【正文】 生感，并為下一環(huán)節(jié)的游戲做好準(zhǔn)備。[設(shè)計(jì)意圖]游戲引入激起學(xué)生的興趣，喚醒學(xué)生的情緒，激發(fā)他們的參與動(dòng)機(jī)。一般來(lái)說(shuō)，第一次見面的時(shí)候，首先要做的事情是什么？教師說(shuō)“初次見面，請(qǐng)多關(guān)照！”然后介紹自己。3．每組1張8開白紙，一張海報(bào)紙，一支粗記號(hào)筆。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1．請(qǐng)每位學(xué)生自己做一個(gè)規(guī)格一致的姓名牌，活動(dòng)前收上來(lái)。2．情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課安全、和諧、快樂(lè)的氛圍。本堂課就是根據(jù)初一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)、互相不熟悉的特點(diǎn)，采用游戲和小組討論的方法，讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)的氣氛中記住同學(xué)的名字，借助活動(dòng)的體驗(yàn)，自主商討確定心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的規(guī)則，為以后課堂活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。第一堂心理輔導(dǎo)活動(dòng)課上好了，不僅能幫助學(xué)生認(rèn)同心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，而且建立起課堂規(guī)則，讓以后的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課既不失活潑，又能活而不亂。2．寫一寫：周末寫一寫，回憶一周以來(lái)你所要感激的人及你為別人做了什么?第二篇：小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案一、活動(dòng)理念 心理輔導(dǎo)活動(dòng)課如果只追求熱鬧有趣，課堂容易隨便松散，形成不了團(tuán)體動(dòng)力，勢(shì)必會(huì)影響到它的實(shí)效性。有關(guān)感恩的名人名言，成語(yǔ)或故事，正面的、反面的，你知道哪些?把故事的名稱說(shuō)一說(shuō)。）四、講故事，談“感恩” 師：我們知道爸媽為我們做了什么，并想著回報(bào)，這就是感恩。都蘊(yùn)涵著老師對(duì)我們每位學(xué)生的期待，期待著我們天天進(jìn)步，期待著我們快快長(zhǎng)大。老師在學(xué)生面前一個(gè)個(gè)眼神，一個(gè)個(gè)動(dòng)作。我雖然恨了他五年，但是我感激他一輩子。我基本是天天挨打，因此我是不怎么愛(ài)上學(xué)，經(jīng)常裝病在家。五年的時(shí)間里。我特別感謝崔老師，正是因?yàn)樗?，我丟了準(zhǔn)考證還能破格進(jìn)入北影的考場(chǎng)，否則就沒(méi)有今天的我了!因此，我特別感謝我們的老師，祝他們節(jié)日快樂(lè)!另一位名人說(shuō)：一年級(jí)到五年級(jí)是一個(gè)老師帶過(guò)來(lái)的。那么名人是怎樣看待他們老師的呢?4．名人談師生情師：9月10日是一年一度的教師節(jié)，也是1985年創(chuàng)立教師節(jié)后的第20個(gè)教師節(jié)。之所以要布置作業(yè)，對(duì)你們嚴(yán)格要求，是因?yàn)槟銈兡挲g還小，自控能力太差。3．討論：設(shè)想：假如沒(méi)有學(xué)校，沒(méi)有老師，你認(rèn)為人會(huì)是怎樣的人，社會(huì)是怎樣的社會(huì)?假如有老師，老師從來(lái)不布置作業(yè)，從來(lái)不管不問(wèn)學(xué)生，你認(rèn)為學(xué)生會(huì)是怎樣的學(xué)生? 師：從同學(xué)們的答案可以看出，社會(huì)需要教師這個(gè)職業(yè)，學(xué)生需要教師的管理。但據(jù)我所知，現(xiàn)在有的學(xué)生不太喜歡老師，原因是老師不理解我們，布置作業(yè)多，要求太嚴(yán)格，對(duì)這些問(wèn)題我們?cè)趺纯茨? 學(xué)生彼此交流。除了父母，你現(xiàn)在感覺(jué)受誰(shuí)的恩惠最多?1．俗話說(shuō)：一日為師，終身為父。小時(shí)候領(lǐng)受了父母的養(yǎng)育之恩，等到了上學(xué)。勸父母注意身體健康；多做點(diǎn)家務(wù)；幫父母洗腳，為父母捶背；吃的，喝的先想到爸媽；給爸媽寫一封感謝信，把感激的話說(shuō)給他們聽；給爸媽做一張賀卡或一張祝愿卡或送一件小禮物；了解家里的困難，主動(dòng)為父母分憂；好好學(xué)習(xí)，聽爸爸媽媽的話，不讓爸媽操心等。讀過(guò)后，你有什么感受?3．交流怎樣回報(bào)親人師：烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。6年前發(fā)生的南京“7 31”空難，在清理現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)有位叫貢紅梅的年輕媽媽雙手還緊緊抱著9個(gè)月的嬰兒，在20多個(gè)幸存者中，耍兒傷勢(shì)最輕。A．自讀，指名讀。2．感受爸爸媽媽深深的愛(ài)（1）讀一條短信一位大學(xué)生在外地上大學(xué)，一個(gè)多月沒(méi)往家里打電話?？墒悄悴幻靼祝虉?zhí)地認(rèn)為自己才是正確的，于是才打你罵你。二、感受親人的疼愛(ài)及關(guān)心。（一般剩下的兩人就是爸爸媽媽）2．談感受 師：xx同學(xué)，你剛才為什么遲遲不在你的親人名字上打“x”呢?xx，你也是猶豫不決的，為什么? 3．師小結(jié)：是啊，我們來(lái)到這個(gè)世界，什么都沒(méi)有帶來(lái)，是爸爸媽媽日夜為我們操勞，給我們吃，給我們穿，供我們上學(xué)，所以我們心存感激才不忍心讓他們死去，這說(shuō)明我們同學(xué)內(nèi)心具備了一種美德——感恩回報(bào)。如果這件事必須讓你處理，你首先讓誰(shuí)下船，請(qǐng)你在他的名字上打個(gè)“x”；如果必須讓第二個(gè)人下船，現(xiàn)在請(qǐng)你在剩下的人中再打個(gè)“x”，這也意味著你的第二個(gè)親人就要死去；依此類推，現(xiàn)在請(qǐng)你在剩下的人中再打個(gè)“x”。你今年幾歲了，過(guò)了幾次生日?從你出生到現(xiàn)在已有多少個(gè)日日夜夜?在這么多個(gè)日日夜夜里你覺(jué)得哪些人疼你最多，愛(ài)你最深?請(qǐng)你寫下這些人的名字?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】紙，筆，名人談師生情的文章片斷，短信及報(bào)道文字片斷。第一篇：小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案感恩的心六年二班【活動(dòng)目的】1．使學(xué)生懂得，對(duì)關(guān)懷和幫助自己的人抱有感激之心是一種美德，也是做人的道德準(zhǔn)則，2．使學(xué)生知道，現(xiàn)在每個(gè)人享受的快樂(lè)生活是通過(guò)別人的付出得到的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、他人、社會(huì)的感恩意識(shí)。3．教育學(xué)生在實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)感恩，為關(guān)心過(guò)自己的人做一些力所能及的事情。【活動(dòng)過(guò)程】一、親情游戲引入1．做游戲同學(xué)們，雖然我們朝夕相處，但有一點(diǎn)我對(duì)你們不了解?，F(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)游戲，假如你這些最親最愛(ài)的人乘坐在你駕駛的一條小船上，小船在茫茫的大海中行駛突然遇到了危險(xiǎn)，在毫無(wú)辦法的情況下，必須讓一個(gè)人下船，這，意味著下去的這個(gè)人，就得死去。讓第三個(gè)人下船。4．揭示主題：感恩師：感恩是一種心態(tài)，也是一種美好的情感。回報(bào)親人1．回想親人的關(guān)愛(ài)師：同學(xué)們，剛才你遲遲不在親人的名字上打“x”時(shí)，你想起了從你剛出生到現(xiàn)在，他們關(guān)心疼愛(ài)你的哪些事? 師：在你遲遲不打“x”的過(guò)程中，有沒(méi)有想過(guò)爸爸媽媽打你、罵你的情景?由于你成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的過(guò)激行為、叛逆行為偏離了正確軌道，所以爸爸媽媽要警告你，讓你迷途知返。盡管有時(shí)方法簡(jiǎn)單粗暴，但這是一種必要的愛(ài)，一種嚴(yán)厲的愛(ài)，一種有刺痛感的愛(ài)。一天深夜，爸媽翻來(lái)覆去睡不著，爸爸拿起手機(jī)給兒子發(fā)起了短信：兒啊，睡著了嗎?我和你媽想你。B．同學(xué)們，讀過(guò)后心里有什么感受?（2）讀幾則報(bào)道 1999年在貴州發(fā)生的纜車事故中，纜車以瘋狂的速度墜落，在撞擊地面的一瞬間，潘天琪、賀艷文夫婦同時(shí)舉起兩歲半的兒子潘子浩，結(jié)果夫妻雙雙遇難，而兒子卻安然無(wú)恙。當(dāng)年唐山大地震人們?cè)谇謇韽U墟時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位母親割破自己的血管用熱血哺育懷抱中的嬰兒。爸媽為我們兒女費(fèi)盡了心血，奉獻(xiàn)了自己的青春，知恩不報(bào)非君子，你覺(jué)得你應(yīng)該為他們做點(diǎn)什么，才能表達(dá)你的感激呢?（多陪爸爸媽媽聊聊，聊自己，聊爸爸媽媽的工作及生活。）三、感知老師的關(guān)愛(ài)，回報(bào)老師師：人的一生，受恩是多方面的，且貫穿于生命的始終。有老師的教育之恩，工作以后，又有領(lǐng)導(dǎo)，同事的關(guān)懷、幫助之恩。為什么這樣說(shuō)呢?（老師像父母一樣關(guān)心我們，疼愛(ài)我們，教育我們，老師和父母一樣都是為我們好，教我們?cè)鯓幼鋈耍?．理解老師的苦心師：人們贊美老師，把老師比作辛勤的園丁，人類靈魂的工程師。發(fā)表意見。老師知道你們想多玩一會(huì)兒，想少做點(diǎn)作業(yè)，多一點(diǎn)自由