文資料了解工業(yè)生產的過程及工業(yè)對社會經濟各部分的作用。3．依據相關圖文資料了解我國高新技術產業(yè)的發(fā)展成就，據圖理解我國高新技術產業(yè)的分布規(guī)律。2．通過閱讀中國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地圖和中國國家級高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)的分布圖，進一步熟悉讀圖析圖的方法。2．高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)的分布。教學準備： 多媒體課件。學生：工業(yè)發(fā)展。同學們分組合作探究教材第100頁工業(yè)生產的實例，了解工業(yè)生產的過程。小組二：探究服裝的形成需要經過幾個階段。同學們分析的開采鐵礦就屬于開采自然資源的過程，需要注意對農產品的收集，如采摘棉花，不屬于工業(yè)生產，而屬于農業(yè)生產。教師：工業(yè)是國民經濟中的重要部門，能夠為社會經濟各部門提供幫助，同學們閱讀教材第101頁圖文內容，說明材料中提到了工業(yè)對什么部門提供了幫助。教師(承轉)：要想使我國工業(yè)更快地發(fā)展，就需要了解我國工業(yè)的分布規(guī)律，下面我們來了解我國工業(yè)的分布。同學們閱讀中國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地圖，合作完成教材第104頁活動第1題。(2)在圖中找出我國沿海地區(qū)主要的工業(yè)中心。教師(精講點撥)：東部沿海地區(qū)和長江沿岸地區(qū)是我國工業(yè)中心集中、工業(yè)發(fā)達的地區(qū)，這里有我國最大的工業(yè)中心——上海。其中長江三角洲工業(yè)基地是全國最大的綜合性工業(yè)基地。教師：我國是一個人口大國，同學們通過完成下列題目來探究我國人均工業(yè)總產值的分布規(guī)律。(2)內蒙古自治區(qū)的人均工業(yè)總產值比山東省高。分析2010年我國高新技術產業(yè)總產值是多少，是2000年的多少倍。同學們閱讀教材第105頁圖文內容，了解我國高新技術產業(yè)的發(fā)展概況。教師(展示中國國家級高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)的分布圖)：我國高新技術產業(yè)在全國是怎樣分布的呢？同學們讀圖分析我國主要高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)的分布規(guī)律。我國第一個高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)是北京的中關村，同學們可以閱讀教材第107頁“閱讀材料”，了解中關村的相關內容。工業(yè)生產是國民經濟發(fā)展中重要的物質生產部門，對社會經濟各部分的發(fā)展都有重要的作用。我國高新技術產業(yè)發(fā)展迅速，主要依附于大中城市。 239。236。我國工業(yè)的分布237。四部地區(qū)(稀疏(239。蓬勃發(fā)展的高新技術產業(yè)發(fā)展成就 分布規(guī)律238。239。239。236。237。238。239。239。第三篇：八年級地理工業(yè)教案第二節(jié) 工業(yè)教學目標：理解工業(yè)在國民經濟中的主導