【正文】 秀作業(yè)，讓師生參觀，這樣的活動，激勵了學生的學習熱情，創(chuàng)造了比、學、趕、幫、超的濃厚氛圍。教師無小節(jié)，處處做楷模?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。第三，我們要求教師們要做到“四勤”（腿勤、嘴勤、眼勤、手勤），用心觀察學生，從學生的一點細微動作，如衣著打扮、語言、對待人的言行等生活表現(xiàn)來捕捉他們的內(nèi)心變化，從而發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，慢慢從小處去改變自己的行為舉止。在此基礎上，組織學生進行“學習新守則，遵守新守則”爭做合格小學生為主題的演講比賽。首先，我們將內(nèi)容發(fā)懸掛在每個教室，班主任經(jīng)常性組織學生學習，要求做到熟記于心。二、遵循教育規(guī)律，展開養(yǎng)成教育規(guī)范常規(guī)制度，強化學生遵紀守規(guī)意識。為了落實好工作任務，我們嚴格執(zhí)行上級的各項工作制度，加強學校教學工作的科學管理，并根據(jù)學校實際進一步制定了相關的制度，做到嚴格要求，嚴格管理，以達到教育教學管理的整體優(yōu)化。健章立制，加強管理。為了達到共識，我們首先在辦公會上統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識，再組織教師、班主任、教研組長開會，一起學習有關的文件，結(jié)合工作進行解讀，讓老師們提高再認識，這是落實常規(guī)、規(guī)范學生行為的基礎。提高認識，加強領導。為此，近年來，我校一直把加強學生常規(guī)教育，注重良好習慣養(yǎng)成作為學校一項重點來抓。現(xiàn)在的考試更是在考查學生的能力。做好調(diào)動積極性和開發(fā)智力的工作，讓孩子逐漸形成獨立完成學習任務的習慣。對孩子的文化課輔導，我認為家長們應養(yǎng)成參與孩子學習的意識，在參與中融洽感情。學習習慣包括：專心聽課的習慣、認真及時做作業(yè)的習慣、獨立思考的習慣等。對孩子來說，小學時段最重要的并不是分數(shù)的高低，而是智力的開發(fā)、習慣的培養(yǎng)。從幼兒園開始就提出不要輸在起跑線上，可在自己的孩子開始上學后，一些家長并不懂得對孩子進行合適的教育。古人云：“先苦后甜”，是有道理的。要伴以教育孩子有磨練精神，要進行挫折教育，在失敗中成長成熟。在剛學走時，就主張跌倒自己爬起來。及時鞏固，不能有“夾生飯”，這樣長期進行下去，必有好處。學習要靜下心來，坐不住是學不好的。這樣循序漸進，持之以恒，學習就會提高。在閱讀中遇到不認識字，讓孩子自己查字典,多思多想多啟發(fā)，立足讓孩子自己解決問題。要持之以恒，分步訓練，不可急功近利。小學生學習習慣的培養(yǎng)心得體會培養(yǎng)小孩良好的學習習慣很重要，是成材的關鍵。我想小學這些知識都是基礎，不外乎就是多做題。我還幫她買了一些課外作業(yè)，讓她利用雙休日在家多練習，鉆∶以后我像老師一樣用紅筆幫她批改，并寫上分數(shù)，錯的幫她講解，直到她弄懂為止。于是，每天放學回家做作業(yè)我在她寫字臺上放了個鬧鐘，讓她有時間觀念，讓她在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)。一篇課文沒幾個，生字，可她卻要寫上半個小是，甚至一個小時。說起來容易，做起來卻很難。上學后，我每天陪她一起完成回家作業(yè)并要求做完后一定要查看，并鉆∶復習和預習。俗話說的好，“萬事開頭難”小學教育是人生教育的“頭”這個頭如何開好至關重要，它有時可以決定一個人的人生以后走什么樣的道路，決定一個人今后的品行如何。習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功，必須在長期的教育教學中反復訓練，加以深化，循序漸進，持之以恒。久而久之，學生的習慣就自然形成了。必須注意從一點一滴的小事抓起。二、要從小節(jié)開始，持之以恒。顯而易見，小孩子的習慣一旦養(yǎng)成，是很難改變的。因此，越小培養(yǎng)良好的習慣，效果就越明顯，反之，當小孩染上惡習后，要改變他，那就難了?！缎氯纸?jīng)》中的第一句話講到：人之初，性本善，性與情，俱可塑。有研究指出一個人的習慣早在胎兒時期就養(yǎng)成了，由此可見，培養(yǎng)良好的習慣越早越好，捷克教育家夸美紐斯主張：好習慣的培養(yǎng)最好是“心理還很清新”，沒有形成錯誤觀念，沒有養(yǎng)成壞習慣時就開始。因此，良好的學習習慣也是養(yǎng)成良好的學習性格的基礎。勤奮、自信、獨立、創(chuàng)新、嚴謹、謙虛等是良好的學習性格最主要的特征。因此，為了學生的健康成長和終身的幸福，需高度重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)?！蔽覈逃谊慂Q琴先生則說：“習慣養(yǎng)得好，終生受其益，習慣養(yǎng)不好，終生受其累。好習慣就像是我們生命的枝上盛開的一朵美麗的小花，學生能否養(yǎng)成良好的學習習慣，對他們的成功與否至關重要。第一篇：小學生學習習慣的培養(yǎng)心得體會小學生學習習慣的培養(yǎng)心得體會今天聽了“小學生學習習慣的培養(yǎng)”一課后感慨頗多。所謂“學習習慣”是指學生的主體在較長的學習過程中，逐漸養(yǎng)成的一時不易改變的學習行為。杰出的思想家培根說：“習慣是人生的主宰，人們應當努力求得好習慣。” 在這個競爭的時代，家長都希望自己的孩子將來能在社會中“成龍”、“成鳳”，有良好的學習習慣是學生獲得成功的重要因素。學習習慣的培養(yǎng)是持之以恒，強化訓練的結(jié)果，不是一朝一夕之功，整個過程充滿著對意志的磨練。其中勤奮、自信、獨立、創(chuàng)新、嚴謹、謙虛又是隨著習慣的形成，才表現(xiàn)出來的。小學生學習習慣的培養(yǎng)心得體會一、從小開始培養(yǎng)。人的早期可塑性很大，是習慣養(yǎng)成的關鍵時刻，這一時期容易養(yǎng)成好習慣，因為這一時期的學生對老師充滿著信任和尊敬，愿意按老師的指示去做。小學生就像一張白紙，任你在上面涂畫，你把他涂黑，他就變黑，你把他涂紅，他就變紅。舉個例子，我的女兒五個多月大，她每天早上8點多鐘就要到幼兒園和小朋友一起玩，每天一到時間，不帶她到幼兒園，她就又哭又鬧，無論你怎樣哄她她都不買你的帳，但你把她帶到幼兒園，她就立即轉(zhuǎn)哭為笑。培養(yǎng)良好的學習習慣要從小落實。在提倡素質(zhì)教育的今天，學生養(yǎng)成良好的學習習慣，必須從細節(jié)開始，在教學中，有許多的“細節(jié)”，諸如坐的姿勢，讀書的姿勢，回答問題的聲音要響亮等等，教師在教學中要注重把這些細節(jié)養(yǎng)成好的習慣，《老子?道德經(jīng)》中有這樣一句話：合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。習慣是經(jīng)過重復或練習而形成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必須有一個過程，要養(yǎng)成良好的學習習慣，需要不斷強化，需要持之以恒地滲透。習慣是一種定型行為，是條件反射長期積累和強化的結(jié)果。小學生學習習慣的培養(yǎng)心得體會小學教育是一個人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好小學教育對孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好的素質(zhì)具有重要的作勇好的小學教育可以促使孩子將來順利讀完小學，中學，甚至大學。當女兒上一年級時，我總就得這段時間應該是培養(yǎng)她良好學習習慣的最好時機。我總覺得如果養(yǎng)成這種習慣以后她就不會就得學習有什么困難了。剛開始，我女兒動作非常慢，寫字慢，做題目慢，一個字寫了擦，擦了寫。有一次語文測驗考了55分，后來老師打電話來說我女兒不是不會做，而是動作慢，來不及做，叫家長在家里多鍛煉她。經(jīng)過一段時間的鍛煉，女兒寫字的速度明顯加快，回家作業(yè)的質(zhì)量也很好，女兒也有了自信心。從一年級到現(xiàn)在五年級快畢業(yè)了，一直保持這種習慣。題目類型看得多，做的多，考試懇定能考好所以她的成績一直名列前茅。習慣形成的后天性和穩(wěn)固性，我們必須從小抓起，嚴格要求，嚴格訓練，為孩子日后成材和全面發(fā)展打下基礎。使低年級孩子有預習功課，想讀書的習慣。到高年級，著重培養(yǎng)孩子動筆的習慣，就是只要讀書，就得動筆，要把書中的好句子，重點劃下來，要把自己對文章內(nèi)容的理解和體會及時的寫出來。要培養(yǎng)孩子坐得住，學得進的習慣。要學一點理解一點，學一課理解一課，或者做一道題，理解一道題。要培養(yǎng)孩子自立自強精神。不能慣，不能寵，要什么給什么，長期下去就會滋生依賴心理。一個人在一帆風順的人生中，也是不會成材的。小學生學習習慣的培養(yǎng)心得體會現(xiàn)代家庭，每個家長都想 “望子成龍，盼女成鳳”成為國家棟梁之材。家長應該做的是，時刻關注孩子的學習狀況，而不必額外增加作業(yè)及輔導班（也許中學以后需要）；不必過分關注考試分數(shù)，而要時刻了解并不斷糾正孩子的學習習慣。習慣的培養(yǎng)包括：良好的生活習慣、學習習慣。這些習慣的形成既不會天生而成，也不能不顧孩子的實際情況拔苗助長。孩子回家后應督促其先完成當天的作業(yè)，幫助孩子對第二天的課目進行預習，與孩子共同討論學習中的問題。在課外練習、補習方面，我認為語文學科不妨有選擇的給孩子買些課外讀物，指導孩子看一些電影、電視、新聞或談話節(jié)目，讓孩子講述領悟故事的內(nèi)容和思想性，與孩子共同談心得體會，擴大知識面。第二篇：小學生學習習慣培養(yǎng)材料加強學生常規(guī)教育 注重學生習慣培養(yǎng)好習慣使人終生受益，特別是小學生，可塑性強，也正是習慣養(yǎng)成的關鍵時期，良好行為習慣是基礎教育的重要環(huán)節(jié)，是改進德育的重要方面。具體做法如下：一、學校重視，常抓養(yǎng)成教育小學生習慣養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的，習慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。加強學習，提高思想認識是搞好工作的前提。同時，細化工作要求，明確分工，任務到人，保證常規(guī)的落到實處。加強管理，完善制度是做好學校各項工作的前提。建立了周例會通報制度，將習慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報，注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，常抓養(yǎng)成教育。我校以學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、市中區(qū)《小學生學習習慣二十八條》為重點，不斷規(guī)范學生的行為習慣，以樹立良好的學生形象。結(jié)合規(guī)則的內(nèi)容，學校通過升旗儀式等活動，推選平時表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學生，在全校師生面前做總結(jié)，起到榜樣作用。通過演講比賽，激勵更多的學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，知道要從一點一滴做起，從身邊的小事做起，從一個細微動作做起。充分發(fā)揮樹立榜樣的教育作用。”不管作為老師要以身示范，凡是要求學