小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教案-展示頁(yè)
2024-11-04 04:39本頁(yè)面
【正文】 節(jié)課上的還算順利，學(xué)生基本上能按照我的要求坐好，整理書(shū)包、鉛筆盒等，但缺點(diǎn)之處在于：時(shí)間把握的不好，中途耽誤的時(shí)間多，因?yàn)槲覚z查了每個(gè)小朋友的姿勢(shì)和書(shū)包，應(yīng)該充分利用小組長(zhǎng)和做的好同學(xué)的榜樣作用。四、作業(yè)：練習(xí)整理鉛筆盒和書(shū)包。）三、練習(xí)：比賽整理文具盒。所有的文具、書(shū)本放進(jìn)書(shū)包時(shí)，要按一定的順序。鉛筆盒要保持干凈，表面不要刻畫(huà)，里面的筆、小刀、轉(zhuǎn)筆刀、尺、橡皮等要按一定順序擺放?？粗虚g的插圖：圖上的小朋友在干什么？教師小結(jié)：寫完字以后，應(yīng)當(dāng)把筆尖部分套起來(lái)，筆尖就不易折斷。削好后要殷鉛筆屑包起來(lái)丟進(jìn)垃圾桶。用小刀削鉛筆要注意安全。看右下角小圖，說(shuō)說(shuō)圖上的同學(xué)在干什么？（把書(shū)本的卷角抹平）檢查自己的書(shū)本有沒(méi)有卷角的，如果有，也把它抹抹平。檢查自己的書(shū)包，按要求整理。如果書(shū)包是分層的，課本、練習(xí)本和鉛筆盒可以分開(kāi)放，如果不分層，也要把它們歸歸類，便于拿出來(lái)使用。復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了保持正確的讀書(shū)姿勢(shì)，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下。四、作業(yè)：練習(xí)正確的讀書(shū)、握筆的姿勢(shì)。（4）選做的標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生上臺(tái)示范三、小結(jié)：讀書(shū)和寫字時(shí)坐姿要求大部分是一致的，如身子坐正，兩臂平放，胸口離桌邊距離都是6~8厘米（一拳），兩眼離課本距離都是30~35厘米（一寸），課本和練習(xí)本都要放在胸部正前方。（2）分組練習(xí)。教給學(xué)生兒歌：大哥二哥在上頭，三哥在下頭，四哥五哥靠指頭，筆尖伸出頭。筆尖出頭大約一寸，也就是在削鉛筆印的位置稍上。（5）同座位互相檢查。（3）分組練習(xí)，評(píng)比做得標(biāo)準(zhǔn)的。圖上的同學(xué)們?cè)诟墒裁?？（讀書(shū)）仔細(xì)觀察：圖上的學(xué)生讀書(shū)時(shí)是怎樣坐的？（腰挺起來(lái)，坐得很端正）手臂的怎樣放的？（平放在桌上）胸口離桌緣有多遠(yuǎn)？（一拳）眼睛離課本有多遠(yuǎn)？（一尺）練習(xí)：（1）教師示范。為了保護(hù)好自己的視力，除了保持讀寫姿勢(shì)正確以外，還要認(rèn)真做眼保健操，定期檢查視力，這樣，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長(zhǎng)大后才能對(duì)國(guó)家有更多的貢獻(xiàn)。更重要的是關(guān)系到骨骼能否正常發(fā)育，視力能否保持正常等等。說(shuō)一說(shuō)：上面的兩名學(xué)生在干什么？（讀書(shū)、寫字）中間的兩名學(xué)生在干什么？（在做眼保健操）下面有幾位學(xué)生？他們?cè)诟墒裁矗浚ㄡt(yī)生在給他們測(cè)視力）師小結(jié)：讀書(shū)、寫字都要有正確的姿勢(shì)，怎樣坐，怎樣拿書(shū)、怎樣執(zhí)筆等等，都很有講究?，F(xiàn)在打開(kāi)書(shū)，找到第一頁(yè)。從今天這節(jié)課開(kāi)始，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)、寫字姿勢(shì)了。教學(xué)過(guò)程：一、引入：小朋友們，從今天開(kāi)始，你們已經(jīng)成為一名小學(xué)生了，大家心里感到高興嗎？作為一名小學(xué)生，讀書(shū)、寫字時(shí)要保持正確的姿勢(shì)。夾角，食指較大拇指稍低，握筆點(diǎn)與筆尖距離保持3~4厘米。通過(guò)觀察和反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生做到：讀書(shū)寫字時(shí)坐姿端正，身體重心落在坐骨和凳（椅）支撐點(diǎn)范圍內(nèi)，眼睛和書(shū)本距離保持在30~35厘米之間，胸部與桌緣距離保持在6~8厘米之間。第一篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教案一、教學(xué)目標(biāo)：仔細(xì)觀察課本插圖或者教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣和書(shū)寫習(xí)慣。仔細(xì)觀察課本插圖或者教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，培養(yǎng)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。讀書(shū)時(shí)要使視線與書(shū)本平面所成的夾角接近直角；寫字時(shí)手臂平放在桌上，筆桿與練習(xí)本平面呈60。二、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)三、教具準(zhǔn)備：掛圖第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)、握筆姿勢(shì)。如果姿勢(shì)不對(duì)，不僅字寫不好，還會(huì)影響我們的視力。二、看圖：在書(shū)的每一頁(yè)的左下角或右下角，都有一個(gè)小數(shù)字表示書(shū)的頁(yè)碼，能幫助我們盡快地找到需要找的那一頁(yè)。我們先來(lái)看第一頁(yè)的圖。它直接關(guān)系到書(shū)是否能讀得好，字是否能寫得好?？傊?，讀書(shū)寫字姿勢(shì)正確與否對(duì)自己一生的成長(zhǎng)關(guān)系重大。（過(guò)渡：那么正確的讀寫姿勢(shì)是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)看一看第二頁(yè)，第三頁(yè)的插圖）學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)姿勢(shì)：（出示掛圖）：我們先來(lái)看第一排的圖。（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視檢查糾正。（4）選出好的同學(xué)示范給大家看。學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)：（1）看圖：圖上的同學(xué)寫字時(shí)是怎樣坐的？手臂是怎樣放的？胸口離桌緣的距離有多少？眼睛離練習(xí)本的距離有多少？（2）重點(diǎn)指導(dǎo)握筆方法：握筆時(shí)大拇指和食指抓住筆桿，食指的位置稍低，中指頂住筆桿，無(wú)名指和小拇指靠著中指。教師示范。練習(xí)：（1）學(xué)生練習(xí)正確的握筆姿勢(shì)，教師巡視檢查。（3）同座位互查。不同的是寫字時(shí)有握筆的要求。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)愛(ài)情學(xué)習(xí)用品。復(fù)習(xí)讀書(shū)姿勢(shì)。二、看圖：出示掛圖：圖上的同學(xué)在干什么？是怎么做的？總結(jié)：我們從上學(xué)那天起就背上了書(shū)包，怎樣整理書(shū)包里的東西大有學(xué)問(wèn)。把課本和練習(xí)本放進(jìn)書(shū)包時(shí)，要注意不要把書(shū)角、本角弄卷?？醋笊辖堑男D，說(shuō)說(shuō)那位學(xué)生準(zhǔn)備干什么？（寫字）她正在干什么？（用手帕擦手）小結(jié)：寫字和看書(shū)之前，應(yīng)把手擦干凈，免得弄臟書(shū)本?？吹?頁(yè)左上角的圖：圖上的小朋友在干什么？（削鉛筆）教師小結(jié)：用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆不能用力過(guò)猛，筆尖不能削得過(guò)細(xì)或過(guò)粗。右用一張較厚的紙片（板）墊在桌面上以免在課桌上留下痕跡?？从疑辖堑膱D，并仿照樣子整理自己的鉛筆盒。1觀察下面兩幅圖：我們應(yīng)愛(ài)護(hù)自己的文具、書(shū)本。課本應(yīng)盡可能包上書(shū)皮。（大的書(shū)放在一起，小的書(shū)和本子放在一起。比賽整理書(shū)包。給書(shū)本包皮。還有中途紀(jì)律維持的方式不夠好，應(yīng)該向老教師學(xué)習(xí)。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書(shū)寫字時(shí)必須要達(dá)到的要求，并能在實(shí)際操作過(guò)程中不僅自己
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