參加小學(xué)語文名師課堂教學(xué)展示及研討會心得體會-展示頁
2024-11-04 02:33本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)……特別是趙志祥老師，語言極富激勵性，他的見到雞毛就是雞的評價手段在調(diào)節(jié)課堂氛圍上起到了很大的作用。尤其這幾位老師的評價語言是那么貼切、適時、到位。在這幾位教師的課堂上，我首先被她們親切和藹的語言打動。下面談?wù)勎覀€人的一些心得體會。第二篇：關(guān)于參加小學(xué)語文高效課堂教學(xué)展示研討會的心得體會關(guān)于參加小學(xué)語文高效課堂教學(xué)展示研討會的反思9月225日，我參加了小學(xué)語文高效課堂教學(xué)展示研討會，聆聽了祝禧老師、趙志祥老師、戴建榮老師三位專家的課，收獲良多。他們的語文課讓我感受到：語文課堂只有在學(xué)生閱讀興趣的花朵盛開時，才是最美麗的，才是充滿智慧的！通過兩天的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多優(yōu)秀的先進的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，為我今后的語文教學(xué)指明了方向。以引導(dǎo)為主，讓學(xué)生真正成為課堂的主人?？傊@幾位專家向我們展示了什么是充滿語文味的語文課，那就是“字詞句篇，聽說讀寫”。最后，一堂講座《怎樣寫好作文》讓在座的所有人頓悟出他的課堂魅力源于他深邃的教學(xué)思想。習(xí)作講評課中，他巧妙地引導(dǎo)，審時地滲透，竟讓學(xué)生文思泉涌、妙語如珠，無不讓在座的老師為之折服。22日下午又聽取了崔云宏老師執(zhí)教的《送元二使安西》，他的課充滿了想象力，學(xué)生在豐富多彩的感情誦讀中，領(lǐng)悟古詩的無窮魅力。她說：“課堂要真實，要實用，不是華麗的演示”。第一篇：參加小學(xué)語文名師課堂教學(xué)展示及研討會心得體會參加小學(xué)語文名師課堂教學(xué)展示及研討會心得體會王秀芬9月22日至23日，我有幸到都勻參加了《全國小學(xué)語文名師課堂教學(xué)展示及研討會》，聆聽了武瓊，催云宏，張祖慶三位著名教育專家的精彩課堂及講座，在兩天的學(xué)習(xí)中，我領(lǐng)略了他們的課堂教學(xué)風(fēng)采,欣賞了他們的課堂教學(xué)藝術(shù),他們的課給我全新的感覺，給我印象最深的是他們的課是那樣的樸實，那樣的簡單，讓我受益匪淺，為我指明了今后教學(xué)前進的方向。22日上午聽取了武瓊老師執(zhí)教的《我是什么》，她的課樸實、真實、自然、細(xì)致、實在。她的語文教學(xué)讓我明白了學(xué)生要讀懂課文，教師自身的語文素養(yǎng)也是非常重要的，高素質(zhì)的教師能通過自己的朗讀和適當(dāng)?shù)闹v解感受到文本的情感與寫作方法。最讓我佩服的是張祖慶老師的作文課，他大氣而細(xì)膩、精致而流動的課堂教學(xué)風(fēng)格讓在座的每位老師為之稱贊，他的課堂似乎充滿著魔力，簡約但豐滿、靈活且又獨到。最后總結(jié)出的三條寫人作文小貼士，即：寫作第一美德：文從字順——寫完草稿，要“再念、再念、再念”；用真實、鮮活的材料寫人——寫出生料、熟料、猛料；寫好人物語言——讓人物張嘴說自己的話。結(jié)束時，老師們都還余興未盡，活動效果極佳。他們都注重朗讀在教學(xué)中的運用，以朗讀來激發(fā)學(xué)生的情感，幫助學(xué)生理解課文，根據(jù)課文提供學(xué)生口語表達和書面表達的機會，讓學(xué)生在“聽說讀寫”上都得到鍛煉。這些都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的，上好充滿語文味的語文課也將是我努力的方向。在以后的工作中，我會理論聯(lián)系實際，化感動為行動，將本次學(xué)到的好經(jīng)驗、好方法應(yīng)用到教育教學(xué)工作中，做一個愛孩子、愛語文、愛教育事業(yè)的合格的人民教師?？梢哉f這三節(jié)課是我從教以來聽到的最精彩、最真實和最受用的課，每聽完一節(jié)課，我的心久久不能平靜。（一）教學(xué)語言豐富、親切，評價學(xué)生到位。我深刻體會到教學(xué)語言是一門藝術(shù)，能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵，別說孩子了。（二）語文教學(xué)要注重體裁，而不應(yīng)該是簡單的講授課?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？祝禧老師上的課文《開天辟地》，她的課沒有引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和理解課文中的好詞佳句，體會人物的精神品質(zhì)。最為精彩的是祝老師的比較閱讀，把課內(nèi)的知識拓展開來，正所謂知識無國界。這比簡單的講授課文
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