【正文】 （課件出示全詩）師：夏天的時候，我們走進小池看到了女生讀“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。你讀！讀出你的喜愛，你再讀！師： 讓我們帶著這種喜愛的心情把這柔柔的池水，這靜靜的景色讀出來?。R讀）師：小朋友們讀得太美了！我們再看下一句，現(xiàn)在請你一邊讀一邊用你的左手作小荷，右手作蜻蜓，把這番景象表演出來好不好？注意節(jié)奏，讀吧！（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（板書）讓我們記住這位大詩人的名字吧?。ㄉR讀作者）體會詩意，指導朗讀（1）老師范讀，學生想象畫面師：（手指畫面）這些景物湊成了一幅怎樣的夏日美景圖呢？老師都迫不及待地想讀一讀了，能給我這個機會嗎？（能）師：現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛，聽老師來讀，邊聽邊想像你都看到了什么樣的景色呢？（師配樂朗誦）師：告訴老師，你好像看到了什么？ 生交流 師：這景色美不美？ 生：美！師：那你想讀得比老師還要好嗎？ 生：想！（2）指導朗讀，讀中感悟師：那趕快自己練習讀一讀吧?。ㄉ毩曌x）師：誰想讀給大家聽？（指讀）師：你們看，泉眼很愛惜它的細細的泉水，不讓它們多流一點兒似的，泉水就慢慢地，無聲無息地流出來??這樣的泉水，我們應該怎樣讀？ 生：讀得輕點 師：那請你來試試 生讀師：（指導節(jié)奏）老師之所以讀得這么好，其實是有方法的，告訴你們吧，我們讀詩的時候要有節(jié)奏和停頓，才能讀出感情，你們說哪里應該停頓呢？ 生說（課件出示畫的節(jié)奏）師：在你的書上把節(jié)奏畫出來，讀出泉眼對泉水的愛惜！生練習讀——指讀師：這樣輕柔，這樣寧靜的泉水讓我們一起去讀讀吧?。R讀）師：在夏日的日光下，池塘里這一片柔柔的池水你喜歡嗎？（喜歡）是啊，連樹陰都喜歡得投進了池塘的懷抱了，你們瞧，它照在這片波光上呢！這句我們應該讀出什么樣的心情？ 生：開心、高興、喜歡師：請你開心地讀一讀吧?。ㄖ笇ёx）師：把節(jié)奏在你書上畫下來，自己練習讀一讀。同桌一定要當好小老師把他讀的不對的地方糾正過來哦?。ㄉ灾鲗W習）（2）全班交流識字方法（出示大屏幕）師：相信這些生字肯定難不倒你！你有什么好方法記住它嗎？ 生交流識字方法——誰能領同學們讀一讀這些生字？（生領讀）（3）匯報朗讀，了解寫作背景和作者師：小朋友們可真棒！現(xiàn)在老師把這些生字寶寶送回古詩中，誰想把這首詩讀給大家聽？其他同學要仔細聽他的讀音是否準確，還要邊聽邊想這首詩寫了小小池塘的哪些景物？（指讀）師：通過讀這首小詩你知道大詩人寫了小小池塘中的哪些景物呢？ 生：泉眼、細流、樹陰、小荷、蜻蜓（師根據(jù)學生回答板書詞語）師：齊讀這些詞語，你明白這些詞語指的都是什么嗎？（圖片說明）（泉眼—泉水流出的口；細流——細細的流水：樹陰——樹的陰影；小荷——這些還沒有舒展開的小荷葉就是小荷）師：誰知道荷花是在哪個季節(jié)開放的？ 生：（夏天）師：對，這首詩描寫的是剛進入夏天時的景色。板示生字學生開火車讀。學生自由讀詩。詩人是怎么描寫這么美的小池的呢？大家自己去讀讀詩吧。學生讀課題。南宋詩人楊萬里用一首小詩描繪了他見到的這個初夏的荷花池，今天我們一起來學習。導入新課，揭題。）（看圖）師提問：你看到了什么，先一個一個說，再連起來說一說。我們來背背。第一篇：小池教學設計吟詠春天孩子們，伴著春風，隨著春雨，春姑娘來了，她吹紅了桃花，點綠了柳樹，大地立刻成了一幅五彩的畫。有多少詩人用他手中的筆，寫下了許多贊美春天的詩。（學生背誦春天的詩，復習上節(jié)課的《詠柳》。引導學生說出：小荷花池、泉眼、樹陰、幾片生機盎然的荷葉、幾只小小的蜻蜓。是呀，大自然是那么美好，萬物是那么和諧。板書課題：小池楊萬里強調(diào)“池”是翹舌音，小池就是圖中的荷花池。介紹作者。不認識的字，請拼音朋友幫幫忙。檢查自讀及識字情況。生齊讀課題《小池》認識生字“池”師：（課件出示池）這個“池”是我們本課的生字，我們怎么記住它？ 生：小池里有水，所以是三點水加一個也字 師：能為池組個詞語嗎？ 生：小池、水池、池塘質疑師：題目是文章的眼睛，小池指的就是小池塘，從《小池》這個題目中，我們就可以知道，這首詩描寫的是哪的景物？ 生：池塘師：小小的池塘中有哪些景物呢？就讓我們走進這首詩吧?。ǘ┕旁娊虒W整體感知，識記生字（1）自由讀古詩，自主識字 師：請看溫馨小提示： 把古詩讀給你的同桌聽； 把生字讀給你的同桌聽。（課件出示圖片）師：這么美麗的景色被南宋大詩人楊萬里看到了，于是就有了這首《小池》。練讀——指讀師：是呀，你看那倒映在水面的濃密的樹陰最喜歡這晴天風光的柔和了。）（課件直接出示節(jié)奏）練讀——指讀師：讓我們作小荷、作蜻蜓一起來讀吧?。R讀，）師：多可愛的小荷，多可愛的蜻蜓啊?！?還看到男生讀詩句，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（指幾人到前面表演）④這么美的景色，這么美的詩還被編成了一首歌呢，想去欣賞嗎？那就跟著老師一起來吧?。ㄕn件出示古詩新唱《小池》）三、拓展小朋友，你們知道嗎，夏日小池的美景還有好多好多呢！跟著老師一起去體會一下吧.（展示圖片 欣賞）動動你聰明的小腦瓜，說說你眼中的美景。”希望同學們努力學習，打好基礎，去發(fā)掘更多的寶藏！五、作業(yè)超市：畫一幅《小池》的美景圖。第二篇：《小池》教學設計《小池》教學設計教學目標：：正確讀記“池、惜”等6個生字，理解“惜、露、樹陰、晴、柔”在詩中的意思。：初淺理解《小池》的內(nèi)容，感受詩中美麗的意境。，感受大自然的美麗并積累課外詩句。，我們也認識了詩人白居易，知道他用這一首五言詩向我們介紹了有趣的事兒和那個可愛的人。接下來的《小池》，我們也這樣去學習吧。“聲、情、