【正文】 搏才能贏得勝利。【輔導重點】感受自信，學會自信【輔導難點】幫助學生消除膽怯、自卑，掌握樹立自信心的方法。通過游戲活動讓學生體會成功，幫助學生了解自己的長處，嘗試建立自信心。針對這一現(xiàn)象，我們迫切需要讓學生正確認識自身實力，幫助學生消除膽怯、自卑，掌握樹立自信心的方法，大膽嘗試，敢于拼搏，勇于實現(xiàn)自我價值，體驗成功，成為真正高素質(zhì)的、適應社會的人。第二篇：心理健康輔導活動課教案心理健康輔導活動課教案——《樹立自信——我能行》【活動設計】二十一世紀對人才的高要求不但只限于其學識與能力的高素質(zhì)，更要求其具備有較好的心理素質(zhì)主動參與競爭。讓我們在《一根竹子》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。師小結(jié)：同學們談了這么多，最終還得看大家的行動，望大家今后多多合作。要求各組同學要挑選最能展現(xiàn)本組實力的同學參加，不參加的同學也要為他們鼓勁加油，大家齊心協(xié)力爭取勝利!在合作中體驗成功，感受合作的喜悅學生按照他們想出的合作方法嘗試板鞋比賽的活動。介紹“板鞋比賽”的規(guī)則。（3請表演者談合作前后的感受，其他的學生可作補充。（1）老師先在黑板上帖“無鼻子”的猴子頭，請一個學生裝扮成盲人，表演貼鼻子，其他小朋友不作任何提示。教師在學生交流的基礎上概括并板書。②請冠軍組的同學說說自己在比賽中的想法，做法。③時間3分鐘。三、在合作的游戲中學會合作游戲一：比比誰的氣球多以組為單位進行游戲，邊競賽邊思考：怎樣才能使合作獲得成功?(哪些行為有利于合作?)游戲要求：①每組派三人組成參賽小組，充分利用老師給的三件東西(充氣管、氣球、棉線)給氣球充氣，不能用嘴吹。你認為這種“哥們義氣”的做法對嗎?教師補充：對，我們與人合作還應當堅持原則，分清是非，并且還要遵紀守法。（1）(同學們邊看邊思考“他們能在一起合作嗎?為什么?)學生小議后分析：這兩位同學沒有共同的目標，是不能合作的，因此要合作就必須有“共同的目標”。學生簡答后教師歸納：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。常言道：合作力量大。從此，五個指頭相互合作，再也不鬧分裂了。”五個指頭都去試了一遍，累得滿頭大汗，可誰也舉不起來?？墒怯幸惶欤麄兒鋈霍[起來，各夸各的本領(lǐng)大，誰也不服誰?！窘虒W準備】多媒體設備、圖片、電腦課件、氣球、充氣筒、棉線等。【教學重點】了解合作一般應有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。了解合作一般應有的正確態(tài)度和方法。因此，培養(yǎng)小學生的合作意識，合作精神和合作能力非常必要。在小學階段，合作和協(xié)調(diào)精神是學生進行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓練的；是小學生團體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容。第一篇：心理健康教育輔導活動課教案學會合作佛山市高明區(qū)明城鎮(zhèn)崇步學校76號劉海英【活動設計】心理學認為，合作是兩個以上的個體或群體為了實現(xiàn)共同的目標而共同完成某項任務?！皩W會學習，學會創(chuàng)造，學會合作，學會生存”已成為二十一世紀教育的主題，合作是未來工作、社會適應乃至國力競爭的基礎。而目前小學生多為獨生子女，在家庭、學校生活等多層面中表現(xiàn)出不合群，不善于與人合作的弱點。在本節(jié)課的教學中，本著充分發(fā)揮教師主動作用，引導學生主動探究，在合作中學會合作的原則，針對學生的實際情況，設計了以下的教學環(huán)節(jié)：【教學目的】使學生初步認識到學會合作的重要性，增強合作意識。通過訓練，培養(yǎng)學生初步的合作能力。在創(chuàng)設的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎?！窘虒W過程】一、感知合作我們先來看看“五指兄弟”的故事，大家邊看邊想，看完后，請告訴大家，你想到什么？課件 “五指兄弟”：五個指頭兄弟，本來很和氣。拇指說：我是大拇指，我的能耐最大；食指說：我比你長，看！我多靈活；中指說：五兄弟中最高的是我，你們都得站在我的兩邊，我最了不起??鬧得正起勁，一個皮球跑過來，說：“誰能把我舉起來，誰的本領(lǐng)就最大。皮球說：“你們合作起來試試吧！”五個指頭相互配合，一下子就把皮球舉了起來。師導言：我們大家一起做事，要比一個人做快得多，也做都得好，特別是遇到自己做不了的事情，就更應該請人幫忙，與人合作。想一想：世界上有沒有只靠一個人就能完成的事情?有沒有必須靠兩個人以上才能完成的事情?那么，世界上有沒有一個人根本就完成不了的事情?請你結(jié)合生活的例子試舉例。引入課題，(板書課題：出示形似握手的合作兩字)二、理解合作學生看表演：兩個同學放學結(jié)伴回家，到了院子，一個同學想去打球，一個想趕寫作業(yè)，兩個互不謙讓，最后只好各做各的事了。2學生辨析明確：合作要堅持原則(課件呈現(xiàn)問題)①有同學考試時不會做，叫你給他抄，并答應給好處，你能與他合作嗎?為什么? ②有同學打碎了教室玻璃，就因為他是你的好朋友，你就隱瞞不報告。對別人、對自己、對社會有意義的事可以合作，否則就不能合作。②在規(guī)定時間內(nèi)給氣球充氣，多者為勝。(非參賽同學邊為本組加油邊觀察和思考老師的問題)領(lǐng)悟有效合作的行為基礎①學生分組討論。③請同學們結(jié)合比賽談談認識，并找出有利于合作的行為。游戲二；“盲人”貼鼻子。(2)請這位表演者想辦法（尋找合作伙伴），順利完成帖鼻子游戲。四、在實踐活動中嘗試合作板鞋比賽：拓展合作廣度，激發(fā)合作意愿(1)要求學生利用所學的知識為班級參加秋季校運會的“板鞋比賽”出謀劃策。(2)全班交流討論參加“板鞋比賽”的選手怎樣合作才能成功。五、總結(jié)遷移在剛才的板鞋比賽中老師看到了同學們之間的成功的合作，這不僅表現(xiàn)在走板鞋的同學團結(jié)一致，互相配合，更重要的是老師看到了沒有能上去參加比賽的同學并沒有感到不高興，而是在下面為他們大聲加油，老師看到了一個團結(jié)的合作的班集體，老師真為大家感到高興!現(xiàn)在請同學們結(jié)合實際談談：今后我們在學習、勞動、生活等方面應怎樣合作？學生發(fā)表不同的意見。記?。汉献髌饋砹α看蟆Ａ?、作業(yè)請同學們課外和其他人合作完成一件有意義的事情，體會合作給完成這件事所帶來的好處。而當今學生面對新事物的嘗試與競爭，最常見的心理卻是自卑與膽怯；這是因為他們對自己的實力沒有正確的認識，從而不相信自己的能力，導致退縮或回避的消極行為，最終無法得到成功的體驗?！据o導目的】學會樹立自信心通過活動使學生了解成功的關(guān)鍵之一是自信。幫助學生掌握了解自己，建立自信心的方法?！据o導方式】游戲、活動、討論、交流、表演等【輔導準備】錄音機、錄音帶、投影、