【正文】 好在學(xué)校校長和我的指導(dǎo)老師魏老師及時伸出援手，他們不但教我怎么教學(xué)和管理學(xué)生，還教我怎么為人處事，我從內(nèi)心感謝他們，學(xué)校真是我成長的搖籃”。在她的教育敘事里寫到“參加工作后，我常常覺得力不從心，學(xué)生不聽話，成績考的差，沒有教學(xué)能力。在去年國慶節(jié)后初一數(shù)學(xué)馬西芳老師到校長辦公室訴說苦衷，提出不在擔(dān)任初一數(shù)學(xué)的想法。第二、積極開展與特崗教師交心和談心活動。特崗教師大多來自外地，遠(yuǎn)離親人，語言交流不便，飲食習(xí)慣與當(dāng)?shù)夭町惔?，學(xué)校在他們到來之初，積極幫助他們整理住所和粉刷墻壁；購買了席夢思床和液化氣灶；安裝熱水器、閉路電視，保證了“水、電、氣、閉路、網(wǎng)絡(luò)”五通，切實幫助他們解決食宿等方面的實際困難。他們中有3位男教師，4位女教師，大多數(shù)性格開朗，活潑大方，喜愛網(wǎng)絡(luò)和體育，于是經(jīng)過為期一個月的考察，讓性格外向的馬西芳老師擔(dān)任七年級班主任工作，體育專業(yè)的石洋老師擔(dān)任學(xué)校團(tuán)總支書記，文雅溫柔的趙燕老師負(fù)責(zé)學(xué)校少先隊大隊部工作。大家應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，和睦相處，友好共事，共同為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。他們中有4位?？粕€有2位本科生，師范院校畢業(yè)的有5名，非師范院校的有2名。作為校長，就應(yīng)該多聽聽他們的意見，尊重他們的建議，采納他們的正確意見推動學(xué)校工作，相信他們、放手讓他們?nèi)ジ?，堅持杜絕“地頭蛇”現(xiàn)象。其次，特崗教師年齡結(jié)構(gòu)較輕。省外湖北武漢市1名，重慶云陽縣1名，省內(nèi)5名中南充市只有2名，其它市3名。因此，學(xué)校有他們的加入變得更加精彩，同時又給學(xué)校帶來了新的挑戰(zhàn)，特別是給學(xué)校的管理者帶來一個全新的課題：如何讓這個新群體自然融入整個教師群體？如何與特崗教師交流、合作？一句話，如何進(jìn)行有效管理，讓這個新群體發(fā)揮更大的作用？現(xiàn)就我校對特崗教師近一年的經(jīng)驗談點(diǎn)淺見，與各位同行共享。學(xué)會珍惜，學(xué)會感恩，生命短暫，珍惜我們生活的每一天，讓我們的生命更加有意義。不管是艱辛還是幸福，一切都是那么的真實?；仡^細(xì)想這近三年，酸甜苦辣都有。由于這里的生活條件比較艱苦，學(xué)校盡最大努力改進(jìn)了住宿條件，使我們有家的感覺。我們要學(xué)會尊重每個學(xué)生，尊重每個學(xué)生的個性，相信每個學(xué)生都有閃光點(diǎn)，我們要學(xué)會用欣賞的眼光去看他們，要與學(xué)生拉近距離成為好朋友，在潛移默化中培養(yǎng)他們良好的思想意識和行為習(xí)慣，塑造樂觀開朗的性格，培養(yǎng)學(xué)生們要富有同情心，有愛心，堅定的自信心和創(chuàng)造能力?！苯處煹穆殑?wù)不僅僅是要教好書，最重要的是要育人。教書難，育人更難。然而在教學(xué)中并不是什么都是如意的。我逐漸明白了，作為教師，我們必須從自身做起，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷吸取新知識，不斷實現(xiàn)自我完善、自我發(fā)展，遇到不懂或不知如何講解的，就虛心請教，集體討論，這也更加激發(fā)了我的上進(jìn)心。第一節(jié)課我很緊張，課上的很快，因為我認(rèn)為內(nèi)容太簡單，知識太容易了，但經(jīng)過學(xué)生接受狀況、課堂反映、批改作業(yè)等等一個個環(huán)節(jié)，讓我深刻感觸到了“教而后知不足”，在我眼里的簡單知識，學(xué)生看來就像天書，我不灰心，因為知道不足就能改正。我學(xué)的是語文專業(yè)，但是學(xué)校的語文老師多，數(shù)學(xué)老師少，我就擔(dān)任三年級的數(shù)學(xué)老師。我住的房子是教室隔出的一間，這里到集市有七八里，一到天黑靜的嚇人，要買一些日常用品還要走很遠(yuǎn)。在那里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，不斷的強(qiáng)化了教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能。從農(nóng)村來的我毅然的報了名，經(jīng)過半個月的復(fù)習(xí)，順利通過了筆試、面試，成了一名普通的農(nóng)村特崗教師。作為一名教師，一名年輕的特崗教師，我這三年來的收獲真的很多很多。第一篇：我的特崗生涯成長歷程特崗成長經(jīng)歷一年又一年，時間像流水一樣不經(jīng)意間的從指縫中溜掉！抬頭望時，到處都是綠色，到處都是生機(jī)勃勃。望著熟悉的校門，我感到既熟悉有陌生，熟悉的是這里的一切都印在我的心間，陌生的是我只來到這里不到三年。我不想歌頌什么，只是想記錄心靈的成長歷程！09年我剛好畢業(yè)，聽說國家要招收特崗教師，我當(dāng)時并不知道什么是特崗，查詢后才知特崗教師是國家為了農(nóng)村的教育發(fā)展而設(shè)定教育崗位，服務(wù)期為三年。教育專業(yè)畢業(yè)的我并沒有忽視縣教育局組織的新教師培訓(xùn)。在教師培訓(xùn)課上主講老師們經(jīng)常講的話至今還在耳旁“教師這份職業(yè)就是奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)自己的青春年華......”這些話都深深地印刻在了我的心里，我愿意為了教育事業(yè)，奉獻(xiàn)自己！剛到學(xué)校時，真的很意外，這個學(xué)校真的很小，沒有教學(xué)樓，沒有操場，甚至還用人工打鈴。但是這些我都不在乎，既來之則安之，選定了就要堅持下去。在農(nóng)村小學(xué)，教師就是“萬金油”，哪個學(xué)科缺少老師，就要帶哪科，不存在什么專業(yè)對口。我虛心向老教師請教，不斷觀摩別人的課堂教學(xué)，注重教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，并查找相關(guān)的書籍補(bǔ)充自己的知識。在這近三年的工作中，我感到無比的充實，我與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同成長，我深深地沉浸在了教學(xué)帶給我的快樂當(dāng)中，把它視為一種享受。在農(nóng)村，有許多的孩子是不上幼兒園的，所以教起來很不容易，基礎(chǔ)太差，以至于三年級學(xué)生的水平不如一年級的，后進(jìn)的學(xué)生經(jīng)常會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒；而“調(diào)皮生”是另外一個令人頭疼的問題，有時候調(diào)皮的學(xué)生會破壞你的課堂氣氛，甚至影響你的心情。古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也。然而這并非是易事，只有口頭說教遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更需要我們的愛心、耐心、責(zé)任心。在生活方面，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都很照顧我們這些特崗老師。周末時，書就是我的唯一寄托，我這三年讀了很多的名著和教育書刊，我覺的人生很充實。我曾經(jīng)困惑不已，我也曾滿懷熱情；我曾躊躇滿志，我也曾信誓旦旦；我曾空虛無奈，我也曾充實上進(jìn)。我們所經(jīng)歷的都會成為我們寶貴的經(jīng)驗。第二篇：特崗教師成長歷程特別的愛給特別的你——南部縣鐵鞭鄉(xiāng)小學(xué)特崗教師成長歷程2009年，學(xué)校第一次面臨發(fā)展中的最大困難——師資的嚴(yán)重缺乏，幾經(jīng)周折，在最后的補(bǔ)錄中分配來了七位特崗教師。一、全面了解基本情況，讓他們的特長得到充分的發(fā)揮 首先，特崗教師來自不同的地域、區(qū)域。面對工作環(huán)境陌生，條件艱苦，地方語言不熟悉等實際問題，其中有一部分特崗教師無法適應(yīng)，這時，作為管理者就應(yīng)該多和他們促膝談心。其中年齡最大的26歲，最小的22歲，平均年齡24歲，他們敢說、敢做，工作積極性高。再次，特崗教師學(xué)歷較原來的教師高。他們知識豐富，學(xué)歷較高，動手能力強(qiáng)，給他一份文件，幾分鐘就搞定，這是大多數(shù)老教師不能辦到的。最后，特崗教師的興趣愛好廣泛。二、加強(qiáng)人文關(guān)懷，讓他們感受到學(xué)校大集體的溫暖 第一、在生活上給以無微不至的關(guān)心和照顧。學(xué)校還大量添置了體育設(shè)施和音響設(shè)備，時不時組織小型的體育竟賽和文娛活動，讓特崗教師在我校生活得充實快樂，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師還經(jīng)常帶領(lǐng)特崗教師家訪，吃農(nóng)家飯、談農(nóng)家事、聊農(nóng)