【正文】 時間，這些老師可以理解，但老師不能放縱你們，因為老師的職責(zé)是培養(yǎng)你們成為一個有德行、有知識、有能力的社會人。有時候，你們可能還不能理解老師，所以，老師和學(xué)生之間的故事，有理解，也有關(guān)愛，但有時也有矛盾和沖突。作為明星，他們的成長或多或少與老師的精心培育分不開，那么在這些明星的眼中，師生情是怎樣的呢?著名演員趙薇說：“上學(xué)的時候不懂事，光知道玩，現(xiàn)在才理解老師的苦心?？赡芪疫@個人從小就是個懶散的人。我恨他，也怕他。除了嚴(yán)格以外，我沒有別的印象，但是就是“嚴(yán)格”這兩個宇，是我以后再也沒有遇到過的。5．明星對他們的老師抱有一種什么感情?為什么? 6．回憶自己老師的恩德：從幼兒園到現(xiàn)在，你的老師為你做過哪些事? 7．師小結(jié)：學(xué)校無小事，事事是教育。一句句看似簡單的話語，這些點點滴滴的不起眼的件件小事中。老師這樣辛勤地培育我們，我們怎樣回報老師呢?（見了老師主動和老師打招呼，向老師問好；老師身體不舒服時，多關(guān)心老師；站在老師的角度，理解老師；樂于接受老師的教誨等。感恩，是一種心態(tài)，感恩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。（一杯牛奶，烏鴉反哺，過河拆橋等）五、作業(yè)1．做一做：每天為父母、老師、同學(xué)等最少做一件力所能及的事，表達(dá)你對他們的感激之情。因此非常有必要在第一堂課上形成一個團(tuán)體規(guī)范，也可以說是心理輔導(dǎo)活動課的課堂規(guī)則。如果心理輔導(dǎo)活動課的課堂規(guī)則是老師提出來的，那么學(xué)生不容易接納。二、活動目標(biāo)1．認(rèn)知目標(biāo)：了解心理輔導(dǎo)活動課。3．行為目標(biāo)：商討確定心理輔導(dǎo)活動課的課堂規(guī)則，學(xué)會初步遵守規(guī)則。2．全班同學(xué)就近組合，8人一組（根據(jù)人數(shù)調(diào)配），圍坐在兩張課桌的周圍。四、活動過程（一）熱身游戲：，也是我們第一次見面。2．教師宣布游戲規(guī)則：（1）將全班姓名牌隨機(jī)發(fā)到每一個同學(xué)手里，如果有人領(lǐng)到了自己的姓名牌就立即與別人交換一下；（2）要求所有同學(xué)在一分鐘之內(nèi)找到姓名牌上的同學(xué)，相互說一句“初次見面，請多關(guān)照！”然后相互做自我介紹（包括姓名，來自哪里，興趣愛好）。教師先坦誠地進(jìn)行自我介紹，拉近了與學(xué)生間的距離，增強親切感，使學(xué)生主動投身于活動中。（二）棒打薄情人1．記住一個人的名字是對他的一種尊重與認(rèn)同，迅速地記住他人的名字也能更多地贏得他人的好感。（1）八人一小組依次自我介紹。第二位同學(xué)就得說：我是坐在來自江西的喜歡乒乓球的蔡琳的旁邊的來自貴州的喜歡唱歌的陳雪。第四位要將前面三位的介紹重復(fù)再加上自己。第六位要將前面五位的介紹重復(fù)再加上自己。第八位要將前面七位的介紹重復(fù)再加上自己。3．學(xué)生分組活動。（1）關(guān)注沒完成的小組，幫助他們當(dāng)眾完成。（2）請完成得好的小組在全班做一次。（3）關(guān)注挨打的同學(xué)，說說感受。[設(shè)計意圖]初一的新生面對陌生的環(huán)境和同學(xué)，難免會膽怯，不愿意交流。（三）現(xiàn)場調(diào)查，暢談設(shè)想1．哪些同學(xué)在進(jìn)入初中之前接觸過心理輔導(dǎo)活動課？假如沒有接觸過，那么通過剛才的活動，說說你心目中的心理輔導(dǎo)課是怎樣的？（小組討論，全班分享。2．教師引導(dǎo)：心理輔導(dǎo)活動課是幫助大家適應(yīng)初中生活、獲得心靈成長的課。通過剛才的活動，大家也看到了，在心理輔導(dǎo)活動課上，我們會有一些活動、游戲、還會有同學(xué)自己的討論和分享。（四）頭腦風(fēng)暴1．同學(xué)們已經(jīng)看到了，在心理輔導(dǎo)活動課上，經(jīng)常會有一些活動需要大家的積極參與，還會有小組的討論和同學(xué)分享，所以，需要同學(xué)們上課的時候能遵守一定的規(guī)則，這樣課堂才能既活潑又不會太混亂?！邦^腦風(fēng)暴”的規(guī)則?！邦^腦風(fēng)暴”的規(guī)則進(jìn)行討論。“頭腦風(fēng)暴”碰撞出來的好點子都貼在黑板上。，教師適當(dāng)補充引導(dǎo)。[設(shè)計意圖] 在體驗的基礎(chǔ)上引發(fā)思考，強化內(nèi)心感受，在生生互動中，搜求多種心理輔導(dǎo)活動課課堂規(guī)則，在討論中明確規(guī)則，實現(xiàn)學(xué)生的自我成長。（五）回音壁你喜歡今天這堂課嗎？你對這堂課的感受怎樣（課的內(nèi)容、形式、老師等方面）？有什么建議？[設(shè)計意圖]學(xué)生的反饋，可以幫助教師獲取信息，有效開展以后的心理輔導(dǎo)活動，同時進(jìn)一步深化學(xué)生對心理輔導(dǎo)活動課課的體驗和感悟。教師把每一小組討論的結(jié)果貼在黑板上，然后集體討論決定，形成最后的課堂規(guī)則，在這個基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)或者補充，比如：保守秘密，坦率真誠，認(rèn)真傾聽，相互尊重，和諧有序，參與交流，助人自助等。當(dāng)然也會出現(xiàn)那種比較錯位的規(guī)則，比如可以隨意評論學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)，可以吃東西，可以睡覺。總體來說，基本上達(dá)到了活動目標(biāo)，學(xué)生的反應(yīng)也比較好。有一個良好的課堂秩序是上好心理輔導(dǎo)活動課的基礎(chǔ)，“能動能靜”，學(xué)生才會有最大的收獲。4．值得注意的是：⑴“棒打薄情人”有助于學(xué)生了解心理輔導(dǎo)活動課，體驗心理輔導(dǎo)活動課安全、和諧、快樂的氛圍，但在操作上若稍有不慎，就很容易延誤時間，并影響后面對“心理輔導(dǎo)活動課課堂規(guī)則”的商討確定。另外，在活動規(guī)則講解完畢之后或講解完一部分之后，一定要詢問學(xué)生“還有問題嗎”，給學(xué)生有機(jī)會發(fā)問和澄清。第三篇：小學(xué)心理輔導(dǎo)活動課教案小學(xué)班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動課教案向嫉妒say goodbye外語系10級英本5班 10404040515劉蓓蕾教學(xué)內(nèi)容：嫉妒，是一種對才能、名譽、地位或境遇超過自己的人，心懷怨恨的心理。本課就是要通過多種方法，適當(dāng)調(diào)控學(xué)生的心理，緩解和消除學(xué)生的嫉妒心。教學(xué)目標(biāo)：通過活動使學(xué)生明白嫉妒是一種心理病態(tài)，認(rèn)識到由于嫉妒而產(chǎn)生的不良后果。使學(xué)生懂得應(yīng)該以友愛、尊重和寬容的態(tài)度與他人相處。師：為什么周瑜會有這些表現(xiàn)? 生：周瑜是個心胸狹窄的人。師：看到別人比自己優(yōu)秀，心理不舒服，產(chǎn)生一種不正常的、不健康的心理，我們把這種心理稱為“嫉妒”。從故事中可以得知李斯與韓非子本是好同學(xué)，就是由于李斯嫉妒韓非子的才智，擔(dān)心自己在秦王面前失寵而說韓非予的壞話，秦王誤殺韓非子，發(fā)生了古代文人相戕的悲。師：聽了這個故事，大家有什么感受?生：龐涓心胸太狹窄了，怕孫臏被魏王重用，影響自己地位，就加害孫臏，：這些故事告訴我們嫉妒是不好的。生：嫉妒會使人產(chǎn)生不健康的心理，心懷怨恨，產(chǎn)生不正當(dāng)?shù)男袨椤煟阂驗槔钏沟募刀?，韓非子遭到了誤害：龐涓的嫉妒，傷害了自己的好朋友。從這些故事中，我們可以知道嫉妒這個“惡魔”給人帶來的“不幸”。情境表演二 生1：快來看啦，**寫的《賞菊花》作文發(fā)表了? 生2：這有什么了不起的，我已經(jīng)在省級雜志上發(fā)表了四篇了。生1：你們不要瞎猜了，他最近學(xué)習(xí)態(tài)度變了樣，老師還夸獎他的進(jìn)步很大。生3：也許是老師改錯了試卷?等會兒去查查。如： 嫉妒別人的人心胸狹窄、總喜歡諷刺別人、挖苦別人、足“以小人之心，度君子之腹”、總是盯著別人的缺點、喜歡攻擊別人、中傷別人、散播謠言，毀壞他人聲譽，甚至采取卑劣的手段陷害他人。生：它使一個人心靈扭曲，變得丑陋不堪。四、聯(lián)系實例，指導(dǎo)