【正文】 內(nèi)容摘要：習(xí)慣對孩子的生活、學(xué)習(xí)以至事業(yè)上的成功都至關(guān)重要，小學(xué)一年級是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時期。關(guān)鍵詞：小學(xué)生 學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)任何一個人在成長過程中都離不開教育，而教育就是培養(yǎng)人的良好習(xí)慣。他們還沒有從學(xué)前班那種以自我為中心、喜歡按自己的意愿活動的形式中過渡到小學(xué)生活中來。一、培養(yǎng)學(xué)生課前準(zhǔn)備的習(xí)慣現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校招收的學(xué)生都是農(nóng)民的孩子，這些農(nóng)民由于農(nóng)村剩余勞動力有的長年在城市打工。為此，在新學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)課，我們就要向?qū)W生提出具體的要求，在課間休息做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備。認(rèn)真聽課包括兩方面，一是認(rèn)真聽老師講課，另外是認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言。還有的學(xué)生往往只注意聽老師講，同學(xué)發(fā)言時卻沒有注意聽。另外，我們還可以通過評價激勵的手段來激發(fā)學(xué)生的成功感和滿足感。在一年級的課堂上，常會出現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象，當(dāng)老師提問時，所有的小學(xué)生都把手舉得高高的。如在學(xué)習(xí)“10的分與合”時，在復(fù)習(xí)鋪墊的基礎(chǔ)上，提問：“10可以分成幾和幾呢？”引導(dǎo)學(xué)生一邊分計算棒一邊思考，從而自己得出結(jié)論。即使那些能說出答案的學(xué)生，理解水平也是不一樣的，有的算法清晰，有的則僅是形式上會背出答案而已，而對于具體的思考過程、計算方法等并不是很清楚。之后，我再請小老師說說自己的算理、算法，其他同學(xué)進(jìn)行驗(yàn)證、補(bǔ)充，學(xué)生在相互之間的思維撞擊中學(xué)會了知識，獲得了積極的成功體驗(yàn)。三、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。所以，教師首先要求學(xué)生坐姿端正，握筆姿勢正確。再次，要求學(xué)生用本干凈整潔；字跡清楚規(guī)范；有一定的書寫速度。教師要事先給他們寫好樣子，讓他們先觀察，再書空一次，最后在練習(xí)寫。在學(xué)生寫作業(yè)時，教師要認(rèn)真觀察，及時糾正學(xué)生錯誤的坐姿。大部分一年級小學(xué)生還沒能 掌握正確的作業(yè)的姿勢，做作業(yè)時候頭趴得低，作業(yè)本斜放，握筆很低，大拇指壓著食指，每次都需要教師的反復(fù)提醒。例如一年級的看圖列式，孩子只有把圖說清楚，才能真正對圖意有所理解，因此一定要留出時間，讓孩子說說看到了什么，了解到什么。而對那些還不會計算10幾減9的學(xué)生我則引導(dǎo)：“同學(xué)們，其他小朋友都知道了這么多減法算式，我們可不能輸給他們，趕緊想辦法試試看。另外，學(xué)生原有知識水平參差不齊的情況也應(yīng)引起我們的注意。在教學(xué)中，我常要求學(xué)生養(yǎng)成先想后說，想好再說，并盡量做到語句完整、流暢的習(xí)慣。三、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極發(fā)言的習(xí)慣數(shù)學(xué)是一門思考性極強(qiáng)的學(xué)科。使學(xué)生逐步養(yǎng)成認(rèn)真聽課的好習(xí)慣。為了讓學(xué)生上課能夠?qū)Ｐ膬A聽，我首先強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的坐姿，在課堂上我大張旗鼓的表揚(yáng)坐得端正的孩子，對坐姿有進(jìn)步的孩子給予表揚(yáng)，樹立正面的形象，讓他們起到榜樣的作用。教師經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，當(dāng)學(xué)生基本上能獨(dú)立準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品后，每個小組推選一位平時做的得好的學(xué)生當(dāng)組長來檢查，對做的好的學(xué)生獎勵一顆星，幾個星期以后，學(xué)生就會在一次次的督促和競爭中就會慢慢養(yǎng)成了做好課前準(zhǔn)備的良好習(xí)慣。剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生，他們還沒有從學(xué)前班那種以自我為中心、喜歡按自己的意愿活動的形式中過渡到小學(xué)生活中來。在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生對各種知識的學(xué)習(xí)，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。我國教育家陳鶴琴先生說：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益；習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累。主要從學(xué)生的課前準(zhǔn)備、課堂學(xué)會聽、想、說和書寫的習(xí)慣培養(yǎng)。選擇功能簡單、設(shè)計不花哨的文具，避免孩子上課分心。當(dāng)他向你撒嬌時就抱抱他、摸摸他的頭、用心疼他。所以不論運(yùn)動或游戲，讓孩子學(xué)習(xí)忍耐吃苦是很重要的，家長讓孩子忍耐饑餓、口渴、寒冷、疲勞等等身體的苦痛，一些昂貴的玩具叫孩子忍耐到生日或重要節(jié)日再買，這樣，孩子對于想要之物沒辦法立刻得到，可以培育出忍耐心，精神因此得到鍛煉，使孩子擁有自信?！半娨晝和笨傦@得沒有活力，因此有些學(xué)者還主張，12歲之前的小孩不應(yīng)該看電視。有報告指出，看電視的時間越短，提出問題的積極性越佳。一旦決定家長孩子一起做菜，就必須先訂計劃，列出需要的材料，然后上街購買，準(zhǔn)備用具、調(diào)味料，可以請小孩說說看，該按什么順序進(jìn)行調(diào)理。另外，幫忙做家事有助于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的各種能力。孩子之所以討厭做家事，是因?yàn)閺男]有訓(xùn)練之故，自己的事情當(dāng)然自己做，還要幫助家里做事，像拿報紙、擺鞋子、拿碗筷、幫助父母盛飯、他做完了家長要向他道謝“謝謝你幫忙！”告訴他，要認(rèn)真做，不要隨隨便便，養(yǎng)成無論大事小事，都要好好做的態(tài)度。教會孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用品,以及每天的家庭作業(yè)，免得孩子上學(xué)時家長成為經(jīng)常送學(xué)習(xí)用品的“鐘點(diǎn)工”。如果生活沒有規(guī)律、零零散散，則孩子的內(nèi)心也是零零散散、缺乏規(guī)律。家長每天對照家校聯(lián)系本，檢查家庭作業(yè)是否全部完成，是否正確，這樣才能在上面簽字。所以從一年級開始就得訓(xùn)練寫字，例如小孩放學(xué)后，總向家長敘述：“媽媽，今天在學(xué)?！?即使只是很簡單的幾句話，家長也可以準(zhǔn)備一個日記本鼓勵他寫下來，慢慢的，家長可以問他：“為什么這樣呢？”“你怎么想？”“老師怎么說？”等等，讓他漸漸將文章擴(kuò)大，加長。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會聽“話”的孩子。作者：鄭桂華 單位：吉林省梨樹縣四棵樹鄉(xiāng)中心校第四篇：一年級小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)？一年級小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)？習(xí)慣要從小培養(yǎng)，我們知道，一年級小學(xué)生學(xué)生年齡小，他們天真可愛，可上課總會出現(xiàn)注意力不集中，那種思維和行為習(xí)慣還都停留在幼兒園，那么該如何培養(yǎng)一年級小學(xué)生的良好學(xué)習(xí)好習(xí)慣呢？下面我們就來具體說說。（四）培養(yǎng)意志，激發(fā)興趣在語文教學(xué)中還要注意學(xué)生意志和興趣的培養(yǎng)，因?yàn)檫@是良好的