蘇教版三年級(jí)上冊語文習(xí)作2教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-15 22:57本頁面
【正文】 寫文章時(shí)，如果你認(rèn)為你的長相值得寫，你就可以寫長相。這告訴我們，寫文章不僅要寫眼睛看得到的東西，還可以寫別人看不到的東西，這樣別人才能更具體更深入的了解你。想想，我們還可以從哪些方面介紹自己？（根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書、總結(jié)）板書：?整體形象、高矮、胖瘦?腦袋、頭發(fā)、臉形、眉毛、眼睛?（3）既然小虎的文章寫得這么好。請(qǐng)一位同學(xué)為大家讀一下文章，其他同學(xué)邊聽邊感受文章描寫的真實(shí)、準(zhǔn)確。我們可以就像小虎一樣，先寫“整體形象”，再介紹“基本情況”，最后寫自己的“性格喜好”。但是，無論按什么順序?qū)?，每一大部分的?nèi)容都要集中在一起寫，每一方面寫過了就不要再寫了。板書：二、有一定的順序（5）讀了這篇文章，你還有什么疑問嗎？（討論、解答學(xué)生問題。）模塊三、指導(dǎo)習(xí)作。出示習(xí)作要求：“大家也給自己畫??壁報(bào)上”請(qǐng)一位同學(xué)讀一下，其他同學(xué)想一想：這段話要求我們做幾件事？我們要做幾件事？（畫自畫像、征求意見、寫習(xí)作、張貼）好，我們一件一件地來做吧。帶來了嗎？拿出來，自己研究研究，看看自己的長相有什么特點(diǎn)？有什么與眾不同的地方？（學(xué)生研究觀察自己的照片）（1）誰來匯報(bào)一下自己的發(fā)現(xiàn)？（一兩處，不要太吹毛求疵）（2）小結(jié)：找得真好，我們在畫像、寫文章時(shí)可要把這些特點(diǎn)寫出來呀！經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)和研究，我們一定對(duì)自己有了更多、更新的認(rèn)識(shí)。（學(xué)生根據(jù)新發(fā)現(xiàn)修改材料）大家拿著剛才改過的畫像和檔案卡，在自己的學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹?？纯茨銈冃〗M誰說得最好（小組內(nèi)自我介紹，相互評(píng)價(jià)。（指名匯報(bào)）他們說得怎么樣？哪些地方說得比較好，值得你學(xué)習(xí)？哪些地方需要改進(jìn)？ 模塊四、小結(jié)：這幾位同學(xué)說得都不錯(cuò)，對(duì)別的同學(xué)肯定都有一定的幫助、一定的啟發(fā)。板書設(shè)計(jì)：習(xí)作我的自畫像整體形象：高矮、胖瘦??一、抓住特點(diǎn)長相：腦袋、頭發(fā)、臉形、眉毛、眼睛??二、有一定的順序基本情況：姓名、性別、年齡、身高、體重?? 性格喜好：性格、興趣愛好??第三篇：蘇教國標(biāo)版語文四年級(jí)上冊《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版]蘇教國標(biāo)版語文四年級(jí)上冊《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法。領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求，采用“某某的自述”的醒獅，用擬人的手法來寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象，寫的具體、生動(dòng)。自由讀讀兩則例文片斷，并思考：這兩篇習(xí)作分別寫的什么內(nèi)容？你覺得兩篇習(xí)作在寫作上最值得學(xué)習(xí)的是什么？2互相交流兩篇習(xí)作片斷最值得學(xué)習(xí)的是讓被介紹的事物開口說話，自己介紹自己，也就是用自述的方法來介紹熟悉的事物，是文章生動(dòng)、有趣；3再讀例文，學(xué)習(xí)寫法在齊讀例文，并思考：在自述時(shí)，可以寫那些內(nèi)容呢？ 讀后同座、小組交流在用自述的形式介紹自己熟悉的事物的時(shí)候，可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來寫。再讀讀例文芊的
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