第十一課聲音的產生-展示頁
2024-12-06 15:16本頁面
【正文】 考、解決問題、 情感與態(tài)度是小學義務教學階段科學的總體目標。本節(jié)課安排了五個活動：尋找樂器的發(fā)聲部位、聲音是怎樣產生的、聲音的大小、聲音的高低、模仿聲音。第十一課 聲音的產生 一、教材內容： 義務教育課程標準實驗教科書科學四年級上冊 68至 72頁《聲音的產生》。 二、教材的編排地位和作用： 《聲音的產生》一課是義務教育課程標準實驗教科書第三單元《振動與聲音》的第一課。每個活動間環(huán)環(huán)相扣，每個實驗間巧妙安排教學環(huán)節(jié) —— “我的猜測”、“實驗操作”、“我的發(fā)現”、“我的解釋”，其目的是讓學生在觀察與實驗的基礎上，學習大膽假設和搜集證據來做足“文章”，從“有的放矢”地開發(fā)學生對探究科學的無窮興趣，為以后學習“科學”的思考奠下堅實的基礎。本節(jié)課的教學目標列圍繞這四個方面來擬訂： （ 1）知識與技能 通過觀察、實驗，知道“聲音是由物體的振動產生的”；能區(qū)分聲音的大小。 利用網絡擴大自己的知識面，增強學習興趣，逐步培養(yǎng)景仰科學的情懷。 ②培養(yǎng)細心觀察的能力。 ②培養(yǎng)學生的合作意識 。 （ 4）情感與態(tài)度 ①通過觀察、操作，讓學生感受科學的美，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生愛學科 學。 四、教學重難點 : 通過觀察、實驗、辨別，知道“聲音是由物體的振動產生的”；能區(qū)分聲音的大小。老師
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