【正文】 溝通活潑有趣?教學方法多樣化、雙向式溝通?老師為唯一學習資源?學習資源豐富多彩?按開放式教學設計講義設計教學內容會生動活潑。第一，在培訓的設定上，引入國際上流行的能力導向理論，分析出培訓對象應達成的能力。變傳統(tǒng)式教學為開放式培訓，讓學員真正成為培訓主體身處現(xiàn)代的競爭環(huán)境，傳統(tǒng)式教學已越來越不適應企業(yè)。同時擴大員工在職培訓（包括特殊培訓）中的投資份額，讓企業(yè)和員工分享企業(yè)培訓的成果和收益。我們認為，為降低培訓成本，提高效益，應通過分析在職培訓的投資收益率來選擇培訓的對象，選擇那些文化教育水平較高，相關技能基礎較好的員工。隨著企業(yè)改革步伐的加快，崗位競爭成為一種趨勢。培訓需求三——對新入礦員工施予基本教育。培訓中心強化服務意識，一方面為基層單位、生產(chǎn)一線和有關部門提供良好的服務，另一方面嚴把培訓質量關，保證為企業(yè)培訓合格的學員。生產(chǎn)人員是我礦生產(chǎn)一線的主力，是操作者。我礦根據(jù)集團公司的統(tǒng)一安排，每年都選派優(yōu)秀員工到國內著名大學進修、深造，以培養(yǎng)復合型的人才，把專業(yè)技術人員的培養(yǎng)和管理人員的培養(yǎng)納入了正常軌道。培訓需要一——提供管理人才與專業(yè)人才更深入的知識。圍繞這一新思維的產(chǎn)生，我們開始把塑造“學習型組織”當做了工作重點，把“你教什么”逐步變?yōu)椤拔以鯓哟俪伤麄儗W習”確定以“系統(tǒng)思考、團隊學習”為企業(yè)理念，其目的就是要透過學習來進行企業(yè)內部革命，讓學習活動滲透整個組織。新思維則要求培訓工作更偏重于學習。也就是說：教育只注意學員吸收了多少知識和資訊，至于知識轉化為能力，何時轉化為能力，只是在工作中培養(yǎng)的事情而非教育的責任。三、煤礦企業(yè)人力資源開發(fā)與培訓的探索與嘗試鑒于上述對人力資源開發(fā)與培訓是企業(yè)發(fā)展和員工發(fā)展需要的認識。企業(yè)人力資源開發(fā)與培訓就是要通過一個現(xiàn)行的支持過程來發(fā)揮員工的潛能，激勵并使員工有權利獲得終生需要的全部知識、價值、技能與理解，并在任何任務情況和環(huán)境中有信心創(chuàng)造性和愉快地應用所學到的知識。今天，煤礦企業(yè)依靠創(chuàng)新，創(chuàng)新依靠知識。在知識經(jīng)濟時代，員工個人價值能否實現(xiàn)和自身素質能否不斷提高，已經(jīng)日益成為人才們選擇單位和職業(yè)時最重要的因素。煤礦企業(yè)員工參加培訓的形式發(fā)生變化——從集中培訓轉變?yōu)閭€性化、個體化的學習。煤礦企業(yè)教育成為職工重新塑造自我過程。煤礦企業(yè)員工參加培訓的動力機制發(fā)生變化——從教育環(huán)境需要即“要我學”轉變?yōu)橹黧w需要即“我要學”。讓企業(yè)員工有更多的民主、自由，進行獨立的工作和創(chuàng)新，以實現(xiàn)他們的人生價值，這是發(fā)揮員工積極性的源泉。煤礦企業(yè)的管理者要掌握計算機、外語及有關工作方面的基本技能；員工要有與本崗位相關的實際操作本領，提高動手能力，克服在計劃經(jīng)濟下養(yǎng)成的“等、靠、要”思想，以適應崗位競爭和“一崗多能”的需要。野蠻經(jīng)營、狂歡為榮，沒有知識也照樣掙錢的時期，已經(jīng)被充實的文明的生活方式所取代，人們的思想在回歸，開始尊重知識，尊重人才，崇尚文化，羨慕技能了。硬管理是側重于機構、職能、計劃、控制等日常技術性、經(jīng)濟性管理。商品質量和服務愈是具備獨特文化內涵愈是具有交流性、世界性，其價值就愈高。煤礦企業(yè)只有生產(chǎn)優(yōu)質煤炭，提高信譽，打出自己的優(yōu)質名牌，才會有市場，才會有好的經(jīng)濟效益。我認為，煤礦企業(yè)的發(fā)展必須適應以下幾點。精神和文化的需求已經(jīng)超過了單純物質的需要。知識作為一種獨特而又無限的資源已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展的獨立要素。一、人力資源開發(fā)與培訓是煤礦企業(yè)發(fā)展的需要當今世界經(jīng)濟已從工業(yè)經(jīng)濟時代悄然向知識經(jīng)濟時代轉變。如何盤活現(xiàn)有員工的人力資源，發(fā)揮著最大的效力，這是我們管理者亟待解決的管理。國有煤礦企業(yè)目前主要應有：一是人力資源的配置性管理；二是人力資源的利用性管理；三是人力資源的開發(fā)與培訓。煤礦人力資源管理實踐和煤礦企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢之間具有強烈的相互影響、相互推動的關系。世界各國的經(jīng)驗表明，人力資源的投資是一切投資中收益最高、獲利最大的投資。其作用于最有效、最合理地配置、激勵與開發(fā)企業(yè)的人力資源，實現(xiàn)煤礦企業(yè)可持續(xù)性高效發(fā)展。隨著知識經(jīng)濟的到來，人力資本作為社會和經(jīng)濟發(fā)展所依賴的戰(zhàn)略性資源，作為煤礦企業(yè)最重要的資產(chǎn)和一種最富活力與創(chuàng)造力的資本，在煤礦企業(yè)戰(zhàn)略管理中的功能與作用越來越受到人們的關注。使人們認識到對人力資源管理是人力資本的運營，對人力資本進行投資活動是人力資本的開發(fā)和利用。第一篇：政研會論文：煤礦企業(yè)人力資源開發(fā)與培訓的探討及實踐在煤礦企業(yè)的經(jīng)營活動中，人、財、物、信息和時間共同構成了決定煤礦企業(yè)勝敗興衰的五大要素。美國著名經(jīng)濟學家舒以茨的人力資本理論揭示了人力資源是一種特殊的資本性資源。煤礦企業(yè)管理就是要把對人、對事、對物的管理有機地結合起來，并以人的管理為中心。煤礦企業(yè)人力資源管理是指對煤礦人力資源的培訓和發(fā)展及其充分發(fā)掘和合理利用，涉及人力資源的規(guī)劃、戰(zhàn)略、獲得、整合、激勵、控制與調整和開發(fā)等環(huán)節(jié)。我們要發(fā)展，要在競爭中獲取優(yōu)勢，人力資源管理工作的責任重大。人力資源管理與生產(chǎn)經(jīng)營、銷售等一樣，都能為煤礦企業(yè)帶來效益與效率。煤礦人力資源管理作為支持煤礦企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢的戰(zhàn)略要素，是由各種人力資源活動組成的。白莊煤礦是肥礦集團的骨干礦井，井田面積15平方公里，于1979年建成投產(chǎn)，現(xiàn)核定生產(chǎn)能力為130萬噸/年，現(xiàn)有在冊員工3880人，上效利潤每年一個多億。從事煤礦企業(yè)員工培訓的責任心、事業(yè)心驅使我們對煤礦企業(yè)人力資源開發(fā)與培訓這一課題進行了一些探討與實踐。知識經(jīng)濟概括了世界經(jīng)濟的最新和發(fā)展趨勢。傳統(tǒng)的生產(chǎn)與消費的觀念被打破了，同時群眾的消費觀和價值觀也發(fā)生了深刻的變化。知識價值開始影響群眾的生產(chǎn)和消費決策，在社會政治和經(jīng)濟中有了特殊的地位和作用。煤礦企業(yè)要滿足物質與精神文化兩個方面的需求，這是企業(yè)生存興旺的根本。反之，市場就不會接受，就不會有好的經(jīng)濟效益。煤礦企業(yè)要實現(xiàn)硬、軟管理結合逐漸向軟管理過渡。軟管理是指通過培育企業(yè)員工的整體價值觀，通過企業(yè)文化建設激發(fā)員工榮譽感、地位感、責任感，以達到員工自我管理、自我控制、自我激勵的境地。煤礦企業(yè)的管理者和員工要掌握有關方面的知識，要注重基本技能的訓練。煤礦企業(yè)的管理者要學會從過去的控制、審判、監(jiān)督的角色轉變?yōu)檠普T的教師和知心朋友的角色。在煤礦企業(yè)人力資源開發(fā)與培訓主體中，職工需要應擺在首位：煤礦企業(yè)員工參加培訓的動機產(chǎn)生變化——從求生存的需要轉變?yōu)樽晕姨岣叩男枰?、從安于生存環(huán)境的需要轉變?yōu)閮?yōu)化生存環(huán)境的需要?！尽棵旱V企業(yè)員工參加培訓內容、層次發(fā)生變化——從文化技術學習、崗位培訓及考核轉變?yōu)槎鄬哟?、多品味、高科技的學習。這種轉變無疑從不同的視角對培訓提出了新的要求。未來的培訓將以員工自學加輔導的方式為主。這就要求我們煤礦企業(yè)能夠建立起一種激勵機制，讓員工在單位工作期間，有機會提升，不斷實現(xiàn)自身價值。我礦是肥礦集團的骨干企業(yè)，如何成為知識型企業(yè)，擁有知識型員工，實現(xiàn)全面持續(xù)協(xié)調發(fā)展，在競爭中立于不敗之地。近年來，我們在安全技術培訓教學活動中引入了案例教學、啟發(fā)式、互動式教學、多媒體教學，并通過現(xiàn)場實踐，培訓后跟蹤調查等行之有效的教學方式培養(yǎng)了員工的團隊精神和各種新的理解、新的思維方式，學到了實用的知識，開發(fā)了學員們的思維，挖掘了員工的“潛力”，就是這方面的一個新的探索和嘗試。在企業(yè)從事人力資源開發(fā)與培訓的管理過程中，我們作了以下的探索與嘗試：變以教育為主為以學習為主，確立培訓工作新思維歷來的培訓工作只注意抓“教育”即教的一方，而忽視了“學習”即學的一方。這樣產(chǎn)生的后果，是知識與能力的脫節(jié)，培訓與生產(chǎn)經(jīng)營的脫節(jié)。也就是說，主要的目的不在于讓員工吸收知識和資訊，而在于讓知識和資訊轉化為能力，發(fā)揮更有建設性