我的長(zhǎng)生果[范文]-展示頁(yè)
2024-11-04 06:32本頁(yè)面
【正文】 時(shí)代的讀書生活。師：那課題中的“我”又是誰(shuí)？老師來(lái)告訴大家，“我”指的是作者葉文玲女士，她是當(dāng)代著名女作家，她的主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《無(wú)夢(mèng)谷》；長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)《秋瑾》；散文集《葉文玲品味文集》等。（多找?guī)讉€(gè)同學(xué)進(jìn)行互幫互助，解答問(wèn)題。生：學(xué)生自讀時(shí)間。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于讀書的文章，看看它又告訴了我們關(guān)于書的哪些知識(shí)？（板書課題）師：齊讀課題。四、課時(shí)安排：1課時(shí)一課時(shí)一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，在前幾篇課文中，我們一直在和書進(jìn)行著有趣的對(duì)話。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。個(gè)別學(xué)生提出不愛(ài)讀書怎莫辦?看不進(jìn)去呀，我都一一作答，并答應(yīng)會(huì)幫會(huì)他們培養(yǎng)閱讀興趣的!第二篇：《我的“長(zhǎng)生果”》《我的“長(zhǎng)生果”》教案一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“喻、扉、吶、癮”等12個(gè)生字。讓學(xué)生真正做到在生活中學(xué)語(yǔ)文，在生活中用語(yǔ)文！教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)積極，通過(guò)對(duì)課題的質(zhì)疑，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與性。[設(shè)計(jì)意圖]：鼓勵(lì)學(xué)生從課文的內(nèi)容不同角度的想開(kāi)去，積極拓展他們的思維。六、作業(yè)布置：學(xué)困生：搜集名人讀書故事或讀書名言。讓學(xué)生體會(huì)作者用詞的精妙和比喻的生動(dòng)。（4）引導(dǎo)學(xué)生讀出自己感受深的句子并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（2）作者在作文中悟到了怎樣的道理？作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好；作文要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。）看叫做“香煙人”的小畫片時(shí)津津有味；看連環(huán)畫時(shí)廢寢忘食；讀文藝書籍時(shí)不求甚解；讀中外名著時(shí)如醉如癡。全班匯報(bào)交流讀書體會(huì)。三、精讀課文，理解感悟，體會(huì)情感再讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書的？作者在作文中悟出了怎樣的道理？把自己感受深地方多讀幾遍，畫出相關(guān)的句子并做批注。問(wèn)題：（1）我的“長(zhǎng)生果”指的是什么？（2）作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？匯報(bào)交流讀書的收獲。和同桌交流自己記生字的辦法，并互相讀一讀課文。（板書課題）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)讀了課題以后，你想知道什么？問(wèn)題（1）我的“長(zhǎng)生果”指的是什么？（2）作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？這是一篇閱讀課文，要求同學(xué)們運(yùn)用平時(shí)的學(xué)習(xí)方法自己讀懂課文，在課文中找到答案。”）書又好比是源泉，好比是船只，好比是顧問(wèn)??在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們一直在和書進(jìn)行著有趣地對(duì)話。你們知道哪些關(guān)于書的名言？——學(xué)生交流（莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。搜集關(guān)于讀書的名言警句。難點(diǎn)：結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意。學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。第一篇：我的長(zhǎng)生果[范文]課題：《我的“長(zhǎng)生果”》授課時(shí)間：2012年9月 11日教案序號(hào)：6課型：新授教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“扉、癮”等生字，并通過(guò)互相提醒認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，重點(diǎn)感悟作者從讀書和作文中受益的語(yǔ)句。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，理解感悟作者從讀書和習(xí)作中受益的語(yǔ)句，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件。板書設(shè)計(jì)：我的“長(zhǎng)生果”津津有味→廢寢忘食→不求甚解→如醉如癡教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激趣讀文我們都知道人類的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展都是離不開(kāi)書的?！备郀柣f(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯！”皮羅果夫也說(shuō)過(guò)：“一本好書，就是一個(gè)好的社會(huì)，它能夠陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于讀書的文章。二、初讀課文，感知內(nèi)容自由朗讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，把課文讀通順，記一記不認(rèn)識(shí)的生字。帶著自己提的問(wèn)題默讀課文，看自己能不能找到問(wèn)題的答案。[設(shè)計(jì)意圖]：默讀有助于思考，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力。小組交流讀書的體會(huì)。（1）作者在童年是怎樣讀書的？從中你體會(huì)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生找到相關(guān)的句子讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感受。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己讀書的體會(huì)和方法學(xué)習(xí)作者寫讀書筆記：記書中優(yōu)美的詞句，記描寫的精彩段落，并在自己的作文中借鑒運(yùn)用。（3）引導(dǎo)學(xué)生理解為什么作者說(shuō)書是“我的“長(zhǎng)生果”。四、品讀課文，積累詞句引導(dǎo)學(xué)生找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背，寫一寫。五、課堂練習(xí)：寫一寫自己在讀這篇過(guò)程中的收獲。其他：找自己喜歡的書讀一讀，寫一篇讀書筆記。把課文內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性。尤其是
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