【正文】 方法：課前整理時(shí)，自己設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方法87頁(yè)思考題學(xué)生懂得比較困難，對(duì)“比原價(jià)降低了百分之幾”這個(gè)問(wèn)題較難懂得，我放手讓吳自遙等好學(xué)生頭天晚上設(shè)計(jì)解決方案吳自遠(yuǎn)的方案是用假設(shè)法，設(shè)定一種商品的價(jià)格為100元，然后再按照分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題方法解答學(xué)生對(duì)他的這種講法易于接受，比較直看。三、小結(jié)，提問(wèn)質(zhì)疑。因?yàn)?=23，所以2是質(zhì)因數(shù)。質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)、互質(zhì)數(shù)。奇數(shù)偶數(shù)=奇數(shù)。奇數(shù)和偶數(shù)相差1。奇數(shù)和偶數(shù)。質(zhì)數(shù)的倍數(shù)都是合數(shù)。合數(shù)可以寫(xiě)成幾個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的形式，叫作分解質(zhì)因數(shù)。質(zhì)數(shù)和合數(shù)。5=2 0，100是倍數(shù)，5是約數(shù)。13的約數(shù)都是質(zhì)數(shù)。倍數(shù)和約數(shù)。除盡包含整除。整除和除盡 例如：因?yàn)閍247。師：請(qǐng)同學(xué)們從下面每組概念中選擇一個(gè)或幾個(gè)概念說(shuō)一句話，可以說(shuō)明概念的特點(diǎn)，與其它概念的聯(lián)系和區(qū)別。師：這些數(shù)的概念都是以什么知識(shí)為基礎(chǔ)？今天我們就來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)的整除的一些知識(shí)。如說(shuō)到質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義時(shí)就可以引出約數(shù)、倍數(shù)的概念；說(shuō)到能被5整除時(shí)就可以引出整除的概念??整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。②允許選出相同的數(shù)，但說(shuō)明具有的不同特點(diǎn)。1——即不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。9——能被3整除，是3的倍數(shù)。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：回憶并整理整除概念間的聯(lián)系 復(fù)習(xí)過(guò)程：一、回憶數(shù)的整除單元的各個(gè)概念，組成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加深理解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。能按要求寫(xiě)出約數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、質(zhì)因數(shù)等，能正確地分解質(zhì)因數(shù)?！?0．3與0．30是兩個(gè)近似值，它們的取值范圍各是多少？課后反思：第二課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)的整除（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握整除、約數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、質(zhì)因數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)、公約數(shù)、最大公約數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)等的概念，正確理解它們之間的關(guān)系并能正確地判斷。已知 a比d重，但比c輕，而且d比b輕，a比b重。b組● 一個(gè)兩位小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)去掉后，所得的數(shù)比原數(shù)大14．85，原數(shù)是多少？● 一個(gè)六位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)字是5，十萬(wàn)位上的數(shù)字是9，任意相鄰的三個(gè)數(shù)位上的數(shù)的和都是20，這個(gè)六位數(shù)是多少？● 一個(gè)九位數(shù)的千萬(wàn)位上的數(shù)是6，這個(gè)九位數(shù)以?xún)|為單位的近似數(shù)還是一位數(shù)，則最小是（）億，最大是（）億?！?比大小： 10234567○98765437．486○8．0001 5．999○6．00 0．860○8．06 4．350○4．35 8億○790000000 ● 大于0．41而小于0．42的小數(shù)有（）個(gè)，如（）、（）、（）。課訓(xùn)p48 a組● 一個(gè)數(shù)由六十個(gè)億，六個(gè)萬(wàn)，六個(gè)千、六個(gè)十組成，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作（），讀作（），省略萬(wàn)后面的尾數(shù)是（）。四、小結(jié)，提問(wèn)質(zhì)疑。）省略尾數(shù)的方法：在萬(wàn)位或億位后面添上小數(shù)點(diǎn)，將十分位上的數(shù)四舍五入到個(gè)位，同時(shí)舍去后面的數(shù)，加上“萬(wàn)”字或“億”字。② 多位數(shù)取近似值。師：5040000000末尾的0可以去掉嗎？這么多的0讀、寫(xiě)都不方便，有什么辦法呢？（改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)。7．89．00050．510．00076復(fù)習(xí)多位數(shù)的改寫(xiě)和取近似值。①寫(xiě)出與4相等的數(shù)?！?用三個(gè)“4”和四個(gè)“0”組成三個(gè)七位：一個(gè)0也不讀出來(lái)（）只讀一個(gè)0（）只讀兩個(gè)0（）三、復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)及多位數(shù)的改寫(xiě)和取近似值。● 把10．16先擴(kuò)大10000倍，再縮小10倍，原數(shù)就（）了（）倍，得（）?！?0．1比0．01多（）個(gè)0．01。⑦ 整數(shù)、小數(shù)數(shù)位順序表：練習(xí)。小數(shù)部分從左往右一位一位寫(xiě)，讀的是幾就寫(xiě)幾。④ 小數(shù)的寫(xiě)法：整數(shù)部分按照整數(shù)的寫(xiě)法寫(xiě)。小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”。每級(jí)有四位，數(shù)位不夠的用0補(bǔ)足。每級(jí)開(kāi)始或中間的0要讀，末尾的0不讀：連續(xù)幾個(gè)0只讀一個(gè)。① 整數(shù)的讀法：從高位開(kāi)始，一級(jí)一級(jí)往下讀。（例如：1——整數(shù)的計(jì)數(shù)單位、每?jī)蓚€(gè)相鄰的整數(shù)都相差1，0——小學(xué)階段最小的自然數(shù)。二、復(fù)習(xí)整數(shù)、小數(shù)的有關(guān)概念：復(fù)習(xí)整理有關(guān)知識(shí)。）書(shū)p78 練習(xí)十三 1揭題。能正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的大小比較，能對(duì)數(shù)的大小進(jìn)行描述，形成良好的數(shù)的概念和應(yīng)用意識(shí)。（出示課本86頁(yè)第4題）學(xué)生獨(dú)立完 篇二：六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案 第一部分：數(shù)與代數(shù)第一課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)（整數(shù)與小數(shù)）書(shū)p76—78 練習(xí)十三1—2 復(fù)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步理解和掌握整數(shù)的意義，整數(shù)的讀法和寫(xiě)法，能根據(jù)要求讀、寫(xiě)多位數(shù)，能進(jìn)行多位數(shù)的改寫(xiě)。三、綜合應(yīng)用，鞏固提高。，你能知道什么？ 、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的讀寫(xiě)。a247。）（2）討論：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系、區(qū)別 整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系：整數(shù)可以看作分母是1的分?jǐn)?shù)：小數(shù)可以看作分母是100、1000??的分?jǐn)?shù)；百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)只能表示分率，不能表示數(shù)量）。（1）出示標(biāo)有0的數(shù)軸，讓學(xué)生在數(shù)軸上表示出三個(gè)自然數(shù)、三個(gè)負(fù)數(shù)、三個(gè)小數(shù)和三個(gè)分?jǐn)?shù)。全班交流，展示最佳表示方式并板書(shū)。二、歸網(wǎng)建構(gòu)，主體內(nèi)化（一）復(fù)習(xí)數(shù)的意義師：先在小組中說(shuō)一說(shuō)各種數(shù)的意義，再根據(jù)不同的數(shù)之間的相互聯(lián)系以小組為單位進(jìn)行整理?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：教學(xué)重點(diǎn)：系統(tǒng)、牢固地掌握各種數(shù)的意義以及他們之間的聯(lián)系和區(qū)別教學(xué)難點(diǎn)：能比較熟練地讀、寫(xiě)數(shù).【教法】：小組合作 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】： 信息窗一情景圖 課件 【教學(xué)過(guò)程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入復(fù)習(xí)內(nèi)容（出示課本85頁(yè)第1題）談話：同學(xué)們，細(xì)心觀察上面信息中都出現(xiàn)了哪幾種數(shù)？除此之外，回想一下你還學(xué)過(guò)了哪些數(shù)？舉例說(shuō)明一下好嗎？學(xué)生回顧、舉例，教師按順序板書(shū)數(shù)的名稱(chēng)。掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，從而實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中所制訂的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。加深對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí)，能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能解決實(shí)際問(wèn)題，形成一些解決問(wèn)題的基本策略，回 顧 整 理——總 復(fù)習(xí)二次備課發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。【教學(xué)目標(biāo)】： 、二學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得適應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和知識(shí)（包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）以及必要的應(yīng)用技能。本復(fù)習(xí)不僅回顧與整理小學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)，還對(duì)滲透的數(shù)學(xué)思想方法加以梳理，使之與所學(xué)知識(shí)融為一體，以提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數(shù)學(xué)能力，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為后繼學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本單元教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)系到小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)能否圓滿地完成。第一篇：六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案八仙橋街道青川小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)電子備課 備課人：胡勇課題【教學(xué)內(nèi)容】：教材84118頁(yè)內(nèi)容?！窘滩暮?jiǎn)析】：本單元是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地回顧整理，不僅是本冊(cè)教材的一個(gè)重點(diǎn)，也是小學(xué)生全套教材的一個(gè)重要組成部分。為了更好地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，便于教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)，本單元把整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)劃分為“知識(shí)與技能”、“策略與方法”兩大部分，依次進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。本單元在內(nèi)容編排及結(jié)構(gòu)安排上打破了傳統(tǒng)的教材總復(fù)習(xí)的框架結(jié)構(gòu)，從整體上將總復(fù)習(xí)分為“知識(shí)與技能”、“策略與方法”兩大部分；“知識(shí)與技能”部分又分為“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與可能性”三大領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域又細(xì)化為幾個(gè)板塊，如“空間與圖形”領(lǐng)域分為“圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量”、“圖形的位臵與變換”兩個(gè)板塊；在每個(gè)板塊里又設(shè)臵了“回顧與整理”、“討論與交流”、“應(yīng)用與反思”三個(gè)部分。，掌握整理知識(shí)的方法，并使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。，初步形成評(píng)價(jià)與反思意識(shí)。【課時(shí)劃分】 共19課時(shí) 數(shù)的認(rèn)識(shí)——————————3課時(shí) 數(shù)的運(yùn)算——————————4課時(shí) 量的計(jì)量——————————1課時(shí) 比與比例 —————————1課時(shí) 式與方程——————————1課時(shí) 圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量———————3課時(shí) 圖形的位臵與變換1課時(shí) 統(tǒng)計(jì)與可能性2課時(shí) 策略與方法3課時(shí) 課題第一課時(shí) 數(shù)的意義和數(shù)的讀寫(xiě)法的整理與復(fù)習(xí)二次備課【教學(xué)內(nèi)容】：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)第六單元數(shù)的意義和數(shù)的讀寫(xiě)法的整理與復(fù)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】：系統(tǒng)、牢固地掌握各種數(shù)的意義以及他們之間的聯(lián)系和區(qū)別。能比較熟練地讀、寫(xiě)數(shù)。自然數(shù)如：0、3??； 負(fù)數(shù)如：3??； 整數(shù)如：0、2??； 分?jǐn)?shù)如：2/1/3/4/3??；小數(shù)（包括：循環(huán)小數(shù)、無(wú)限不循環(huán)小數(shù)等）如：，?? 百分?jǐn)?shù)如：30％、15％、25％??談話：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)??這些數(shù)呢？想一想，生活中如果缺少了數(shù)，將會(huì)怎樣？（學(xué)生討論，交流）談話：今天我們這節(jié)課先來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)的意義和數(shù)的讀寫(xiě)。學(xué)生分組討論整理，教師巡視指導(dǎo)。整數(shù)負(fù)數(shù) 自然數(shù)真分?jǐn)?shù) 分子比分母?。ㄐ∮?的）分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)分子比分母大或等于分母（大于1或等于1）有限小數(shù)無(wú)限循環(huán)小數(shù) 小數(shù)無(wú)限小數(shù)無(wú)限不循環(huán)小數(shù) 百分?jǐn)?shù)（只能表示分率，不能表示數(shù)量）分析比較，深化知識(shí)。越往右越大；以0為界，0左邊是負(fù)數(shù)，0右邊是正數(shù)。分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別(3)分?jǐn)?shù)、除法與比的關(guān)系。b=（b≠0）（二）復(fù)習(xí)數(shù)位順序表和讀寫(xiě)數(shù)、計(jì)數(shù)單位，完成數(shù)位順序表。整數(shù)怎樣讀寫(xiě)？小數(shù)怎樣讀寫(xiě)？分?jǐn)?shù)怎樣讀寫(xiě)？ 結(jié)合數(shù)位順序表小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生自主練習(xí)，優(yōu)生展示，板書(shū)黑板上。進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)的意義及基本性質(zhì)，小數(shù)的讀法和寫(xiě)法，以及純小數(shù)、帶小數(shù)的概念，能根據(jù)要求正確地讀出和寫(xiě)出小數(shù)，能根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)或改寫(xiě)小數(shù)，能正確地取小數(shù)的近似值。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：自主復(fù)習(xí)“數(shù)的認(rèn)識(shí)”，p777，協(xié)作小組交流p77的問(wèn)題復(fù)習(xí)過(guò)程：一、引入：師：小學(xué)階段數(shù)學(xué)課中我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？說(shuō)說(shuō)它們?cè)谏钪械膽?yīng)用（整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、成數(shù)、折扣、負(fù)數(shù)等。師：今天我們著重來(lái)復(fù)習(xí)整數(shù)和小數(shù)的有關(guān)知識(shí)。師：請(qǐng)同學(xué)們各舉出幾個(gè)整數(shù)例子，如果你認(rèn)為你舉的例子有特點(diǎn)，可以向同桌介紹一下。??根據(jù)學(xué)生的介紹，適時(shí)回憶有關(guān)知識(shí)，進(jìn)行歸納整理。億級(jí)、萬(wàn)級(jí)都按照個(gè)級(jí)的方法讀，讀完后加讀一個(gè)億字或萬(wàn)字。② 整數(shù)的寫(xiě)法：從高位開(kāi)始，一級(jí)一級(jí)往下寫(xiě)。③ 小數(shù)的讀法：整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法讀。小數(shù)部分從左往右一位一位把數(shù)字讀出來(lái)。“點(diǎn)”就寫(xiě)小數(shù)點(diǎn)。⑤ 小數(shù)的分類(lèi)： 1 小數(shù)帶小數(shù) 1 ⑥ 小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化: 小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位??，小數(shù)就擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍??；小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位、兩位、三位??，小數(shù)就縮小10倍、100倍、1000倍??。① 補(bǔ)充： ● 3里面有（）個(gè)0．1，（）個(gè)0．01?！?整數(shù)部分是最大的三位數(shù)，