六年級綜合實踐科總結(jié)-展示頁
2024-10-30 18:18本頁面
【正文】 這個學(xué)期我擔任六年級的綜合實踐這一門課程，因為面臨畢業(yè)考，學(xué)時有所縮減，因此在開學(xué)初，我針對綜合課本上的若干課題，結(jié)合我們所擁有的條件進行探討。這學(xué)期學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。三、實踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力。提倡學(xué)生主動參與交流合作，進行探究性的學(xué)習活動，充分尊重學(xué)生的個性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。根據(jù)實踐活動具有實踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點，實踐活動要做到內(nèi)容開放、過程開放和方法開放。教育就需要使學(xué)生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。二、貼近學(xué)生生活實際，進行有益的社會調(diào)查活動。培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習方法的變革。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。通過開展“荔枝品種大調(diào)查”活動，認識荔枝品種的多樣性，樹立通過后天努力可以改變先天不足的生活信心。第一篇：六年級綜合實踐科總結(jié)2017學(xué)年度第一學(xué)期六年級 綜合實踐科教學(xué)工作總結(jié) 廣州市增城區(qū)掛綠小學(xué) 李秀瓊綜合實踐活動是學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。本學(xué)期六年級綜合實踐活動選擇了“ 掛綠品牌調(diào)查”主題，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動，通過對掛綠品牌的研發(fā)探究，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，大膽實踐，勇于創(chuàng)新的意識。同時，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。一、結(jié)合學(xué)科特點，開展多元化綜合實踐活動。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程，改變了學(xué)生的學(xué)習模式，培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神。如在與數(shù)學(xué)學(xué)科的密切配合中，開展節(jié)約用水，組成小組探究，展示學(xué)生的合作精神。通過小組自主參與活動，用科學(xué)的方法研究自己感興趣的問題，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。通過課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬實踐活動的空間，充實實踐活動的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。采用獨立活動
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