六年級(jí)成語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)共5篇-展示頁(yè)
2024-11-04 01:13本頁(yè)面
【正文】 勝 巧奪天工 浴血搏殺 余音繞梁 曲高和寡 響遏行云 年過(guò)花甲 牙牙學(xué)語(yǔ)三、給成語(yǔ)分類對(duì)比找共性歸類德高望重 津津樂(lè)道 寢不安席 思潮起伏 百折不回 心驚肉跳 怒目圓睜 大吃一驚 興高采烈 和藹可親 滔滔不絕 抑揚(yáng)頓挫 與人物品質(zhì)有關(guān)： 與人物心理有關(guān)： 與人物語(yǔ)言有關(guān)： 與人物神態(tài)有關(guān)細(xì)微處看差別第一組：心驚肉跳 大吃一驚第二組：引人入勝 美不勝收 膾炙人口第三組：左沖右撞 行色匆匆 匆匆忙忙 大搖大擺（課件出示成語(yǔ)，生說(shuō)差別。今天老師就和大家一塊重溫四字成語(yǔ)的魅力。今天一睜眼都快七點(diǎn)了，于是匆匆忙忙地趕往學(xué)校。教學(xué)重難點(diǎn)：感悟四字成語(yǔ)的博大精深，激發(fā)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。第一篇：六年級(jí)成語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)四字成語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)漫步四字成語(yǔ)王國(guó)下牛小學(xué)陳會(huì)玲學(xué)習(xí)目標(biāo)：回顧總結(jié)四字成語(yǔ)的復(fù)習(xí)方法，能活學(xué)活用四字成語(yǔ)。感悟四字成語(yǔ)的博大精深，激發(fā)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課（談話導(dǎo)入）昨天晚上我一直想著今天的這節(jié)公開(kāi)課，因此寢不安席，夜不能寐。但看到咱們班婷婷玉立的女孩子、玉樹(shù)臨風(fēng)的男孩子都興高采烈地等老師上課，此刻我也是心花怒放。（師板書(shū)：圖文結(jié)合法和歸類對(duì)比法）二、圖文結(jié)合法看圖解說(shuō)四字詞語(yǔ)（課件出示圖片，生結(jié)合圖片說(shuō)詞語(yǔ)）。）（課件出示）下列句子中的詞語(yǔ)用得是否恰當(dāng)，并說(shuō)明理由。（興高采烈）（2）桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴聲狂風(fēng)怒吼，感到大吃一驚。（囫圇吞棗）小結(jié)：三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮?？旌痛蠹襾?lái)分享吧?。ㄐ〗M內(nèi)分享，派代表回答。如：我學(xué)習(xí)這個(gè)四字詞語(yǔ)，用的是四、回歸生活師：相信同學(xué)們還有許多成語(yǔ)在頭腦中“隨時(shí)待命”，那就讓我們來(lái)檢測(cè)一下吧！比一比：誰(shuí)是成語(yǔ)高手泛指時(shí)光流逝。（無(wú)影無(wú)蹤）不能分開(kāi)的緣分，指親密的關(guān)系或深厚的感情。（苦笑不得）形容聲音很大。（恍然大悟）指一個(gè)人的修養(yǎng)很好，態(tài)度溫和，容易接近。（身無(wú)分文）五、小結(jié)復(fù)習(xí)四字成語(yǔ)有很多方法，適合自己的就是最好的。方法有了，相信大家在復(fù)習(xí)四字成語(yǔ)的路上將會(huì)更上一層樓！方法。培養(yǎng)學(xué)生自主整理復(fù)習(xí)成語(yǔ)的能力通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得成語(yǔ)是中國(guó)語(yǔ)言寶庫(kù)中的瑰寶，感悟成語(yǔ)的博大精深，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣和對(duì)成語(yǔ)的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 【課時(shí)安排】 一課時(shí)【課前活動(dòng)】——《我說(shuō)你做》教師說(shuō)出成語(yǔ)，讓學(xué)生做動(dòng)作。首先讓我考考你，你會(huì)填嗎？聲東擊（）積少成（）（）鈞一發(fā)（）雷貫耳臥（）嘗膽拔（）助長(zhǎng)同學(xué)們從這些成語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)什么了嗎？不光這幾類，成語(yǔ)中還有描寫(xiě)山川風(fēng)光的、描寫(xiě)四季的，描寫(xiě)人物心情的，描寫(xiě)動(dòng)物植物的，等等。課件展示二、整理詞語(yǔ)，拓展積累小學(xué)六年，你一定積累了很多成語(yǔ)，老師期待你們?cè)谙旅娴膹?fù)習(xí)中能有精彩的表現(xiàn)。o 兢兢業(yè)業(yè)jīng 大腹便便pi225。 乘虛而入ch233。會(huì)讀會(huì)寫(xiě)只是基本要求，在需要時(shí)能否調(diào)兵遣將，立刻搜尋出合適的成語(yǔ)呢？這樣的景象讓你想起了哪些？課件出示不用季節(jié)圖片，學(xué)生說(shuō)成語(yǔ)領(lǐng)略了各樣的風(fēng)景，再來(lái)看一看人物，許多成語(yǔ)故事都是跟歷史上的人物有關(guān)的，你知道下列成語(yǔ)中的主要人物嗎？完璧歸趙（藺相如）四面楚歌（項(xiàng)羽）單刀赴會(huì)（關(guān)羽）精忠報(bào)國(guó)（岳 飛）紙上談兵（趙括）成語(yǔ)中不僅有故事，還蘊(yùn)涵著很多的道理。）形容學(xué)習(xí)態(tài)度的：②水滴石穿⑥學(xué)而不厭⑩一心一意說(shuō)明做人道理的：⑤迷途知返⑦聞過(guò)則喜 ⑧見(jiàn)賢思齊（說(shuō)明了哪些做人的道理？）顯示教育理念的：③誨人不倦⑨有教無(wú)類小結(jié)：平時(shí)學(xué)習(xí)歸類積累，關(guān)鍵時(shí)刻調(diào)動(dòng)起自己的成語(yǔ)儲(chǔ)備，便能脫口而出了。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多人物，有（）的詹天佑，（）的宋慶齡，（）的諸葛亮，（）藺相如。你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)一下你的老師和同學(xué)（或者是你的父母）嗎？根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)合適的成語(yǔ)。讀下面一段話，看看什么地方能換上成語(yǔ)，并讀一讀句子，看看句子有什么變化？昨天天氣不錯(cuò)，爸爸說(shuō)要帶我去江灘公園放風(fēng)箏，這個(gè)意外的消息讓我高興的快要發(fā)狂了。人未出門(mén)，可我恨不得立刻就到公園。小結(jié)：當(dāng)然，使用成語(yǔ)要恰如其分，并不是任意堆砌。當(dāng)然，成語(yǔ)還有其它的歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。第三篇：六年級(jí)成語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)成語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)成語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)漫步成語(yǔ)王國(guó)涇源縣城關(guān)二小 馬莉萍教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生梳理成語(yǔ)的歸類方法，培養(yǎng)學(xué)生自主整理復(fù)習(xí)成語(yǔ)的能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的熱愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課中華民族是一個(gè)具有五千年悠久歷史和燦爛文化的文明古國(guó)，祖先為我們留下了豐富而又寶貴的文化遺產(chǎn)，其中成語(yǔ)更是語(yǔ)言寶庫(kù)中的一塊瑰寶。二、賞析成語(yǔ)回顧一下，我們以前所學(xué)過(guò)的成語(yǔ)。（板書(shū)——結(jié)構(gòu)形式……）【設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)拘褜W(xué)生記憶，幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的成語(yǔ)。看看這些成語(yǔ)有些什么特點(diǎn)？)壽比南山：壽命象終南山那樣長(zhǎng)久。如雷貫耳：響亮得象雷聲傳進(jìn)耳朵里。情深似海：形容感情深厚，向大海一樣不可測(cè)量。（1）指名讀，說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)共同的特點(diǎn)。（3）舉例說(shuō)明一下，它們分別是把什么比作什么？想說(shuō)哪個(gè)說(shuō)哪個(gè)。再來(lái)看看下面這組成語(yǔ)又有什么特點(diǎn)？（出示）怒發(fā)沖冠：指憤怒得頭發(fā)直豎，頂著帽子。千鈞一發(fā)：比喻萬(wàn)分危急。入木三分：原形容書(shū)法筆力強(qiáng)勁，現(xiàn)多形容分析、描寫(xiě)、議論的深刻有力。（生說(shuō)師板書(shū)：夸張）（2）能不能舉例說(shuō)明
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