【正文】 、改正存在不足的地方。課時安排： 4課時 教學時間：第34周第一課時 知識產(chǎn)權(quán)基本知識一、課題引入：什么是知識產(chǎn)權(quán)？知識產(chǎn)權(quán)有何作用？二、知識產(chǎn)權(quán)包括的內(nèi)容有哪些？《世界知識產(chǎn)權(quán)組織公約》規(guī)定知識產(chǎn)權(quán)包括以下各項智力創(chuàng)造成果的權(quán)利： 1文學、藝術(shù)和科學作品；2表演藝術(shù)家的表演以及錄音制品和廣播； 3人類一切活動領(lǐng)域的發(fā)明； 4科學發(fā)現(xiàn)； 5工業(yè)品外觀設(shè)計；6商標、服務商標以及商業(yè)名稱和標志； 7制止不正當競爭；8在工業(yè)、科學、文學及藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)由于智力活動而產(chǎn)生的一切其他權(quán)利。課前預習：查閱資料，完成課本調(diào)查表。了解我國的主要知識產(chǎn)權(quán)法有哪些。暢談查閱資料、了解茶文化及制作茶具等的體會。積極開展探究活動，提高綜合素質(zhì)及實踐能力，親身體驗探究的樂趣，培養(yǎng)愛 科學、學科學、用科學的態(tài)度。五、作業(yè)延伸： 了解更多的茶文化。以小組為單位，（也可以自己獨立完成），完成一幅茶具設(shè)計立體圖。按要求填寫課文內(nèi)容。第三課時 設(shè)計制作一、倡議引入：我們已經(jīng)了解了不少的茶文化，這節(jié)課讓我們一起發(fā)揮我們的想像，為茶文化貢獻自己的一點心意，添上一絲光彩。飲茶（茶館）的藝術(shù)。茶道。環(huán)境。談談炒茶及體會。第二課時 親歷實踐一、檢查引入：檢查完成采訪任務情況。一邊講述一邊完成書第2頁調(diào)查問卷。年青人多半喜歡 福建的烏龍茶（也就是鐵觀英），此茶提神、消滯。課時安排：3課時 教學時間：第12周第一課時 合作探究一、課題引入：誰來說說什么叫茶文化？二、了解三大無酒精飲料及其簡單特征。提高實踐能力和綜合素質(zhì)。五、板書設(shè)計：我的偶像教學后記第二篇：六年級綜合實踐（精選）第一單元、茶與生活教學目標：初步了解茶文化。希望同學們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學習，使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力。（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內(nèi)涵。小組匯報討論結(jié)果。課前準備收集名人圖像教學過程一、提問導入：你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？板書課題：一、我的偶像二、新課：出示名人圖像，指名學生說出他們的名字。幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。通過一系列走進秋天的綜合實踐活動，多角度地感受秋天。秋天是豐收的季節(jié)，秋天是喜悅的季節(jié)，秋天是美麗的季節(jié)，秋天是讓人遐想的季節(jié)。它能使孩子們走進生活，走進社會，走進大自然，在廣闊的天地里放飛心靈，去探索，去研究。希望同學們能永遠保持這種探索自然的興趣。在活動中每一位同學的表現(xiàn)都很不錯。）展示交流（各組推薦代表交流小報內(nèi)容、分工情況）小結(jié)：延伸課外，舉辦一起手抄報展覽。要求：小組合作完成，給小報起個題目，并畫一個報頭，可以手抄，可以剪貼（文字、圖片等）小組討論交流后，分工完成手抄報。但過不多久，美妙的秋天便會悄悄離去，留給人的將會是冷清和寂寞，果園里、田地間不再有繁榮的景象，同時也失去了熱鬧的場面。那，同學們眼中的秋天又是怎樣的呢？賞秋——活動篇請小組推薦代表上臺交流（可以出示秋影照片、圖片、秋葉貼畫等）小結(jié)：表揚學生獨到的發(fā)現(xiàn)和仔細觀察、持之以恒的精神。（提示：學生朗讀時，還可以再說說詩歌的大意或者自己喜歡的原因）學生上臺朗誦。秋天的美獨具一格，秋天的美實實在在。并推選出匯報人選。在這樣美好的景致里，我們能夠走進美麗的大自然，聞花香賞美景，這是一件多么令人心曠神怡的事啊!師：通過一段時間的研究，同學們肯定收集到了許多有關(guān)秋天的資料。活動方式：交流、匯報、討論、展示。學生帶來的秋天最有代表性的東西，有描寫秋天的詞匯和描寫“秋”的詩文。通過經(jīng)歷各種研究過程及成果展示會，體驗探索式學習方式。增長學生對秋天自然現(xiàn)象、生活常識的了解。因此，要求學生在家做些實踐活動，為自己或爸媽做一次早餐，把學到的知識運用到生活實踐中去。今后不僅要吃早餐，而且還要吃好早餐。小菜：泡菜、拌黃瓜、拌西紅柿、拌海帶絲等。富含蛋白質(zhì)的食物：咸雞蛋、火腿腸、炒花生米、煮黃豆、豆腐干。因此，讓學生來做一名“小營養(yǎng)師”，根據(jù)自己的家庭情況配置一套科學、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，在班上進行交流。小組匯報，全班集體交流（五）做一名“小小營養(yǎng)師”根據(jù)前面的學習活動，使學生對早餐的重要性有一定認識，經(jīng)常不吃早餐對生長發(fā)育、學習工作、營養(yǎng)攝入、身體耐力有一定影響。每組根據(jù)自己的一份富有建設(shè)意見的報告，在班上進行匯報。可參閱有關(guān)的資料，寫成一份富有建設(shè)意見的報告。分組提出科學合理意見。是否科學合理？例如：早餐時間一般起床后半小時吃比較科學，起床后就吃不利于健康，在路上、校門口吃不衛(wèi)生?！丁霸绮汀变N售統(tǒng)計表》班級第小組編制統(tǒng)計時間：2010年月日調(diào)查人數(shù)合計面包饅頭糕點其他（有可能可制成統(tǒng)計圖）（三）討論思考分組討論統(tǒng)計結(jié)果?！对绮蛢r格統(tǒng)計表》班級第小組編制統(tǒng)計時間：2010年月日調(diào)查人數(shù)合計——。學生根據(jù)自己一星期對早餐用餐情況的調(diào)查，進行整理、統(tǒng)計，制成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。（二）調(diào)查整理各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學校進行調(diào)查訪問。分組討論各小組研究課題，制定調(diào)查方案。三、活動設(shè)計（一）制定活動方案提問引入研究課題《早餐要吃好》。、合理、有營養(yǎng)的早餐食譜，做一名“小小營養(yǎng)師”。第一篇：六年級綜合實踐一、活動目標，知道科學營養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。、收集、整理資料的能力，會進行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對結(jié)果做出一定的解釋。二、活動準備。問題設(shè)計：（1）同學們，你們早晨到第三課時，肚子有什么感覺？（2）引起這些現(xiàn)象的原因是什么？（3）這些情況會有什么害處？對于吃早餐的學生教師可這樣提問：（1）你早餐每天吃的是什么？（2）對于每天一樣的早餐，你有沒有感到厭倦，沒胃口？（3）你吃的早餐是否符合科學營養(yǎng)價值？通過提問，使學生的注意力引導到早餐問題上來，以引起學生的思考，產(chǎn)生學習興趣，從而為活動的內(nèi)容開展創(chuàng)造條件。各小組制定各自的研究課題及方案，例如：?！霸绮汀钡匿N售情況。分組整理調(diào)查結(jié)果。例如：?！对绮蜖I養(yǎng)統(tǒng)計表》班級第小組編制統(tǒng)計時間：2010年月日調(diào)查人數(shù)合計A類B類C類D類百分比注：A類表示谷物；B類表示動物性食品；C類表示奶類；D類表示蔬菜或水果?！对绮陀貌蜁r間統(tǒng)計表》班級第小組編制統(tǒng)計時間：2010年月日調(diào)查人數(shù)合計起床后立即起床后半小時上學路上校門口百分比“放心早餐”的銷售情況。學生對他們各自統(tǒng)計的結(jié)果（百分比）進行討論，思考為什么會有的所占比例大，有的所占比例小。早餐營養(yǎng)方面D類蔬菜或水果吃的人較少，營養(yǎng)搭配上不合理科學，不利于學生的身體發(fā)展。各小組根據(jù)討論結(jié)果，提出科學合理的建議。（四）交流報告匯報成果。學生答辯。另外還知道理想早餐的條件依次為營養(yǎng)均衡、口味口感好、衛(wèi)生和方便。例如：主食：饅頭、油條、包子、油餅、燒餅、豆沙包、雞蛋掛面、雞蛋炒飯。稀的食物：牛奶、米粥、雞蛋湯、麥片粥、面條。（六）實踐活動通過學習使學生知道長期不食早餐對身體的危害較大，應該養(yǎng)成正常的飲食規(guī)律?！霸绮褪墙?，午餐是銀，晚餐是銅”，說的就是早餐在一日三餐中的重要地位。走 進 秋 天——綜合實踐活動成果匯報教學設(shè)計活動目標：培養(yǎng)學生對秋天、對大自然、對生活的熱愛之情，以及能用自己的語言、文字、圖畫等進行表達的能力。指導學生在日常生活實踐中有組織的觀察、比較，在活動中增強實踐能力和應用能力?；顒訙蕚洌阂髱砬锾熳钣写硇缘臇|西，為成果展示課做準備。設(shè)計、創(chuàng)作《秋天小報》、秋天的樹葉、秋天的各種水果、上網(wǎng)查找有關(guān)秋的各種資料、調(diào)查表以及活動照片。活動過程：一、談話導入師：又是一年秋風起，楓紅橘黃桂花香。二、活動成果展示小組交流師：請同學們將自己尋找到的有關(guān)秋天的資料在小組內(nèi)進行交流。（教師巡視了解學生交流情況）集體匯報頌秋——朗讀篇師：秋天是迷人的，天高云淡，大雁南飛，楓葉似火，碩果累累。我喜愛秋天！古今中外，很多文人墨客寫了無數(shù)贊美秋天的詩、詞、文，請大家踴躍上臺朗讀贊美秋天的詩歌、古詩、成語、佳句段落。過渡：聽了同學們的誦讀，感覺真的看到了那些文人眼中那美麗的秋天。繪秋——展示篇師：秋天是美好的，能留給人想象和希望。我們一起來編制一張手抄小報吧！讓這美麗的充滿暇想的時光永留心中，讓我們插上想象的翅膀，用色彩去描繪、去展現(xiàn)出一幅幅絢麗多彩、動人的畫面，并在畫面上記下自己的感受。（教師參與小組活動，給予適當指導和幫助，并提醒注意安全和衛(wèi)生。三、小結(jié)評價師：通過研究與實踐，同學們對于秋天肯定又有了許多不同的認識。像葛鵬運，他利用ppt將秋天美景展現(xiàn)的淋漓精致！你們說呢？（建議學生參與評價）師：我從同學們的眼中看到了一個五彩繽紛、多姿多彩的秋天。設(shè)計意圖：綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生的自身生活和社會生活，體現(xiàn)知識的綜合運用的實踐性課程。它有利于加強學生對自然的了解，對社會的了解。宜人的秋色使人賞心悅目，帶學生去踏秋，感受秋天，為的是培養(yǎng)學生的綜合實踐的能力，通過實踐活動讓學生回歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個豐收的季節(jié)，體驗豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。我的偶像教學目標使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。重點難點幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。學生分組討論：我心目中崇拜的偶像。教師引導：（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。三、小結(jié)：崇拜偶像不要只追名，更要追其行。四、布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。開展茶文化的有關(guān)調(diào)查活動。課前預習：上網(wǎng)查閱有關(guān)茶文化的知識?！?—— ——三、掌握著名的茶葉品牌：龍井、碧螺春、大紅袍、祁門紅、猴魁四、探究廣東省人喜歡喝的茶：一般來說，廣東中老年人喜歡喝云南的普洱茶，暖胃、潤滑。五、指導怎樣填寫調(diào)查問卷。六、作業(yè)：摘錄關(guān)于茶的詩句。了解親身體驗茶館感受。二、了解茶館。茶具、茶童。斟茶的學問。三、談談茶館給你感受。二、討論茶具標準。三、完成茶具設(shè)計圖。四、現(xiàn)場展示小組合作制作的茶具。六、提出問題及改進意見。七、總結(jié)。第二單元、知識產(chǎn)權(quán)的保護教學目的：了解什么是知識產(chǎn)權(quán)。提高實踐能力和綜合素質(zhì)。學習一些知識產(chǎn)權(quán)知識以備競賽。三、我國知識產(chǎn)權(quán)法主要有： 著作權(quán)法律制度；專利權(quán)法律制度； 版權(quán)法律制度； 商標權(quán)法律制度；商號權(quán)法律制度； 產(chǎn)地標記權(quán)法律制度； 商業(yè)秘密權(quán)法律制度；反不正當競爭法律制度等。二、根據(jù)你的調(diào)查記錄，說說你身邊的侵權(quán)行為。了解知識產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)現(xiàn)象及對社會、個人的影響。填寫“專利