【正文】 泊》抒發(fā)了千古一愁，你們還知道哪些帶“愁”字的詩句？說一說：你還知道哪些帶有“愁”字的詩句？你想對這些充滿愁緒的詩人說些什么？大家說的真好！教師小結(jié)如何正確面對挫折。而張繼呢，變愁為詩，留下了這千古絕唱。播放樂曲《平湖秋月》師：同學們，最后讓我們在這優(yōu)美的樂曲聲中背誦全詩結(jié)束我們今天的課程。2．學會本課10個生字，綠線內(nèi)的三個生字只讀不寫。3．理解課文內(nèi)容，感受樹葉的美，懂得要找到自己的位置，為集體服務的道理。教學難點：感悟樹葉的精神。課前準備：搜集各種樹葉，調(diào)查樹葉的作用。，請拿出你們搜集的樹葉，向大家做個介紹，好嗎？：樹名、形狀、顏色等。，散發(fā)著誘人的清香，給人以美的享受。二、初讀課文。自學課文，出示自學要求：（1）讀準字音，重點讀準前、后鼻音、翹舌音。（3）讀順句子，讀通課文。小組合作，輪讀課文，相互正音。（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。（重點讀準前、后鼻音、翹舌音）（2）出示生字卡片，認讀生詞。（3）運用聯(lián)系上下文或看插圖等來理解文中的有關詞語。三、精讀感悟第一~二自然段指名讀，想想遠望大樹有什么樣的感覺？（大樹美、大、綠）出示“遠遠望去，那棵大樹很美?！北容^賞讀，“遠遠望去，那棵大樹很美，很大，很綠。）各自輕聲讀第一、二自然段，閉目想象“樹像一朵綠色的云，從大地上升起。多媒體出示大樹遠景圖，指名朗讀其余學生邊聽邊欣賞，評價。（1）這些字，你認識了那些？在哪里認識的？還有哪些字你不認識？怎樣記住它？（2）仔細觀察，指名回答。（3）這些生字還可以組哪些詞語？（4）老師范寫，學生書空，再在書上描紅。第二課時一、復習檢查出示生字詞語，讀一讀：奉獻肥美飄零回歸整體輸送茁壯蔥翠激趣入題（1）、談話：小朋友們在課前，在校園、在家中、在公園中采集了許多美麗的葉子，從你們綻開的笑臉，老師已看得出來，你們非常開心，對嗎？咱們將自己的收獲舉高！大家看，它們美嗎？你們愿意也做一片美的葉子嗎？（2）板書課題：4做一片美的葉子，齊讀二、精讀課文大家都認為葉子很美，那么葉子美在哪里呢？大家讀讀課文，課文中哪幾小節(jié)是直接去寫葉子美的？課文第四、六小節(jié)，讓學生說說美在哪里？a提問：我們大家都很聰明，一定有人知道“形態(tài)各異”是什么意思吧？誰愿意給大家講講。有的成橢圓形，有的成五角形??沒有哪兩片是相同的。讓學生交流，你喜歡哪個季節(jié)的樹葉？為什么？理解“肥美”、“飄零”三、賞讀課文過渡：是啊，多美的葉子??！怪不得我們剛才有許多小朋友都愿意成為一片美葉子，老師也想做一片美的葉子，但老師還有另外一個更重要的原因，老師發(fā)現(xiàn)葉子還有更美的地方。大樹這么美是誰的功勞？對，沒有葉子的奉獻就沒有大樹的美。”無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。老師范寫，學生書空，再在書上描紅。六、作業(yè)布置：朗讀課文；抄寫詞語。課程標準：“毫米的認識”這部分內(nèi)容，從知識方面來講有厘米的認識做基礎，從經(jīng)驗方面來講，學生經(jīng)常用到學生尺，也有用尺子進行測量的經(jīng)歷。這部分知識在生活中無處不在，是學生身邊的數(shù)學。學習重點：實際感受1分米和1毫米的長度，學習米、分米、厘米和毫米之間的關系。在《分米和毫米的認識》教學中，為了不讓學生一味的接受和積存知識，根據(jù)教學內(nèi)容和學生的心理特征，我們注重借助直觀教具和多媒體，運用多種方式，以學生為學習主體，讓學生分小組積極參與到學習中去。學習目標認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。培養(yǎng)學生的動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處處有數(shù)學。學習難點培養(yǎng)學生的估測方法。目標二和三檢測：采用練習作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè)。師：請同學們觀察數(shù)學書的長、寬、厚，并估一估大約有多長，然后把估測的結(jié)果填入下表？ 估 計 實際測量 數(shù) 學 書 的 長 數(shù) 學 書 的 寬 數(shù) 學 書 的 厚生1：數(shù)學書的長大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。三）學生動手測量實際長度讓學生用學具測量數(shù)學書的長、寬、厚。四）揭示課題：板出：毫米的認識 五）建立1毫米的概念認識尺度上的1毫米有幾長。然后再比一比1厘米和1毫 米，你發(fā)現(xiàn)了什么？舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。板出：1厘米=10毫米 七）鞏固發(fā)展完成數(shù)學課本第3頁的做一做。找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。教學反思：本節(jié)課讓學生經(jīng)歷測量常見物體長度的過程，引出長度單位分米和毫米，讓學生感受到掌握分米和毫米是日常測量的需要，感受到學習這部分知識的價值，同時激發(fā)了學生學習新知識的興趣。再通過討論、數(shù)一數(shù)、畫一畫、比劃、舉例等操作活動，加深對分米和毫米的認識，豐富了學生的感知。對于今后學習面積單位和體積單位,發(fā)展學生的空間觀念都具有重要意義。同時學會估測的方法，提高估測能力；：能夠運用所學知識解決實際生活中的問題，了解到生活中處處有數(shù)學。學習重點：認識分米，建立1 分米的長度概念 學習難點選用合適的單位測量物體的長度 評價設計：目標一檢測：采用學生口頭回答和課后問題。教學流程：一）學生動手測量課桌的桌面的長、寬。全班交流。（引導學生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便）二）建立1分米的空間觀念讓學生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，請學生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。用手比劃1分米有多長。三）認識幾分米在尺子上認識幾分米。指導學生完成練習三第六題和第七題。第三 課 時 千 米 的 認 識學習內(nèi)容：教材第七頁至第八頁例三和例四 內(nèi)容分析：《千米的認識》是人民教育出版社課程標準實驗教科書三年級上冊《測量》中的一個內(nèi)容，這一單元的教學是使學生經(jīng)歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念。因此，學生還是具有一定的認知基礎的。接著，展示學生比較熟悉的運動場400米跑道上運動的場景，目的是讓學生感受1千米，知道1千米＝1000米。學情分析：“學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動?！蔽以诶斫饨滩淖鹬亟滩牡幕A上，把教材與我們班級學生的生活實際緊密聯(lián)系起來，借助生活里的素材，如我們學校125米一圈的跑道、50米長的教學樓走廊，學生們放學回家三條不同路上的1千米路程等等，把學習內(nèi)容再具體化，拉近教材與學生之間的距離。學習目標：認識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。學習重點、難點：建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。教學準備：要求學生到路邊觀察路標，教師制作一塊路標。目標二和三檢測：采用練習作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè)。出示老師制作的第一塊路標，讓學生理解、體會從某路口到南寧市外環(huán)線6千米的含義，讓學生看書第七頁的例三，理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。二）建立1千米的長度概念師：從某路口到南寧外環(huán)線6千米，那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米，1千米又有多長呢？ 生：想師：從某路口到某處就是1千米，運動場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。讓學生動手測量1千米的跑道有多少米。填上合適的長度單位（1）練習二第二題（2）補充題（略）四）全課總結(jié)：教學反思：本節(jié)課學生的積極參與、主動探索、充分交流,也有對關鍵內(nèi)容的及時概括與適時板書??而這一切,最終都促進了學生對新知的準確理解、深刻感悟,實現(xiàn)了學生對新知的主動建構(gòu)。在此之前，學生已經(jīng)學習了長度單位中的米與厘米，已經(jīng)了解了一些有關測量的知識和方法，加之在生活中常常遇到測量問題。教材提供的教學內(nèi)容充分考慮到這一點，通過情境圖，將學生引入熟悉的生活情境中，引出千米，圖中的道路指示牌表明了主題。創(chuàng)設生活中的情境，目的在于喚起學生對所學內(nèi)容的直接經(jīng)驗，增強學生學習的積極性。??學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。這樣，學生在生動具體的情境中建立1千米的概念，體驗充分、思維活躍，對長度單位也有了一個比較完整的認識，整節(jié)課充滿生命的活力。進一步培養(yǎng)學生的估測意識和實踐能力。學習目標進一步認識千米，加深理解1千米的長度概念。目標二和三檢測：采用練習作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè)。匯報：（1）請學生說一說你走了100米你走了幾步，如果你走1000米大約走了多少步。體驗1000米有多遠。第 五 課 時 米與千米之間的換算學習內(nèi)容：教材第八頁的例五及練習二的第三題、第五題、第六題 內(nèi)容分析：本部分知識由于學生在生活中很少接觸千米這個較大的長度單位，如果只講1千米=1000米，學生會感到抽象，印象也不會深刻。教學千米、米的簡單換算時，要在已學過的米、分米、厘米等換算方法的基礎上啟發(fā)學生進行思考。這兩個例題都是根據(jù)千米和米之間的進率，用口算直接推算出結(jié)果。學情分析：《數(shù)學課程標準》中談到：“學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動?！蔽以诶斫饨滩淖鹬亟滩牡幕A上，把教材與我們班級學生的生活實際緊密聯(lián)系起來，借助生活里的素材，如我們學校125米一圈的跑道、50米長的教學樓走廊，學生們放學回家三條不同路上的1千米路程等等，把學習內(nèi)容再具體化，拉近教材與學生之間的距離。學習目標：通過教學，使學生學會長度單位名稱之間的換算。學習重點、難點米與千米之間的換算方法 評價設計：目標一檢測：采用學生口頭回答和課后問題。教學流程：一）創(chuàng)設情境，探索新知；出示情景圖：師： 師：今天我們一起去數(shù)學王國旅游好嗎？（出示小精靈和數(shù)學王國，圖，小精靈說：歡迎聰明同學來數(shù)學王國游玩！）選鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門）第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標上：400厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你會選鑰匙開鎖了嗎？能說說為什么？第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標上：3千米、5000米），下面這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米）你會選嗎？你知道為什么嗎？ 小結(jié)把千米和米之間換算的方法。讓學生先選后說想法?？匆豢创髽溆卸喔摺ＵO果（出示蘋果樹，樹上掛有很多蘋果，每個蘋果寫上帶有長度單位的加法算式和減法算式）好客的小朋友們帶同學們到數(shù)學奧宮去玩，數(shù)學奧宮距離雙胞胎村200千米。培養(yǎng)學生靈活解決實際問題的能力。第 六 課 時 噸 的 認 識學習內(nèi)容教材第11頁至第13的內(nèi)容 內(nèi)容分析：本課題教學前，學生對重量單位千克和克有了較深的認識，并能夠準確地進行千克和克單位之間的換算，這為本節(jié)課的教學內(nèi)容作了知識的鋪墊和思路孕伏。這不僅是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活的需要，也為以后學習新知打下基礎。先通過兩幅插圖說明噸在實際中的應用，然后結(jié)合大米的重量，初步建立噸的觀念，揭示了噸與千克之間的進率1噸=1000千克。最后學生通過“做一做”了解并掌握噸與千克之間的簡單換算。教材所展現(xiàn)的知識結(jié)構(gòu)，層次清楚、循序漸進，便于學生理解和掌握。接著教材結(jié)合學生的生活實際，通過大白菜、奶牛、豬、水泥、油桶、小學生體重等物體幫助學生加深1噸=1000千克的認識。評價設計：目標一檢測：采用學生口頭回答和課后問題。學會換算質(zhì)量單位。學習重點：認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。目標二和三檢測：采用練習作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè) 教學流程：一）創(chuàng)設情境、探索新知猜一猜物體 的質(zhì)量（1）老師手里握著一枚胸花，讓學生猜一猜，老師手里有什么，并估測它的質(zhì)量。（3）、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克？講故事師：這些動物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河水很清，在河對岸也有一個村莊，這個村莊住著白兔、小猴等動物，??。師：（1）牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎？請同學們打開書，翻到第十一頁，看第十一頁的例6。（2）1噸=1000千克請學生說一說生活中什么東西大約重1噸。三）鞏固、運用新知讓學生說一說用噸作單位的物品有哪些？獨立完成練習三的第一題和第二題。四）全課總結(jié)：說說這節(jié)課你認為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？教學反思：讓學生感受到數(shù)學與自身及實際的密切關系，始終處于一種主動學、有興趣學這樣的學習狀態(tài)第 七 課 時 生活中的數(shù)學學習內(nèi)容：教材第一十四頁的內(nèi)容 學習目標讓學生進一步認識長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進率。培養(yǎng)學生學會觀察生活的能力。目標二和三檢測：采用練習作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè)，說出生活中的數(shù)學。（2）舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長度。（2）舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重？ 二）聯(lián)系生活，了解生活中的數(shù)學（一）自學課本第一十四頁的內(nèi)容學生看書第十四頁的內(nèi)容。（二）學生匯報社會調(diào)查情況師：請同學們匯報這兩天來你通過什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學過的長度和質(zhì)量知識。??三、全課總結(jié)：教學反思：生活和數(shù)學是離不開的,。使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，并能學以致用。會寫“坪、壩”等12個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。課前準備1．課前發(fā)動學生搜集有關我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、文字資料。3．詞語卡片。學生展示介紹，教師提示學生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習俗。，范讀課文。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。3．教師配樂范讀。1．這所民族小學美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。2．學生試讀。教師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。，組間比賽1．分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習