【正文】 。好的習(xí)慣可以受用一生。言傳身教、為人師表，才是做教師的根本。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教育我們，作為教師生活要嚴(yán)謹(jǐn)。對(duì)其中的不足，對(duì)我們促其反思，責(zé)令改正。作為新教師，在工作和生活上都有著不足，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先規(guī)范我們的工作作風(fēng)。尤其關(guān)注我們新教師的學(xué)習(xí)，從計(jì)劃到結(jié)果，讓我們養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。知識(shí)的更新日新月異，走在時(shí)代的前列而不被時(shí)代淘汰，唯一的做法只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，樹(shù)立超前意識(shí)。為了使我們盡快成熟，成為學(xué)校的骨干，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在以下幾個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行培養(yǎng)：一、正確引導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除在各種學(xué)習(xí)、討論會(huì)上引導(dǎo)外，還采取談心等方式，了解我們的思想狀況，用生活中的實(shí)例來(lái)教育，鼓勵(lì)我們終生從教的信心，引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)做人，校長(zhǎng)經(jīng)常提醒我們：社會(huì)的多元化甚至一些陰暗面，常使一些人心動(dòng)，對(duì)于兩袖清風(fēng)的教師來(lái)說(shuō)，一些人有時(shí)也會(huì)背離自己的生活軌道，我們要踏踏實(shí)實(shí)做人，明明白白活人。兩年多時(shí)間不長(zhǎng)，但領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)心卻是十分真實(shí)的，學(xué)校就像自己的家，而這種感受不僅僅是在生活中，工作中也是一樣的。我家住在欽南，當(dāng)時(shí)選擇報(bào)考?xì)J北“特崗”教師基于以下方面：欽北招聘的計(jì)劃較大，崗位較多。2014年應(yīng)聘到欽州市大直鎮(zhèn)當(dāng)小了一名“特崗”教師，現(xiàn)擔(dān)任三和 五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。學(xué)無(wú)止境，前路依然漫漫，我仍將繼續(xù)努力，在實(shí)際工作中不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平與工作能力，爭(zhēng)取在未來(lái)的工作中做出佳績(jī)。天道酬勤，付出總有回報(bào)。老教師們熱心幫助我們青年教師發(fā)展，細(xì)心地幫助我們分析教材,教法,課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),共同找出課中的優(yōu)勢(shì)和不足,以及探討怎樣發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和改善不足,并把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，提高我們的教學(xué)水平。在這三年中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的是我發(fā)現(xiàn)工作的周?chē)性S多教師在默默地奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔。加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予及時(shí)的肯定與鼓勵(lì)，老師的鼓勵(lì)使他們的動(dòng)力；對(duì)來(lái)自于學(xué)生的建議和意見(jiàn)也要虛心聽(tīng)取，因?yàn)樗麄兪枪钠鹆硕啻蟮挠職獠耪f(shuō)出來(lái)的；對(duì)那些學(xué)習(xí)上有困難、性格上有缺陷的學(xué)生，更應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心并鼓勵(lì)他們。讓我覺(jué)得詫異的是，農(nóng)村的孩子卻內(nèi)心極其敏感，并且知識(shí)面很窄。他在進(jìn)步，這就足夠了。此后的每節(jié)英語(yǔ)課，他開(kāi)始改變，開(kāi)始聽(tīng)課了，開(kāi)始讀一個(gè)、兩個(gè)單詞，有時(shí)還會(huì)主動(dòng)來(lái)尋求幫助。在課堂上也十分關(guān)注他，經(jīng)常提問(wèn)他，雖然他總是回答不上來(lái)，但是我想讓他知道我的決心，我不是一時(shí)興起，我不是做做樣子，而是我真想改造他。但是他不敢惹姥姥生氣，因?yàn)槔牙焉眢w不好，氣急了就會(huì)暈過(guò)去。作為老師，我必須盡全力對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，為此我經(jīng)常找他聊天，試圖明白他的想法，但他卻告訴我，讓我別白費(fèi)力氣了，他已經(jīng)完全放棄了。學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，雖然努力，但經(jīng)常事半功倍，無(wú)法得到學(xué)習(xí)的成就感，而且總是不遵守課堂紀(jì)律，是個(gè)很讓老師頭疼的學(xué)生。所以，當(dāng)我剛開(kāi)始工作的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)了班級(jí)中一半的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，尤其是英語(yǔ)，他們或沉默不語(yǔ)，或調(diào)皮搗蛋，給我?guī)?lái)了許多困惑與挑戰(zhàn)。校園里，新鋪墊的黃沙、潔白的走廊墻面、嶄新的實(shí)驗(yàn)器材和教學(xué)設(shè)備，處處讓人耳目一新。XXX鎮(zhèn)中學(xué)是龍井市一所普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。第一篇：我的特崗故事(一)[模版]我的特崗故事2009畢業(yè)后，我很榮幸，也很幸運(yùn)的成為了XXX中學(xué)特崗教師中的一員，這里是我的故鄉(xiāng)，這里是我的母校。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)快三年了，在這些日子里，讓我感同身受的是來(lái)自每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我的信任、關(guān)心、支持和幫助，我也在XXX中學(xué)這個(gè)優(yōu)秀的大家庭中慢慢成長(zhǎng)。在我來(lái)后的三年里，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備、師資力量都在顯著增強(qiáng)。但是我們這兒的大多數(shù)學(xué)生家庭貧困，并且單、無(wú)親孩子較多，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，知識(shí)面較窄，較淺，很多學(xué)生都對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。在我的班里，有這樣一位學(xué)生。但是中學(xué)教學(xué)的目的不是淘汰，而是要使每一位學(xué)生都得到一定發(fā)展。這讓我很苦惱，我時(shí)常與他的班主任溝通，了解到，這個(gè)孩子在家里是個(gè)“小霸王”，父母管不了，管的嚴(yán)了，孩子就說(shuō)要離家出走。于是我知道了這個(gè)孩子是孝順并且善良的，他只是還沒(méi)長(zhǎng)大而已。我總是以平等的身份和他聊天，讓他明白我雖然是老師，但卻尊重他，他似乎看出了我的誠(chéng)心。是的，我看到了一個(gè)“愛(ài)迪生”活生生地站在我面前了。在我的認(rèn)知中，90后的孩子都是好奇心強(qiáng)，知識(shí)面廣，個(gè)性張揚(yáng)并且非常自我的。教師的關(guān)注和情感對(duì)孩子的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生很大影響。通過(guò)賞識(shí)教育增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心，使學(xué)生在享受成功，獲得愉悅感的同時(shí)，保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣。他們?cè)谄D辛壓力背后那種無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I(xiàn)使我不敢有絲毫的懈怠。在這平凡和樸實(shí)師德環(huán)境中，我們用教師的職業(yè)道德詮釋著普通中學(xué)教師存在的價(jià)值！回顧近三年的歷程，流過(guò)汗也流過(guò)淚，栽過(guò)跟頭也取得過(guò)一定的成績(jī)。眼看我的第一批學(xué)生馬上要參加今年的中學(xué)畢業(yè)考試，我充滿(mǎn)期待。第二篇：我的特崗故事我的特崗故事我叫劉艷鳳，2014年畢業(yè)南寧地區(qū)教育學(xué)院文化傳播系。工作以來(lái)，我在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的無(wú)微不至的關(guān)心和幫助下，基本實(shí)現(xiàn)了從一個(gè)普通的大學(xué)生到人民教師的角色轉(zhuǎn)換，基本勝任擔(dān)負(fù)的各項(xiàng)工作，并且在學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新等各個(gè)方面取得了很大的進(jìn)步，事實(shí)說(shuō)明我當(dāng)時(shí)的選擇是對(duì)的。這一方面體現(xiàn)政府對(duì)教育的投入對(duì)人才引進(jìn)的高度重視，也讓?xiě)?yīng)聘者感到錄取機(jī)率大，更有把握。我們都是剛參加工作的新教師，我們的思想活躍，精力充沛，接受新事物快。二十一世紀(jì)，教育面臨新的挑戰(zhàn)