【正文】 把歌曲表達(dá)的情緒表達(dá)一下嗎？ 要求可能自由結(jié)合為一小組，分配角色。教學(xué)重點(diǎn)：能用自然有強(qiáng)弱的聲音演唱歌曲 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：春天里還有些什么景象，你可以用一句歌，或一個動作來告訴大家，看看誰表現(xiàn)得最清楚?；窗彩辛骶?zhèn)中心小學(xué)二年級音樂學(xué)科教學(xué)內(nèi)容：第四課時 學(xué)唱《春天的小河》 教學(xué)時間： 教學(xué)目標(biāo)：欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會歌曲的歡快的情緒，并能用自然、流暢的聲音和動作表達(dá)歌曲。五、歌曲處理師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學(xué)生仔細(xì)聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。老師逐句教唱。同學(xué)們,春天是一年四季中最最充滿生機(jī)和活力的季節(jié),春天是那樣的美,到處是萬紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢?三、古詩文化剛才有位同學(xué)吟誦了《報春》這首詩,你們看,唐朝詩人孟浩然多了不起,僅僅用了20個字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧!提問:讀了這首詩,你感受到了春天的哪些美景呢?師:大家說的太好了,面對這么美麗的春光,我們的詩人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺曉,??”四、學(xué)唱歌曲欣賞童聲合唱《報春》,感受歌曲情緒。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):八分休止符的運(yùn)用；附點(diǎn)節(jié)奏的演唱 教學(xué)過程:一、組織教學(xué),師生問好二、導(dǎo)入師:同學(xué)們聽過《春天在哪里》這首歌嗎?讓我們隨著音樂跳起來吧。六、小結(jié)淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級音樂學(xué)科教學(xué)內(nèi)容：第三課時 學(xué)唱《報春》 教學(xué)時間： 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過歌曲《報春》的學(xué)習(xí),感受音樂與古詩的完美結(jié)合,對以我國 古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。輕聲演唱歌詞。老師逐句教唱。同學(xué)們,春天是一年四季中最最充滿生機(jī)和活力的季節(jié),春天是那樣的美,到處是萬紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢?剛才大家演唱了贊美春天的歌曲,還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩呢?三、古詩文化剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩,你們看,唐朝詩人孟浩然多了不起,僅僅用了20個字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧!提問:讀了這首詩,你感受到了春天的哪些美景呢?師:大家說的太好了,面對這么美麗的春光,我們的詩人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺曉,??”四、學(xué)唱歌曲師:同學(xué)們知道嗎,這首詩還能唱一唱,這種唱法叫古詩新唱,想聽聽嗎?欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):八分休止符的運(yùn)用；附點(diǎn)節(jié)奏的演唱 教學(xué)過程:一、組織教學(xué),師生問好二、導(dǎo)入師:同學(xué)們聽過《春天在哪里》這首歌嗎?讓我們隨著音樂跳起來吧?；窗彩辛骶?zhèn)中心小學(xué)二年級音樂學(xué)科教學(xué)內(nèi)容：第二課時 欣賞《春曉》 教學(xué)時間： 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過歌曲《春曉》的學(xué)習(xí),感受音樂與古詩的完美結(jié)合,對以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。初聽第三部分第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？復(fù)聽第三部分我們還可以怎樣來表現(xiàn)活潑歡快的情緒？復(fù)聽全曲自己找好伙伴，一同用動作來表現(xiàn)樂曲（三）表現(xiàn)樂曲挑選打擊樂器，選出合適的節(jié)奏來為樂曲增添色彩 要求：第一和第三段用打擊樂器伴奏，第二段用優(yōu)美的動作來表現(xiàn)情景表演：森林的小動物們都來欣賞《杜鵑圓舞曲》了?？纯粗車∨笥涯樕系谋砬?？用高興的表情和動作來感受活潑、歡快的情緒。下面讓我們依次來欣賞?？梢苑殖扇齻€部分。聽！它高興地唱起了歌跳起了舞。三、欣賞《杜鵑圓舞曲》（一）導(dǎo)入師：小朋友比賽的很激烈，聽！誰也要來參加比賽？師播放樂曲前一小段(生：是“咕咕”叫的小杜鵑。他們想考考小朋友的音樂知識掌握的好不好，準(zhǔn)備了一些不同節(jié)拍的節(jié)奏讓小朋友來拍一拍，比一比哪一組拍的最好。教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂器、欣賞磁帶等 教學(xué)過程：一、常規(guī)訓(xùn)練：律動《騎上我的小紅馬》學(xué)生聽音樂表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。教學(xué)重點(diǎn)：感受三拍子樂曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲、感受、表現(xiàn)樂曲。第二篇：二年級下音樂淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級音樂學(xué)科教學(xué)內(nèi)容： 第一課時 欣賞《杜鵑圓舞曲》 教學(xué)時間： 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》，讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點(diǎn)。課堂上結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行授課，除了運(yùn)用多媒體手段活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正參與到音樂活動中來，讓學(xué)生對音樂發(fā)生并堅(jiān)持濃厚的興趣。通過聆聽音樂、表示音樂、音樂發(fā)明等審美活動，使學(xué)生充沛體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之發(fā)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。這三個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的。三、采取的方法和措施：小學(xué)二年級下學(xué)期的學(xué)生由于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的小朋友，愛玩是他們的天性，所以我抓住他們的這個特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂堅(jiān)持恬靜。認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃：在對二年級下學(xué)期的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程規(guī)范》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。現(xiàn)將其總結(jié)如下：一、注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、喜好和情感，并注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂氛圍中學(xué)習(xí)和活動，提高學(xué)生的音樂表示和鑒賞能力，并為其他方面的學(xué)習(xí)發(fā)明有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。第一篇：二年級音樂下音樂總結(jié)二年級音樂下冊教學(xué)總結(jié)2015—2016學(xué)年度二年級下學(xué)期音樂課已結(jié)束了，我們一直都以新課標(biāo)的要求為教學(xué)理念，從美的角度動身，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、追求美、并發(fā)明美。小學(xué)二年級下學(xué)期的學(xué)生由于年齡小，愛玩還是他們的天性，所以我抓住他們的這個特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。二、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是電子備課的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程（學(xué)生、教師活動預(yù)設(shè)）。當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合小朋友的實(shí)際情況，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn)。依照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，全部同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。于是，在課堂教學(xué)中我布置了三個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——聽（用心傾聽）、唱（盡情歌唱）、演（游戲扮演）。四、音準(zhǔn)、學(xué)生演唱歌曲和扮演舞蹈時面部表情不豐富，、識譜學(xué)習(xí)的積極性不高，、音準(zhǔn)、音調(diào)和節(jié)奏的掌握不太到位，、注重音樂審美體驗(yàn)。讓學(xué)生多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂作品，從而增加音樂知識?？傊谛抡n程背景下的音樂教學(xué)中，我們要一如既往的做好備課、輔導(dǎo)、考查等方方面面的工作。引導(dǎo)學(xué)生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂形象，并能用不同的動作加以表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn):感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn)。二、節(jié)奏拍擊師：我們來到了美麗的大草原，草原的人們熱烈地歡迎著我們。你們行不行？節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）分別拍擊不同節(jié)拍、合奏拍擊。)導(dǎo)入：對！驕傲的小杜鵑也要來參加比賽。它還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的？根據(jù)樂曲的情緒我們來分一分它有幾部分？出示課題：《杜鵑圓舞曲》初聽全曲交流討論結(jié)果生：樂曲是三拍子的。師：對！根據(jù)樂曲的情緒我們可以把它分成三部分。（二）分段欣賞樂曲初聽第一部分 淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級音樂學(xué)科教師彈奏主旋律，提問這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒復(fù)聽第一部分。用動作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒初聽第二部分：情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒復(fù)聽第二部分用優(yōu)美的動作再一次感受樂曲。四、復(fù)習(xí)（《小熊跳》）五、教師小結(jié)三拍子的樂曲適合表現(xiàn)輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的時光。通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》,體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。歌表演《春天在哪里》。出示歌單,老師做示范演唱。老師唱詞,學(xué)生唱la音。五、歌曲處理師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學(xué)生仔細(xì)聆聽后說一說三遍演唱的淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級音樂學(xué)科速度和情緒有什么不同。表演節(jié)目——大合唱《春曉》。通過用不同的速度來演唱歌曲《報春》,體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。歌表演《春天在哪里》。出示歌單,老師做示范演唱。教師指揮完整演唱一遍。排練合唱《報春》。通過學(xué)唱《春天的小河》，了解強(qiáng)弱的處理在歌曲中表現(xiàn)的作用。二、欣賞：《嘀哩嘀哩》師：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？讓我們一起跟著歌中的小朋友去找一找吧！初聽全曲一遍。三、新授歌曲：《春天的小河》師：讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的？教師范唱學(xué)生輕輕跟琴唱，注意兩字對一個音的地方。試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜。一半學(xué)生唱主旋律歌詞，一半學(xué)生唱沙啦、沙啦。發(fā)展學(xué)生的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受能力。教學(xué)過程：教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導(dǎo)學(xué)生討論喜歡的樂器。你們看，我?guī)砹耸裁?？?）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)傾聽音樂。（2）請學(xué)生說說歌曲里說了什么，并談?wù)勛约簩σ魳返母杏X。引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。（1）自由分配角色。（教師介紹四個音樂家的位置）（2）教師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)學(xué)生分角色表演音樂?；窗彩辛骶?zhèn)中心小學(xué)二年級音樂學(xué)科教學(xué)內(nèi)容：第一課時 唱《十二生肖歌》 教學(xué)時間： 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模唱，唱準(zhǔn)X 0 X|節(jié)奏。唱準(zhǔn) X 0 X|節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件、頭飾。（讓小朋友聽《生肖故事》。小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。㈢教唱新歌：師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會呢！⑴范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒；⑵請小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞； ⑶跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞； ⑷小朋友，你覺得哪一句比較難讀？⑸我們一起來練一練：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|| 加上“哎”字讀一讀 兔兒跳得快(哎)兔兒跳得 快。請把順序 排啊，請把順序 排。讀一讀。⑻教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。（跟著老師唱）⑽完整地演唱歌曲。⒀戴上頭飾唱一唱、演一演。師講解：這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，下面請小朋友仔細(xì)聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動有趣？師小結(jié)這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時此起彼落，有時交結(jié)在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用風(fēng)趣、幽默的聲音演唱歌曲，感受作品的音樂形象。今天，老師帶領(lǐng)大家在歌曲中找一找小狗圓舞曲是怎樣的？ ㈡欣賞《小狗圓舞曲》 ⑴完整欣賞第一遍：你覺得小狗圓舞曲心情怎么樣？說說你最喜歡歌曲中的哪一句？能給大家唱一唱嗎？ 指名唱一唱后，集體跟唱一遍 ⑵分段欣賞：讓學(xué)生說出每一部分的演唱形式是什么？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納。有幾個人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式稱為齊唱。㈡歌曲教學(xué)導(dǎo)入：善良的小狗圓舞曲給我們帶來了一首兒歌，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。學(xué)生先自己練習(xí)一下，然后小組中推出最好的進(jìn)行比賽，給優(yōu)勝組的成員獎勵一個小貓圖案。看哪一組演得最逼真？表演歌曲：⑴引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動作 ⑵分組表演，相互評價，相互學(xué)習(xí)⑶選出最好的表演組合，集體學(xué)習(xí)表演師：小朋友，你們的想像力真棒，下面我們一起來看看真正的貓抓老鼠是怎樣的？播放錄像，讓學(xué)生戴上頭飾跟錄像里面學(xué)一學(xué)。然后給大家展示一下。吐字清楚、節(jié)奏正確，唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和 正確的表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏。教學(xué)過程：一、開始部分聽音樂律動入場，要求動作合拍，表情自然。二、基本部分復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》（1）要求學(xué)生根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作。學(xué)習(xí)新歌（1）教師出示指偶。教師唱歌曲第一段。小老鼠一見嚇得連滾帶爬跑回了家，教師范唱了第二段。（5）學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽清前奏、間奏和尾奏。音樂游戲《貓捉老鼠》要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑后”，“小老鼠39。三、結(jié)束部分表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)生，結(jié)束活動。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。感受音樂的不同情緒。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。二、學(xué)生情況分析小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容和基本要求演唱（1）知道演唱的正確姿勢。（2）參與各種演唱活動。（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。演奏（1）學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。綜合性藝術(shù)表演（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。（3）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。創(chuàng)作實(shí)踐（1）能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。通過音樂實(shí)踐活動，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個性的和諧發(fā)展。學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野。突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。難點(diǎn)：充分利用