小學(xué)校語文教研組第二學(xué)期總結(jié)-展示頁
2024-11-04 04:51本頁面
【正文】 里的評課比賽，也為了提高組里教師們的評課能力，本學(xué)期語文組加強(qiáng)了評課的專項(xiàng)訓(xùn)練，在暑假的學(xué)習(xí)中，我們請縢頭小學(xué)的范春葉老師為我們做了“如何評課”的專題講座，介紹了關(guān)于評課的基本模式和結(jié)構(gòu)，在老師們有了大概了解的基礎(chǔ)上，組織大家觀看了1節(jié)課堂教學(xué)的錄象并做了書面的評課交流。今年的一年級是我校新課程實(shí)施的第一年，新課程識字量大，學(xué)生識字興趣的激發(fā)和保持成了課堂教學(xué)的新難題，三位一年級的語文老師為此傾注了更多的精力和心血，平時互相探討、交流學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，本教研組教學(xué)情況總結(jié)如下：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)本教研組青年教師居多，尤其是這學(xué)期又有幸融入了新鮮的血液：盧丹丹、林靜娜、宋燕、唐炎朝，因此學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念成了我們的頭等大事。如：周剛營《曼谷的小象》、林靜娜《原來是你啊》、徐治英《誠信在我心中》、盧丹丹《手捧空花盆的孩子》……總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花第二篇：小學(xué)校語文教研組第一學(xué)期總結(jié)本學(xué)期，我們教研組以新課程理念為指導(dǎo)，繼續(xù)深入開展主題化系列教研活動，以“教學(xué)大比武”為契機(jī)，著力于教師業(yè)務(wù)水平的提高；探索“生本教育”的課堂教學(xué)模式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。另外，針對這次的教研主題，我們還探討了如何在課堂教學(xué)中滲透誠信。有的則是因?yàn)樽约鹤隽诵「刹烤陀X得與眾不同了，就可以肆意不遵守制度了。在行為這個方面就更加不重視了，許多孩子說話不算話，嬌氣，愛撒嬌，耍賴，舉止說話也很不文明，不懂得誠懇待人。（5）你覺得周總理該不該讓小王送書？說周總理表揚(yáng)小王做得對，應(yīng)該讀到哪兒為止？讀最后一句，想想：小王見周總理借了書后坐在閱覽室里認(rèn)真地看，心里會怎樣想？小結(jié)，朗讀全文。（微笑、平和）（3）寫周總理冒雨來到圖書館是哪幾句？讀一讀，圈一圈?？偫恚翰?，小同志！你做得對，應(yīng)該按你們的制度辦。按事情發(fā)展順序說說這部分內(nèi)容。（5）總理按規(guī)定借書。（3）小王去開門。（1）周總理借了書，認(rèn)真地看起來。三、學(xué)習(xí)第三自然段默讀，填空練習(xí)：課文第三自然段先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么，是按什么的順序?qū)懙?。小朋友想象一下，你若是?dāng)時的總理，你想借到書，會怎樣對管理員講？總理有沒這樣說呢？他是怎么說的呢？請學(xué)生讀一讀。等會兒我到圖書館來看。讀總理說的第二句話（讓學(xué)生初步感受總理嚴(yán)格遵守制度的優(yōu)秀品質(zhì)。b、想買一本《兒童圖畫字典》。對“請問……有沒有……”這個句式的理解后，教師可不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，促進(jìn)積極遷移。）朗讀。第一句話是誰在電話里問、電話里說？你怎么知道的？總理是怎么問、怎么說的？句式比較：請問，圖書館里有沒有《世界地圖冊》和《世界經(jīng)濟(jì)參考》？喂！圖書館里有《世界地圖冊》和《世界經(jīng)濟(jì)參考》嗎？（1）討論比較后，明白用上“請問……有沒有……”句式說話委婉、有禮貌。好吧，謝謝。分組朗讀第一自然段課文。誠信教育目標(biāo)：感受總理嚴(yán)格要求自己，自覺遵守制度的精神，即誠信中的守紀(jì)精神。三、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)科目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文第3自然段，理清按事情發(fā)展的寫作順序，了解先寫什么，再寫什么。班級里的規(guī)定，學(xué)校的規(guī)定就漸漸地不遵守了，覺得這個規(guī)定不是給自己立的，可以搞特殊了。全文敘述了周總理不搞特殊，嚴(yán)格遵守圖書館的規(guī)定的事情。最后，上課的教師根據(jù)自己的體會，分析課堂教學(xué)過程、課堂反應(yīng)、成敗原因，寫出教學(xué)反思。最終由每個年級組推選出一節(jié)課。教案包括研究主題、教學(xué)內(nèi)容、教材分析、學(xué)生的心理分析，然后制定合理的教學(xué)目標(biāo)，突出誠信教育目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程，教學(xué)過程要突出誠信內(nèi)容是如何滲透落實(shí)的。于是，我們12位語文教師分工對語文教材12冊每篇課文的誠信教育因素進(jìn)行了深入地挖掘，根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分階段提出要求。老師們都認(rèn)真地閱讀，并結(jié)合自己的體會寫了心得，我們于第五周進(jìn)行了心得與收獲的交流，每位老師紛紛上臺，把自己對“如何在語文教學(xué)中滲透誠信”這一主題的看法進(jìn)行了發(fā)言，思維進(jìn)行了碰撞。之后，我們分頭收集相關(guān)理論資料，并于校園網(wǎng)上發(fā)布。以一個主題、四個環(huán)節(jié)（學(xué)習(xí)思辨、實(shí)踐探索、研討交流、總結(jié)反思）為主線，做到主題明確、過程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著，以學(xué)校教研組為龍頭聯(lián)動全體語文教師積極參與。第一篇：小學(xué)校語文教研組第二學(xué)期總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來，即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組開展了以“在語文學(xué)科中滲透誠信教育”為主題的教學(xué)研究，扎實(shí)有效地開展主題化系列教研活動。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)思辨階段在學(xué)期初，我們?nèi)w語文教師集中在一起，探討確定了本學(xué)期要研究的課題，了解了本學(xué)期
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