【正文】 抽屜里。完成課后練習四，用“連??都（也）”改寫練習中的句子“不是??就是??” 這個結(jié)構(gòu)是并列關(guān)系中的選擇復(fù)句，“不是??就是??”是關(guān)聯(lián)詞，表示二者必居其一。（說明可能其他的書也都不準我看）?（3）“連??都（也）”結(jié)構(gòu)還可以強調(diào)動詞謂語。（強調(diào)主語）連小強都不同意他父親的意見。“??都（也）”可以強調(diào)主語，也可以強調(diào)賓語。我餓了，想吃點兒什么。我想找誰談?wù)?。孩子想去哪兒，你就讓他去哪兒嘛。你想干什么，就干什么吧。前一分句表示條件時，后一分句常用副詞“就”。哪家父母不都希望孩子成為一條“龍”？這件事我怎么也想不明白。你說他可憐，他說他可憐，她也說他可憐“——所以——誰看了都會這么說”，“ 這里‘誰’是什么意思？”疑問代詞“誰、什么、哪、怎么”等除了提問，還有其他的一些用法(1)表示任指、強調(diào)任何人或任何事物都不例外，后邊常用副詞“都”或“也” ：這是個幸福的家庭。（三）語法點講解：本課教學采用單獨導(dǎo)入語法點，并隨后在課文講解中進行鞏固操練的方法。完成課后練習第一、二題“選字填空”。苦惱（形容詞）擔心、憂慮、不太高興很苦惱/別苦惱了/令??感到苦惱 提問：你最近有什么苦惱的事嗎？ 獲得（動詞）獲得知識/獎勵/機會/經(jīng)驗/良好/機會 良好的成績/表現(xiàn) 良好機會＝良機 最終（名詞）最終目的/結(jié)果/目標提問：你學漢語的最終目標是什么？ 獨立（動詞）反義詞：依賴 獨立生活/工作獨生子女很難獨立生活。/怪不好意思的 彈/鋼琴/琴 彈鋼琴/琵琶 拉小提琴/二胡提問：你喜歡什么樂器？ 連??都（也）在語法點里講 奇怪（形容詞）感到奇怪 提問：你在上海遇到過什么奇怪的事嗎？ 溫暖（形容詞/動詞）形容詞：很溫暖/感到溫暖/溫暖極了 動詞：溫暖著我的心 眼里 也可以說“眼中” 在??眼里（眼中）提問：在你的眼中，上海是怎樣的？中國人是怎樣的？ 過分(形容詞)過分關(guān)心、過分擔心 甚至（副詞/連詞）我不喜歡這部電影、甚至有點反感這里的東西太貴了，甚至比紐約的還要貴。怪（副詞）用在形容詞前，表示“很、非?！?，常用在口語中。具體講解如下： 望子成龍（成語）希望孩子長大后，成為一個有知識、有能力，成功的人。注意快速的隨機輪流，讓所有學生都有機會念?！翱刹皇恰⑼鎯菏裁?、那當然、你是說、看來、這還沒完呢”的用法。,令學生掌握疑問代詞“誰、哪、什么、怎么”的活用用法。 預(yù)習第十二課的生詞。做課后練習8 做課后練習：四、五、教學后記歸納總結(jié) 布置作業(yè)：讓學生個別讀詞糾正發(fā)音。第910課時一、組織教學：考勤、師生問侯。講完語法后讓學生造句，糾正錯誤四、布置作業(yè)（二）比較句(6)基本句式：A不如B?? 例如：我不如他努力。否定式：N1+不/沒（有）+（讓/叫??）+N2+V 例如：媽媽不/ 沒讓/叫我玩電子游戲。二、復(fù)習舊知識：檢查學生的對話背誦三、導(dǎo)入新課：講語法：（一）兼語句（1）句型：N1+（讓/叫??）+N2+V 例如：我叫女兒做菜。 預(yù)習語法。四、布置作業(yè)： 老師帶讀課文，讓學生跟著老師讀； 預(yù)習對話。 按角色讀課文，糾正發(fā)音； 給同學們講課文中比較難理解的地方 請學生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：“我”的心情怎么樣？？“我”到前面去的時候“我”的感覺怎么樣？四、布置作業(yè)： 第34課時一、組織教學：考勤、師生問候二、復(fù)習舊知識：進行生詞聽寫（15分鐘）讓同學們用生詞造句（10分鐘）三、導(dǎo)入新課：學習課文：“愛的教育”（65分鐘）四、布置作業(yè)：每個詞講完后讓同學們造句子。采用對話式，邊講語法邊應(yīng)用，在理解的基礎(chǔ)上強化記憶。講解生詞時使用翻譯法，講解課文時使用提問，討論的方法。通過課堂練習，使學生掌握基本的句子表達。 初級漢語（下）, 北京語言大學出版社，2008年 教學地點：哈薩克國立大學，東方學系教學樓309教室 教學目標：使學生理解課文的意思，領(lǐng)會并使用本課所學生詞及補充生詞。所用教材：171。第一篇：發(fā)展?jié)h語初級第十一課教案教學教案教案題目： 第十一課 “愛的教育”教學對象：二年級語言學專業(yè)班、總20 名學生。該班學生們的水平為初級班。發(fā)展?jié)h語187。通過講解，讓學生了解本課的語言點，能夠根據(jù)具體情況使用這些結(jié)構(gòu)。教學的重點、難點：1． “特別”“特殊”的用法 2． 語法：一、兼語句（1）句型：N1+（讓/叫??）+N2+V二、比較句（6）基本句式：A不如B??教學方法：：10 課時教學時間：2011年1月31日——2011年2月4日教學步驟：第12課時一、組織教學：考勤，師生問候（23分鐘）二、復(fù)習舊知識：復(fù)習比較句（5）（15分鐘）采用啟發(fā)式的方法，調(diào)動學生的積極性和參與熱情。通過具體的事例，逐步引導(dǎo)學生掌握本課所學生詞、語法規(guī)則和課文內(nèi)容。三、導(dǎo)入新課 ：講解生詞（共32個）“特別”“特殊”的用法（70分鐘）先領(lǐng)讀生詞，然后10個生詞為一組，分別由學生朗讀。生詞講完后對學生不理解的詞匯進行練習。 抄寫所有的生詞。 預(yù)習課文。老師領(lǐng)讀課文，讓學生跟著老師讀； 復(fù)述課文； 第56課時一、組織教學：考勤、師生問候二、復(fù)習舊知識：檢查課文復(fù)述（15分鐘）讓同學們用生詞造句（10分鐘）三、導(dǎo)入新課：學習對話（60分鐘） 按角色讀課文，糾正發(fā)音； 給學生們講一下他們不懂的地方 請學生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：課文講完后讓同學們讀課文。 按角色背誦對話； 第78課時一、組織教學：考勤、師生問候。朋友 請 我去上海。公司沒派我去廣州。這件衣服不如那件漂亮。 做課后練習。 用兼語句，比較句造句子。二、三、1． 2． 3． 復(fù)習舊知識：讓同學們讀他們造的句子，糾正錯誤 導(dǎo)入新課：語音，閱讀短文，并回答問題?？磮D寫比較句。 復(fù)習第十一課；第二篇：新實用漢語第十一課 教案第十一課《誰看了都會這么說的》一、教學的目的要求：“望子成龍、望女成鳳”教育現(xiàn)狀?！斑B??都（也）”、“不是??就是??”的用法。二、教學的重點難點： : 望子成龍、怪、過分、甚至、獲得、眼里、放（開）手、分心、可不是、玩兒什么、那當然、你是說、看來、這還沒完呢、” : 疑問代詞“誰、哪、什么、怎么”的活用用法、“連??都（也）”、“不是??就是??”三、教學方法：演繹、歸納、串講、講——練、練——講、聽說、回答、對話、做練習四、課時：6課時教學環(huán)節(jié)設(shè)計： 第2課時一、組織教學：問候、寒暄、鈴響后盡快進入實際教學二、檢查復(fù)習、預(yù)習（上一課詞語、語法點或是本課所要求預(yù)習的生詞）三、講解新課（一）、導(dǎo)入新課：用提問法、圖片展示法引起學生興趣（出示一張一個小孩子被淹沒在作業(yè)本之中，而不能出去玩的漫畫圖片）“圖中的小孩在干什么？”“他看起來高興嗎？”、“他希望干什么”、“為什么會這樣？