【正文】 們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵呢？（他們只看到自己的長(zhǎng)處，沒(méi)有看到別人長(zhǎng)處。(3)戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識(shí)。討論：如何學(xué)會(huì)“勇敢”，如何培養(yǎng)自己的“勇敢”教師根據(jù)討論歸納：(1)自己獨(dú)處害怕時(shí)，分散精力，多想一些開(kāi)心的事。讓同學(xué)們?cè)囍塘咳绾谓鉀Q上述四題的問(wèn)題，如何排除困惑。回答測(cè)試問(wèn)題，判斷“勇敢”程度(1)悄悄話：同學(xué)們可找你的好朋友或老師互相輕聲說(shuō)一說(shuō)測(cè)試題中的問(wèn)題。如解放軍叔叔不怕?tīng)奚悦Ｗo(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)，抗洪搶險(xiǎn)；警察叔叔與壞人博斗；科學(xué)家攻克難關(guān)等等。小紅經(jīng)過(guò)自己的努力，終于做出來(lái)啦!學(xué)生結(jié)合表演和討論：勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險(xiǎn)，更應(yīng)該表現(xiàn)在不怕困難上。故事小品三：小紅在寫(xiě)作業(yè)，小明叫她去玩。角色扮演：教師出示事先準(zhǔn)備好的小品，請(qǐng)部分同學(xué)參與表演，大部分同學(xué)觀看并思考：你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎? 故事小品一：某個(gè)小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機(jī)智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。(2)說(shuō)一說(shuō)你經(jīng)歷的自認(rèn)為勇敢的一件事。教學(xué)過(guò)程認(rèn)識(shí)、理解“勇敢”。輔導(dǎo)方式：講述和討論角色扮演自我測(cè)試 課前準(zhǔn)備：測(cè)試卷一份。同學(xué)們自由向老師提問(wèn)，教師答辯全課小結(jié)我們每個(gè)小朋友都有勇敢一的面，這很好!任何一個(gè)人的勇敢精神都是從小培養(yǎng)的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要緊!雖然今后在生活中我們會(huì)遇到很多復(fù)雜的人和事，在學(xué)習(xí)上也會(huì)遇到困難，但只要我們敢于面對(duì)，學(xué)好知識(shí)，學(xué)會(huì)用微笑對(duì)待困難，不急不躁就沒(méi)有做不到的事情，相信自己，我會(huì)勇敢的!第三篇：小學(xué)心理健康課教案你勇敢嗎? 教育目的通過(guò)學(xué)習(xí)和討論加深對(duì)“勇敢”的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志。(2)平時(shí)多看健康、有益的書(shū)籍和電視，并加強(qiáng)身體鍛煉，我們稱之為健康法。派一人上臺(tái)做小勇士為大家解答他是怎么做的。(2)小勇士解難。而我們則應(yīng)該從身邊的小事來(lái)培養(yǎng)自己的勇敢。古有李時(shí)珍，現(xiàn)有解放軍給我們做出了榜樣。小紅有一道題解不出，不去，小明同意讓其抄他的作業(yè)，小紅拒絕。故事小品二：某小學(xué)生幫同學(xué)打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學(xué)稱他真勇敢。勇敢：不怕危險(xiǎn)，不怕困難。(2)說(shuō)一說(shuō)你經(jīng)歷的自認(rèn)為勇敢的一件事?！据o導(dǎo)時(shí)間】1學(xué)時(shí) 【輔導(dǎo)地點(diǎn)】課室【輔導(dǎo)步驟】認(rèn)識(shí)、理解“勇敢”。三個(gè)情境小品。用辨證法的觀點(diǎn)理解“勇敢”，從而樹(shù)立正確的人生觀。第二篇：小學(xué)心理健康課教案[范文]小學(xué)心理健康課教案——你勇敢嗎?【活動(dòng)設(shè)計(jì)】在小學(xué)階段，特別是中低年級(jí)的學(xué)生，對(duì)勇敢的認(rèn)識(shí)和理解由于閱歷淺而易走入誤區(qū)，本節(jié)輔導(dǎo)課，重在培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志，由淺認(rèn)識(shí)的勇敢上升到在學(xué)習(xí)上，在困難面前，在緊急關(guān)頭堅(jiān)強(qiáng)、勇往直前的品質(zhì)，從而樹(shù)立正確的人生觀。你認(rèn)為還有哪些調(diào)節(jié)心態(tài)的方法？教你一招：（課件出示）四、百變煩惱箱：①拿出煩惱，現(xiàn)場(chǎng)用上面的方法解決。三、交流方法，心理疏導(dǎo)：課件出示:兩個(gè)案列。世上無(wú)難事，只怕有心人。大家的不開(kāi)心煩惱的事已經(jīng)收集在這個(gè)紙箱中了，下面我們看看剛才那只煩惱的獅子是如何解決它的煩惱的。請(qǐng)同學(xué)們拿出白紙，寫(xiě)出最近遇到的令你煩惱的事。這不，獅子最近就遇到了令自己不開(kāi)心的事了。師導(dǎo)入：每個(gè)人都想和快樂(lè)在一起，天天快樂(lè)，動(dòng)物也是。（板書(shū)課題：做一個(gè)快樂(lè)的人）。老師做各種表情學(xué)生猜是哪種表情。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、每位學(xué)生一張白紙。二、活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)別人的快樂(lè)與煩惱，找到快樂(lè)的真諦。第一篇：小學(xué)心理健康課教案做一個(gè)快樂(lè)的人邱村鎮(zhèn)中心小學(xué)：董波一、活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對(duì)生活中的不如意，做一個(gè)快樂(lè)的人。學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。三、活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂(lè)的策略來(lái)更好地調(diào)整自己。五、活動(dòng)過(guò)程：一、做游戲。你最喜歡老師的哪種表情？為什么？這堂課我們就去學(xué)習(xí)怎樣去做一個(gè)快樂(lè)的人。二、創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)煩惱。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會(huì)遇上這樣或那樣不順心的事。（請(qǐng)看視頻：《獅子的煩惱》）同學(xué)們，在你的生活中，遇到過(guò)令你不愉快的事情嗎？趁機(jī)引導(dǎo)，回憶煩惱。（收集放入神秘紙箱）三、排除煩惱方法。（播放視頻）小結(jié)：有了煩惱，讓我們換個(gè)角度思考，這樣的話就不會(huì)被麻煩事困擾。換個(gè)角度一想，或許這些小困難也不算什么。師：請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)案例討論，他們這樣做對(duì)嗎？為什么？師：大家遇到的問(wèn)題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,可以感受快樂(lè)的。②唱一首歌：《幸福拍手歌》五、總結(jié)：同學(xué)們今天你們開(kāi)心嗎？快樂(lè)嗎？愿快樂(lè)永遠(yuǎn)陪伴你左右?！据o導(dǎo)目的】通過(guò)學(xué)習(xí)和討論加深對(duì)“勇敢”的認(rèn)識(shí)。【輔導(dǎo)方式】講述和討論角色扮演自我測(cè)試【輔導(dǎo)準(zhǔn)備】測(cè)試卷一份。附：測(cè)試卷問(wèn)題：學(xué)生回答“是”或“不是”(1)你自己睡覺(jué)害怕嗎?(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個(gè)敢在家嗎?(3)做不出題目，你想哭嗎?會(huì)發(fā)脾氣嗎?(4)遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，你是否會(huì)發(fā)抖或出汗?能做到一至二件的同學(xué)，你比較勇敢；做到三件的同學(xué)，你挺勇敢。(1)你對(duì)勇敢的理解。(3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎?教師根據(jù)同學(xué)們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。角色扮演：教師出示事先準(zhǔn)備好的小品，請(qǐng)部分同學(xué)參與表演，大部分同學(xué)觀看并思考：你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎?故事小品一：某個(gè)小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機(jī)智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。故事小品三：小紅在寫(xiě)作業(yè)，小明叫她去玩。小紅經(jīng)過(guò)自己的努力，終于做出來(lái)啦!學(xué)生結(jié)合表演和討論：勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險(xiǎn)，更應(yīng)該表現(xiàn)在不怕困難上。如解放軍叔叔不怕?tīng)奚悦?，保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)，抗洪搶險(xiǎn)；警察叔叔與壞人博斗；科學(xué)家攻克難關(guān)等等。回答測(cè)試問(wèn)題，判斷“勇敢”程度(1)悄悄話同學(xué)們可找你的好朋友或老師互相輕聲說(shuō)一說(shuō)測(cè)試題中的問(wèn)題。做法是讓同學(xué)們?cè)囍塘咳绾谓鉀Q上述四題的問(wèn)題，如何排除困惑。討論：如何學(xué)會(huì)“勇敢”，如何培養(yǎng)自己的“勇敢” 教師根據(jù)討論歸納：(1)自己獨(dú)處害怕時(shí)，分散精力，多想一些開(kāi)心的事，這稱為分散法。(3)戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識(shí)，我們稱它為綜合法。理解什么是真正的“勇敢”，從而樹(shù)立正確的人生觀。三個(gè)情境小品。(1)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)勇敢的理解。(3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎? 教師根據(jù)同學(xué)們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。故事小品二：某小學(xué)生幫同學(xué)打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學(xué)稱他真勇敢。小紅有一道題解不出，不去，小明同意讓其抄他的作業(yè)，小紅拒絕。古有李時(shí)珍，現(xiàn)有解放軍給我們做出了榜樣。而我們則應(yīng)該從身邊的小事來(lái)培養(yǎng)自己的勇