人教版三年級語文上冊習作2-在線瀏覽
2024-11-04 00:04本頁面
【正文】 （1）╳ ╳說：“???”（2）“????”╳ ╳ 說“????”（3）“????”：╳ ╳說：“??????”（4）“??????”這兒要注意講情對話的4鐘形式試讀商人的話8.“忿忿“是什么意思？從哪兒看出生氣了？商人忿忿的說了些什么話？“哄”是什么意思？為什么商人認為是老人哄他，把駱駝藏起來了？指導有感情讀商人作后說的話。：這一段主要寫商人和老人的對話從“是的、不錯、對極了”中看出老人不僅知道駱駝的特點，而且還說的十分真確，所以商人認為老人哄他，把駱駝藏起來了。三、默讀課文第三自然段思考。老人知道駱駝左邊馱著蜜，右邊馱這米，那是因為_______________________。完成以上練習后，出示兩張樹葉的形狀圖請大家區(qū)別一下，這兩張樹葉哪張是商人的駱駝啃過的并說明理由。這是第一個方面接著又分析了第二個方面，——應該這樣去找駱駝。？（至于——）講清至于的用法。第三課時教學過程：一、商人聽了老人的話，是怎樣去找的呢？我們來學最后一段。默讀課文，思考：商人聽了老人的話是怎樣去找的？“指點“是什么意思？老人指點商人什么？（引導啟發(fā)遇到困難，不要著急，要多動腦筋，仔細觀察，認真分析，一定會找的辦法）小學資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u4“果然“是什么意思？商人開始找不到駱駝，現(xiàn)在按照老人的指點找的了駱駝，這時他會怎么想？ 這篇課文告訴我們什么道理？當我們遇到困難時，要仔細觀察，善于動腦子、分析就能找到解決問題的方法。聯(lián)系生活實際談；生活中碰到困難時，有沒有象老人那樣去解決？板書設計：看見腳印左深右淺左腳跛又看見左蜜右米左馱蜜右馱米還看見葉上留有牙齒印缺一顆牙齒觀察——————分析——————得出結論小學資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u第四篇：(人教新課標)三年級語文上冊教案 五花山 2最新版五花山教學目標:知識目標：能有感情地朗讀課文第四自然段,感受五花山秋天美麗的景色。情感目標：了解課文主要內(nèi)容,體會大自然的美,激發(fā)熱愛大自然并保護大自然的思想感情。教學過程：一、談話導入。出示:我家住在大山里。夏天的山是()。因為擁有這么多的顏色所以此山取名為——揭題,讀題,釋題。師:讓我們跟著作者的寫作順序先走進春天、夏天的五花山。“冒、涂、染”指導朗讀四、教學秋天的五花山。(一)自由讀。秋天的山不再是一種顏色了，有的樹林變成了(金黃色)有的樹林變成了(杏黃色)。有的樹林變得(紫紅紫紅)松柏不怕秋霜,依然(翠綠)。:這句話和老師寫的哪里不樣?(劃線)啟發(fā)想象:你好像看到了什么?出示圖片組“聯(lián)想”寫法 最新版師:我們看到了金黃色,就想到了和他有關或
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