人教版三年級語文上冊習(xí)作2-展示頁
2024-11-04 00:04本頁面
【正文】 呀？做些什么呀？課文中是怎么說的？（相機理解大驚失色、千呼萬喚）（3）感情朗讀：讓學(xué)生帶著體驗到的著急、擔(dān)心、期望的心情讀好感情變化部分。2．仔細品讀，體味心情。 分享美文請你將自己的作文讀給大家聽，讓大家一塊分享你的勞動成果吧！第二篇：(人教新課標(biāo))三年級語文上冊教案 風(fēng)箏 2最新版第二課時一、以讀為憑，讀中悟情。 自主評價小組之間互相交流，最后將習(xí)作反饋到各自的小組，再互相交流一下，看一看其他同學(xué)對自己習(xí)作的評價，進一步發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作存在的問題，準(zhǔn)備進行自主修改。 一氣呵成文章本天成，妙手偶得之。課本第31頁】 交流構(gòu)思（1）閱讀《優(yōu)秀課外練筆》，談一談讀后的感受，也可以簡要評價一下。寫完之后，可以讀給你寫的那個人聽，請他評評你寫的怎么樣。這次習(xí)作就來寫熟悉的人的一件事。第一篇：人教版三年級語文上冊習(xí)作2兩課時八環(huán)節(jié)“自主快樂習(xí)作（習(xí)作2）教案”第一課時 互相學(xué)習(xí)（1）介紹一下你最近幾天的練筆活動。（2）為了提高習(xí)作水平，除了練筆，你還做了什么？（3）你認(rèn)為怎樣做才能提高作文水平？ 自主選題我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫的事。先想一想打算寫誰，寫他的哪件事，把這件事想清楚，再動筆寫。【習(xí)作2寫熟悉的人的一件事，題目自擬。（2）小組內(nèi)部進行交流，談一談自己的構(gòu)思。第二課時 典型推薦請完成習(xí)作的同學(xué)在小組內(nèi)互相交流，推薦一下小組內(nèi)優(yōu)秀的作文，準(zhǔn)備參與集體交流評價。 自主修改針對在交換評價中發(fā)現(xiàn)的問題，對自己的作文進行修改、完善，準(zhǔn)備參加展示活動。1．自讀課文第4節(jié)，把喜歡讀的語句多讀幾遍（可以采用賽讀、評讀的方式鼓勵學(xué)生多讀）。（1）反復(fù)誦讀第2句，在讀、評中體會“我們”高興的心情，指導(dǎo)學(xué)生帶著這種感情讀好。3．抓住情感積淀，學(xué)好“找風(fēng)箏”。二、朗讀啟發(fā)，拓展活動。三、課堂練習(xí)。能力目標(biāo)：，把不完整的因果句補充完整，認(rèn)識4種不同的對話形式。教學(xué)重點：第二段是教材的重點。課時安排：3教時第一課時教學(xué)過程：一、揭示課題?！榜橊劇眱蓚€字有什什么不同和相同？2.《找駱駝》是本單元的第一篇課文，這單元的重點學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？請大家讀小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u1單元提示。？ ？？三、指導(dǎo)預(yù)習(xí)課文。課文將誰在找駱？找到了沒有？ 課文主要講什么？第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。，思考，商人走失的駱駝有什么特點？然后完成下面填空。？在課文的哪一部分？（1——9）——9自然段思考：這時商人的心情有什么變化？（著急————生氣）？引讀第一自然段1——2句（找了好多地方?jīng)]找到）“走失”是什么意思？能不能換成丟失？為什么？區(qū)別“走失”和“丟失”的意思？（從趕上和談話中省略提示愈）：
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