2小池教學(xué)設(shè)計(jì)之二-教學(xué)教案-展示頁
2024-11-03 22:22本頁面
【正文】 一起書寫題目吧！二、初讀感知，趣味識(shí)字。學(xué)習(xí)時(shí)候，我們能夠讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出畫面和讀出情趣，當(dāng)然，也初步的嘗試去唱一唱古詩。教學(xué)流程：一、溫故知新，導(dǎo)讀揭題。教學(xué)重難點(diǎn)：，加深對(duì)字詞的識(shí)記。：能正確、流利、有感情地誦讀古詩。八、打開計(jì)算機(jī)，按要求做練習(xí)。今天我們按照這五個(gè)學(xué)習(xí)要求一步一步的學(xué)習(xí)理解了全詩，體會(huì)了詩中所表達(dá)的感情。背誦全詩。下面請(qǐng)同學(xué)們利用計(jì)算機(jī)里的導(dǎo)讀要求練讀。出示第五個(gè)學(xué)習(xí)要求：體會(huì)詩人感情。（自己說，互相說，當(dāng)眾說）總結(jié)：是啊，清清的泉水，茂密的大樹，嬌嫩的荷葉，可愛的蜻蜓夠成了小池優(yōu)美的風(fēng)景。怎樣讀才能表達(dá)出生動(dòng)、有趣的情景呢？指導(dǎo)朗讀。“小荷”指什么？“才”在這兒是什么意思？嫩和荷葉剛露出什么？蜻蜓就怎樣？“早”和“才”詩人用得非常準(zhǔn)確、生動(dòng)。讀三、四行，演示課件。指導(dǎo)讀出喜歡的語氣。寫泉眼詩人是怎樣寫的？演示課件。抽讀要求。四、同學(xué)們前面三個(gè)要求學(xué)得不錯(cuò)，請(qǐng)大家繼續(xù)按下面的要求學(xué)生。再讀古詩。三、檢查自學(xué)情況。學(xué)會(huì)生字新詞。出示學(xué)習(xí)要求：了解詩人生平。先聽老師把課文讀一遍。同學(xué)們學(xué)過很多古詩，你還記得哪首，請(qǐng)你給大家背一背。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：電腦制作“小池作景、小荷、蜻蜓、詞庫”等軟件。能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦和默寫課文。第一篇：2《小池》教學(xué)設(shè)計(jì)之二教學(xué)教案引導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)容，感受詩中描寫的情景，進(jìn)行美的教育，培養(yǎng)想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。學(xué)會(huì)本課生字，理解重點(diǎn)詞語和詩句，并能用自己的話說出詩句的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)詩意，體會(huì)意境是難點(diǎn)。教學(xué)過程：一、激趣引入。這些古詩韻律優(yōu)美，語言簡(jiǎn)潔，好讀又好記，大家都喜歡讀古詩，今天我們要再學(xué)習(xí)一首古詩，題目叫《小池》，板書題目。二、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按照學(xué)習(xí)要求利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)。理解題目意思。演示課件“詩人介紹、全詩圖文、字義詞庫”。題目你是怎樣理解的？你知道“小池”的意思嗎？這首詩寫了小荷花池什么季節(jié)的景色？詩中有幾個(gè)生字？示“柔”字，這個(gè)字讀作什么？（1）“柔”是什么結(jié)構(gòu)？怎樣拆分，編碼是什么？（2）“柔”可以組哪些詞？在詩中組的什么詞？（3）“柔”有四種意思，晴柔的柔選哪種字義比較合適？（4）把“柔”字打三遍，再用“柔”字組兩個(gè)詞。看還有沒有不懂的詞。出示：理解詩句意思。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀全詩，其他同學(xué)邊聽邊看圖，想想這首詩寫了哪些景物？演示課件。泉眼的水是怎樣流的？“惜”是什么意思？誰舍不得誰？誰能說說這行詩的意思？指導(dǎo)讀出舍不得的語氣。（喜愛）請(qǐng)同學(xué)們把兩行詩連起來讀一讀，讀出舍不得和喜愛的語氣。這兩行詩寫的是小池里的景物。有了這兩個(gè)字我們讀起來這兩行詩眼前仿佛看見了什么？把這兩行詩的意思連起來說一說。把四行詩的意思連貫起來說一說，注意詩句中內(nèi)容之間的聯(lián)系。難怪詩人要把這小池寫下來，這里真是太美啦！五、通過前面的學(xué)習(xí)同學(xué)們理解了詩句的意思，下面我們?cè)偻ㄟ^感情朗讀和背誦這首古詩來進(jìn)一步體會(huì)詩人的感情。認(rèn)真聽范讀，注意哪些地方有停頓，哪些地方有重音？課件演示。抽讀評(píng)價(jià)。七、小結(jié)學(xué)法。今后同學(xué)們學(xué)習(xí)古詩都可以用這種學(xué)習(xí)方法。第二篇：《小池》教學(xué)設(shè)計(jì)《小池》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：：正確讀記“池、惜”等6個(gè)生字，理解“惜、露、樹陰、晴、柔”在詩中的意思。：初淺理解《小池》的內(nèi)容，感受詩中美麗的意境。，感受大自然的美麗并積累課外詩句。，我們也認(rèn)識(shí)了詩人白居易，知道他用這一首五言詩向我們介紹了有趣的事兒和那個(gè)可愛的人。接下來的《小池》，我們也這樣去學(xué)習(xí)吧?！奥?、情、蜻、蜓”是后鼻音，但是樹蔭的“蔭”是前鼻音。，那我把詞語請(qǐng)出來，看看你還認(rèn)識(shí)嗎？（指名回答）過渡：詞語中藏著本課要認(rèn)的字，我們來一個(gè)一個(gè)地看看吧。泉眼里流出的白花花的水，就是泉水。讀讀課后詞吧！2.“荷”“露”這兩個(gè)字有共同點(diǎn)，請(qǐng)你觀察并舉手回答。這上半部分和下半部分可不一般，仔細(xì)看，你還有什么發(fā)現(xiàn)。草字頭，證明荷是一種植物；雨字頭，證明露珠和雨水有關(guān)呢。，它是由斜刀頭和用組成的。最初的甲骨文就是牛、羊、鹿等動(dòng)物頭上尖尖的角，上面還有一些斑紋。，由三點(diǎn)水和?組成。指的是古代帝王的禮帽前后垂下的這些玉珠，是不是很像水流?。考由先c(diǎn)水，就變成了流。，我們?cè)侔堰@些生字送回課文里，讀讀看！，聽老師來讀，你來試試聽出節(jié)奏。誰來讀？三、創(chuàng)設(shè)意境，品讀感悟。這可是小池的特點(diǎn)呀，真會(huì)說。這時(shí)，有一方泉眼吸引了他的注意。來，在你的書中找一找，泉眼在哪里。他抬頭一看，竟看到了這樣的美景。（4）理解“樹陰”的意思。影子都這么清晰了，可見小池里的水非?！ㄇ宄海┛矗豢|縷柔和的陽光透過綠樹照射在清清的池水里，美不美！美得連綠樹也投進(jìn)它的懷抱了，這就叫“樹陰照水愛晴柔。學(xué)到這，咱們發(fā)現(xiàn)。我們讀一讀，老師讀前兩個(gè)字，你來讀后面的字。點(diǎn)評(píng)：你這樣輕聲細(xì)語，就不會(huì)破壞小池的寧靜
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