小學(xué)xx學(xué)年第二學(xué)期語文教研組計劃-展示頁
2024-10-22 00:36本頁面
【正文】 論，內(nèi)容可以學(xué)習(xí)新課標(biāo)、解讀新理念及分析新教材特點及教學(xué)建議，每次每人都要發(fā)言。二、工作目標(biāo):改變教研形式。第二篇：2010——2011第二學(xué)期語文教研組計劃烏魯木齊市第99小學(xué)2010——2011學(xué)年第二學(xué)期語文組教研活動計劃2011 年2月烏市第99小學(xué)20102011年第二學(xué)期語文教研計劃一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我們語文教研組遵循《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升每個語文教師的素養(yǎng)，從而全面提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。我們創(chuàng)新閱讀評價的機(jī)制，根據(jù)不同年段特點，制作了”書海拾貝“讀本，讓孩子們做到有讀有記錄，還會定期進(jìn)行讀書活動評選，以此激勵孩子沐浴書香。本學(xué)期，在教科室的帶領(lǐng)下，我們語文組決定全員共讀一兩本書，再以讀書交流的形式進(jìn)行匯報，改變了以往交流者僅交流、聆聽者僅聆聽的尷尬模式，而是大家都有話說，真正達(dá)到交流碰撞的目的。要求教師每個學(xué)期堅持練習(xí)粉筆字、鋼筆字和毛筆字的書寫，并在期末選擇一項對每位老師進(jìn)行考核。本學(xué)期，語文組有一個課題正在進(jìn)行中，我們語文組老師將全力配合他們有效開展這些課題的研究。，以“學(xué)本課堂”的構(gòu)建為出發(fā)點，以“學(xué)習(xí)活動”為抓手，不斷豐富集體備課的內(nèi)容，追求“有實效，有意義，有新意”的集體備課模式，避免走過場式的集體備課，讓備課活動真正落實。原則上，要求每位教師每一學(xué)年至少展示一節(jié)公開課。以“核心問題”展開教學(xué)，強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)活動設(shè)計、展開與落實，優(yōu)化課堂練習(xí)和作業(yè)，把“主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口，落實小組合作學(xué)習(xí)方式。二、本學(xué)期研訓(xùn)工作要點（一）落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂效率，推進(jìn)學(xué)本課堂的進(jìn)程。第一篇：小學(xué)XX學(xué)年第二學(xué)期語文教研組計劃小學(xué)XX學(xué)年第二學(xué)期語文教研組計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們語文教研組將以區(qū)教師發(fā)展中心工作計劃和校教科室的安排為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實區(qū)級教育工作會議精神。以XX版《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以《浙江省小學(xué)語文教學(xué)建議》和《溫州市小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)》為指南，以“聚焦核心素養(yǎng)”為抓手，強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)活動設(shè)計、展開與落實，優(yōu)化課堂練習(xí)和作業(yè)，把“主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口，落實小組合作學(xué)習(xí)方式，增值課堂效率，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，以達(dá)到“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”的最終目的。開學(xué)初，組織每位老師認(rèn)真研讀XX版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《溫州市小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)》、《浙江省小學(xué)語文教學(xué)建議》，再進(jìn)行計劃制定和備課，備課時，關(guān)注核心素養(yǎng)，要備課堂作業(yè)與課后題，杜絕無備課進(jìn)課堂，爭取向40分鐘要質(zhì)量。教研組配合教導(dǎo)處對教師的備課和作業(yè)進(jìn)行定期的檢查，并進(jìn)行及時交流反饋，這樣有利于教師間的相互學(xué)習(xí)和相互促進(jìn)，同時有利于發(fā)現(xiàn)問題，共同研討解決。繼續(xù)貫徹“三十”方針，保證學(xué)生課堂讀、寫、探究的時間，有充分的寫字時間和練筆時間、閱讀時間等，以養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，將書寫能力納入提升學(xué)生語文修養(yǎng)的一部分。（二）重視教師發(fā)展，提升教師素養(yǎng)，如公開課、試課等，在實踐中不斷提升自我，并促進(jìn)整組教師教學(xué)水平的提高，以骨干教師輻射引領(lǐng)，形成團(tuán)隊凝聚力。通過以上活動，提高教師的課堂教學(xué)能力。、案例等的撰寫，能將日常教學(xué)和學(xué)術(shù)研究相結(jié)合，不做閉門造車的教書匠。，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊伍。（三）建設(shè)書香校園，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣.為認(rèn)真貫徹《龍灣區(qū)中小學(xué)“愛閱讀”行動項目方案》精神，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，也為了打造書香校園，推動全校師生閱讀，我們充分發(fā)揮學(xué)校午間閱讀和開放書吧的作用，營造一個人人愛閱讀的讀書氛圍。，除此以外我們還與學(xué)生進(jìn)行童書共讀活動，向?qū)W生推薦與課文緊密相連的課外讀本，將此納入我們的校本教研活動中，通過閱讀指導(dǎo)課和閱讀交流課，豐富學(xué)生知識，拓寬他們的視野。以優(yōu)化課堂教學(xué)作為突破口，以調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)
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